【正文】 在教學(xué)過程中，針對學(xué)生的個別差異和不同的學(xué)習(xí)能力，可以采取層次和梯度教學(xué)。例如，同一個知識點，教師可以設(shè)置難易不同的問題，對于接受能力強的學(xué)生設(shè)置的問題要有難度，有跳躍性。而對于知識基礎(chǔ)相對差的學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)降低難度，同時要耐心細致的引導(dǎo)。3）遵循循序漸進的教學(xué)原則。學(xué)生的身心發(fā)展具有階段性的特征，因此，不可拔苗助長，應(yīng)依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的生理、心理的個性差異進行有步驟地教育。4）遵循尊重、信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則。教師對待每一位學(xué)生都要給予充分的尊重與信任，但必要時，對于學(xué)生的錯誤也必須懲戒。,作為班主任該怎么辦? (見《教師面試與教學(xué)能力教程》2011中公版174頁),你會怎樣進行班級管理? （見《面試與教學(xué)能力測試（教師職業(yè)能力測驗）》山香教育版61頁）班主任是班級管理的核心。班主任不僅是班集體的管理者和組織者，同時也是學(xué)校教育教學(xué)工作全面貫徹落實教育方針、教育行為的執(zhí)行者和監(jiān)督者。班主任在進行班級管理時應(yīng)注意以下幾點：1）班級要實行民主管理。班主任的首要任務(wù)是群策群力，充分調(diào)動學(xué)生積極參與班級管理的意識，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，使學(xué)生感到自己是班級的主人，積極主動支持班級工作。2）對班級的管理要寬嚴(yán)適度。對生活小事和普通同學(xué)要寬一些。寬到別讓同學(xué)出事，學(xué)生還能克制自己；嚴(yán)到能調(diào)動學(xué)生的積極性主動性創(chuàng)造性，知道什么是正確和錯誤。要尊重中小學(xué)生的個性特點，不要干涉過細或放任自流。3）要注意協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。其中包括學(xué)生干部之間、學(xué)生干部與普通同學(xué)之間、普通同學(xué)之間、男女同學(xué)之間、本班同學(xué)和科任教師之間的關(guān)系。只有各種關(guān)系協(xié)調(diào)，學(xué)生才能在輕松愉快的集體中健康成長。在協(xié)調(diào)關(guān)系過程中，班主任要公正無私，處理矛盾時要嚴(yán)肅認真，不可回避。4）密切關(guān)注班級中的非正式群體。非正式群體是除正式的學(xué)生組織之外，學(xué)生自發(fā)組織的友伴群。5)正確運用獎懲手段。班主任要善于運用物質(zhì)誘因和精神誘因來刺激學(xué)生的積極性，善于運用獎懲手段來指導(dǎo)學(xué)生的前進方向。6)面對特殊的學(xué)生，要多些關(guān)愛。隨著社會的發(fā)展，人的觀念也在發(fā)生變化，離異的家庭的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，生活在特殊家庭（單親的、再婚的家庭）的學(xué)生人數(shù)增多，班主任要給這些“特別”的學(xué)生更多的愛心。7)對待反對自己、和自己對著干的學(xué)生，班主任一定要平等、公正的對待他們，真正地尊重、信任、熱愛他們。,必要時你會變更跑道嗎?(見《教師面試與教學(xué)能力教程》2011中公版154頁)首先，我選擇教師這個行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個教師之家，我的父親就是一名教師，父母的教誨以及和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做老師的夢想。其次，我覺得老師多面對的是一顆顆年輕的心，年輕有活力、有熱情。與年輕而又單純的學(xué)生在一起，精神上也會越來越年輕。另外，我喜歡教師這個工作最重要的原因是因為有一份成就感。把自己的知識傳授給學(xué)生們，看著他們一天天的進步，很欣慰，也很高興，和他們一起去研究討論問題，我覺得很愉快。還有我的性格更適合做老師，我有耐心，并且做事認真，更主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會更換跑道的，我只想腳踏實地做好老師，做一平常人、做一尋常事，盡心而為。?如何在班級中進行? （見《面試與教學(xué)能力測試（教師職業(yè)能力測驗）》山香教育版49頁）要點：不能很好處理，將不利于學(xué)生的成長需要很多老師長時間內(nèi)的教育可以在講其他課的過程中貫穿這些內(nèi)容也可以通過事例來說明一些這方面的知識可以通過幾個老師的合作共同完成對學(xué)生的兩性教育 ？ 以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！? （見《面試與教學(xué)能力測試（教師職業(yè)能力測驗）》山香教育版60頁）馬卡連柯說：“打罵和過分的嚴(yán)厲只能讓兒童說謊，變成怯弱的人，同時養(yǎng)成兒童的殘忍性。”體罰不僅會對學(xué)生造成生理傷害，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心和自信心，影響學(xué)生的個性發(fā)展。從教師方面看，體罰不僅降低了教師的威信，而且教師對學(xué)生實施體罰，恰恰表明了教師在學(xué)生管理上的失助與無能。一個教師，簡單地以體罰管教學(xué)生，是把教育、教育手段簡單化，它往往鑄成一種錯誤的行為模式，其消極影響是難以消除的。從師生關(guān)系方面來看，體罰造成了師生間的隔閡，擴大了師生間的感情距離，不但很難形成向師性，反而造成學(xué)生對老師的反感和對抗情緒，不利于施教。問題54．班級開家長會時，你會做何準(zhǔn)備，如何與家長溝通？(見《教師面試與教學(xué)能力教程》2011中公版174頁)家長會是學(xué)生、家長、教師的一種溝通方式，家長會的方式很多。我會采取座談式，因為我認為這種方式氣氛比較活躍。準(zhǔn)備工作方面，首先我會對自己班上的每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境進行充分的了解。然后，要做好耐心細致的準(zhǔn)備，包括會議的主題，要解決什么樣的問題都要考慮周到。有時為了讓全班都參與進來，家長會上我還會采用讓學(xué)生給家長寫信說心里話，貼在自己的桌上的方式，以此來促進學(xué)生和家長的溝通。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長的溝通過程中，首先要了解家長的心理，理解家長對孩子的“愛心”。其次，根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式。再次，在取得家長對教育工作的理解、支持的同時，我要充分考慮家長的實際情況，不一概而論。此外，悉心聽取家長的意見與建議，及時調(diào)整改進工作。,見不到校長他就不走,而此時校長又在外地開會,這時你怎么處理這個事? (見《教師面試與教學(xué)能力教程》2011中公版163頁)要點：1)安撫情緒，讓家長冷靜。2）耐心解釋領(lǐng)導(dǎo)不在的原因。3）了解家長的情況，做好記錄。4）根據(jù)家長反映的情況，進行調(diào)查。5）將調(diào)查結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)匯報。6）將處理結(jié)果及時反饋給當(dāng)事人。 朋友很忙，把孩子寄宿在你家里，你順便幫孩子指導(dǎo)學(xué)習(xí)，有人向領(lǐng)導(dǎo)打小報告說你辦培訓(xùn)班，校長找你談話，你怎么辦？面試專家彭燦解析：這道題是一個考察考生解決問題能力的題目。題目一方面告訴我們是朋友忙，讓你幫忙看小孩并指導(dǎo)學(xué)習(xí)，另一方面，校長因為有人打小報告而要找你談話，那么在這個關(guān)鍵時刻，我們要分清場合和時間是否合適。首先可以和校長主動溝通下，把我的情況告訴校長，看能不能換個時間和地點。當(dāng)然這個時候的情緒一定要控制好，只要告訴校長，會把這個事情交代清楚，另外不要太多的解釋，把當(dāng)天最主要的工作做好，那就是不辜負朋友的托付，看好他的小孩并指導(dǎo)好功課。 學(xué)校要組織學(xué)生們搞一次社會實踐活動，校長要你負責(zé)這次活動，你會怎么作？面試專家彭燦解析：這道題是考察考生組織能力的題目。這道題首先要表態(tài)，校長讓我負責(zé)這次活動是對我工作能力的一個信任和考驗，我一定要周密計劃、認真執(zhí)行、深刻總結(jié)，順利的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，不讓領(lǐng)導(dǎo)失望。其次是具體的組織社會實踐活動過程：計劃階段，要定好學(xué)生的人數(shù)和名單，聯(lián)系好實習(xí)單位，落實好時間和地點，做好安全防范措施的預(yù)防。實施階段，要嚴(yán)格要求學(xué)生在實踐過程中深入實踐，指導(dǎo)他們深入生活，把理論與實踐緊密的聯(lián)系，達到學(xué)校組織實踐活動的效果?？偨Y(jié)階段，要總結(jié)各位同學(xué)的收獲，并整理好資料，上報給領(lǐng)導(dǎo)?？傊?，要注意，除了要達到實踐的效果外，還要注意學(xué)生的安全。 與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。請你結(jié)合教師職業(yè)談?wù)剬δ蔷湓挼睦斫猓棵嬖噷＜遗頎N解析：這道題是一道綜合分析題，考察的是我們對諺語的理解，當(dāng)然要聯(lián)系教師這個職業(yè)，談?wù)剛€人的理解。首先要把這句話解釋一下，就是我們說話是溫和的方式能給人溫暖的感覺，就像衣服能給我們溫暖一樣。如果是傷害的語言，對方聽到后就想刀割一樣。所以，我們聯(lián)系到作為一個為人師表的老師，我們更應(yīng)當(dāng)注意自己的說話方式，不要傷害學(xué)生幼小的心靈，而是應(yīng)當(dāng)給他們溫暖和鼓勵。對他們的成長和發(fā)展均有幫助！ 學(xué)校王老師教學(xué)成績特別突出，其他老師去找校長反映他們的壓力很大。如果你是校長，怎么處理？【測評要素】本題考查考生解決實際問題的能力和溝通協(xié)調(diào)能力?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)校推行以教學(xué)質(zhì)量對老師進行測評的競賽制度是很有必要的。競賽制能夠帶動老師的積極性，讓老師更加投入地做好教學(xué)工作，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及考試成績負責(zé)。但是任何制度在實行階段都會遇到客觀存在的問題，這是無法避免的。制度的實施在現(xiàn)實中碰壁，不是繞行，而是要擊破壁壘，結(jié)合實際修改制度的細節(jié)。這也就是我們經(jīng)常說的將理論應(yīng)用于實踐、在實踐中檢驗理論。學(xué)校實行的競賽制度，由于某些老師很優(yōu)秀，導(dǎo)致其他好多老師不愿同優(yōu)秀的老師同班競賽，這也是現(xiàn)實中必然出現(xiàn)的制度實現(xiàn)壁壘，只要對制度的細節(jié)稍作修改，便能更好地應(yīng)用于實際。如果我是校長，我會從以下三方面將制度完善。第一，在測評標(biāo)準(zhǔn)中加入成績提升考核要素，即不只讓老師之間相互競爭、比較，也讓每位老師同自己相比、與自己的以往競爭，這樣能讓老師更加努力改進教學(xué)方法、不斷挑戰(zhàn)自我。第二，加入學(xué)生不記名評分制，參考學(xué)生的意見和評價。這樣老師在課堂上講解會更加耐心，力圖讓學(xué)生聽懂、消化，提高課堂效率。各位老師通過學(xué)生的意見和評價，更加明確自身的優(yōu)缺點、使自己不斷進步。第三，定期開展教學(xué)方法交流會，給優(yōu)秀教師提供分享優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗的平臺，讓全校教師共同進步，為全校的教學(xué)工作做出積極貢獻。制度調(diào)整以后，我相信每位老師不再只關(guān)注競爭者，而會更關(guān)注自身努力、更關(guān)注學(xué)生、更關(guān)注教學(xué)方法的改進，給全校的教學(xué)工作中營造一種互相交流、互幫互助的友善、和諧之風(fēng)。12.（人際交往能力）你和老師同學(xué)怎么處的，對你以后工作有什么幫助 ？【測評要素】本題溝通協(xié)調(diào)類，考查考生的溝通協(xié)調(diào)能力。【參考答案】在和老師和同學(xué)的相處中，首先我會尊敬老師、尊重同學(xué)。只有對每一個人做到最起碼的尊重，才能獲得老師和同學(xué)對自己的尊重。其次，在學(xué)習(xí)過程中，如果我遇到困難，我會積極地向老師請教，向同學(xué)請教，當(dāng)同學(xué)遇到困難時，我會盡自己最大的努力去幫助他。再次，在生活中，我會真誠對待每一個人，做到謙虛謹(jǐn)慎。在與同學(xué)發(fā)生矛盾時，盡量多從自身找原因，不斷完善自己。熱心幫助每一個需要幫助的同學(xué)，與同學(xué)打成一片。以上是我與老師、同學(xué)的相處之道，我想在以后的工作中，我還會堅持這些基本的為人處事原則，與人為善，熱心助人。相信自己一定能跟未來的領(lǐng)導(dǎo)和同事處理好關(guān)系，順利開展自己的工作。如果你被錄取，上班第一天如何給同事留下好的印象？【試題歸類】人際關(guān)系?！舅悸菲饰觥渴紫汝U述一下好印象對于同事關(guān)系以及工作開展的意義，然后從自身的儀容儀表、對待同事和工作的態(tài)度等方面進行論述，最后進行一下總結(jié)?！咀鞔饏⒖肌吭诠ぷ髦校轮g的良好印象有助于形成和睦團結(jié)的同事關(guān)系，有利于提高工作效率，保證工作的順利開展。上班第一天我會懷著激動的心情走上工作崗位，想想我即將融入一個大家庭，我有點興奮也會有點緊張。我會努力給這個大家庭的每個成員留下好印象。首先，穿著妝容要得體。選擇一套與工作性質(zhì)、工作內(nèi)容相符合的著裝，畫淡妝，不能穿著太妖艷或者太另類，不能濃妝艷抹。要做到自己的服裝打扮符合崗位的要求。其次，尊重每一位同事，在與同事交往過程中保持微笑。我會早早的趕到辦公室，提前為辦公室打掃好地面，為辦公室準(zhǔn)備好熱水等等，作為年輕人多做一些這樣的工作力所能及的為同事們提供一些方便。要與同事交朋友，我會對陸續(xù)到來的同事問好，并作自我介紹，如實回答同事們的詢問，并詢問是否有輔助的工作需要幫助。第三，認真學(xué)習(xí)工作制度和工作紀(jì)律并自覺遵守，了解工作職責(zé)和業(yè)務(wù)流程。工作紀(jì)律是大家共同認可的交往規(guī)則，在上班第一天我會認真學(xué)習(xí)工作的紀(jì)律和規(guī)則，不熟悉的地方及時向領(lǐng)導(dǎo)和老同事請教，并熟記于心，嚴(yán)格遵守。熟知工作職責(zé)和業(yè)務(wù)流程是日常工作得以順利開展的保障，我會多聽多看多思考，主動與領(lǐng)導(dǎo)和同事多交流，多學(xué)習(xí)，爭取盡早投入到工作之中。好印象不是一天就可以形成的，也不能以留下好印象為原則去工作。在以后的工作中，我會踏踏實實，團結(jié)同事，做好本職工作。你單位領(lǐng)導(dǎo)不能接受你提的不同意見，你該怎么繼續(xù)提意見？【試題歸類】人際關(guān)系類【思路剖析】首先，反思一下自己提出的意見是否合理，如果領(lǐng)導(dǎo)是正確的，要堅決服從領(lǐng)導(dǎo)；如果自己提的意見是可取的，要向領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)提出意見。其次，再向領(lǐng)導(dǎo)意見之前，應(yīng)當(dāng)考慮一下自己的意見是否還存在需要完善的地方。再次，向領(lǐng)導(dǎo)提出意見。最后，進行一下總結(jié)?！咀鞔饏⒖肌吭诠ぷ髦校I(lǐng)導(dǎo)與我就某項工作的具體意見有不同意見，我認為工作中的不同意見甚至是分歧，能保證我們的工作聽到不同方面的聲音，吸收每個人的智慧，在集思廣益中爭論，有利于我們的工作少犯錯誤，甚至是不犯錯誤。為了工作，分歧雙方應(yīng)該相互學(xué)習(xí)和借鑒，以共同提高。領(lǐng)導(dǎo)不同意我的意見，我更應(yīng)該向領(lǐng)導(dǎo)多學(xué)習(xí)。我會嘗試著以領(lǐng)導(dǎo)的眼光來看待問題，具體說來我會這樣做：第一，如果單位領(lǐng)導(dǎo)不接受我提出的不同意見，我會認真思考我提的建議是否符合實際，是否具有可行性和可操作性。如果經(jīng)過分析調(diào)查證明，領(lǐng)導(dǎo)的決定是正確的，我會服從領(lǐng)導(dǎo)的決定，認真執(zhí)行工作安排。如果事實證明，領(lǐng)導(dǎo)的決定存在瑕疵，而我提的意見是可取的，是切合實際的，我會選擇一個合適的時機繼續(xù)提意見。第二，在向領(lǐng)導(dǎo)提意見之前，我會認真思考一下自己所提出的意見是不是還存在不完善的地方，以及領(lǐng)導(dǎo)不接受我的意見的原因，并且有針對性地修正我的意見。我也會向老同事進行請教，聽取他們的意見和建議，使我的意見不斷完善。第三，再向領(lǐng)導(dǎo)提意見時，我會注意方式方法，態(tài)度要謙虛，多用事實和數(shù)據(jù)說話，與領(lǐng)導(dǎo)就整件事進行全面、深刻的交流和溝通。我相信，經(jīng)過一番交流，領(lǐng)導(dǎo)會接納我的合理性意見的。領(lǐng)導(dǎo)不接受我的意見我不能在多次反映相同意見，這樣做有可能動搖領(lǐng)導(dǎo)的決心，不利于工作，我會堅決服從領(lǐng)導(dǎo)的意見。這個過程對我來說本身就是提高和進步，我會珍惜這樣的機會不斷提高自己。21