【正文】 在教學過程中，針對學生的個別差異和不同的學習能力，可以采取層次和梯度教學。例如，同一個知識點，教師可以設置難易不同的問題，對于接受能力強的學生設置的問題要有難度，有跳躍性。而對于知識基礎相對差的學生，在教學中應適當降低難度，同時要耐心細致的引導。3）遵循循序漸進的教學原則。學生的身心發(fā)展具有階段性的特征，因此，不可拔苗助長，應依據(jù)教育教學規(guī)律和學生的生理、心理的個性差異進行有步驟地教育。4）遵循尊重、信任與嚴格要求相結合的原則。教師對待每一位學生都要給予充分的尊重與信任，但必要時，對于學生的錯誤也必須懲戒。,作為班主任該怎么辦? (見《教師面試與教學能力教程》2011中公版174頁),你會怎樣進行班級管理? （見《面試與教學能力測試（教師職業(yè)能力測驗）》山香教育版61頁）班主任是班級管理的核心。班主任不僅是班集體的管理者和組織者，同時也是學校教育教學工作全面貫徹落實教育方針、教育行為的執(zhí)行者和監(jiān)督者。班主任在進行班級管理時應注意以下幾點：1）班級要實行民主管理。班主任的首要任務是群策群力，充分調動學生積極參與班級管理的意識，發(fā)揮學生的主觀能動作用，培養(yǎng)學生責任感，使學生感到自己是班級的主人，積極主動支持班級工作。2）對班級的管理要寬嚴適度。對生活小事和普通同學要寬一些。寬到別讓同學出事，學生還能克制自己；嚴到能調動學生的積極性主動性創(chuàng)造性，知道什么是正確和錯誤。要尊重中小學生的個性特點，不要干涉過細或放任自流。3）要注意協(xié)調好各種關系。其中包括學生干部之間、學生干部與普通同學之間、普通同學之間、男女同學之間、本班同學和科任教師之間的關系。只有各種關系協(xié)調，學生才能在輕松愉快的集體中健康成長。在協(xié)調關系過程中，班主任要公正無私，處理矛盾時要嚴肅認真，不可回避。4）密切關注班級中的非正式群體。非正式群體是除正式的學生組織之外，學生自發(fā)組織的友伴群。5)正確運用獎懲手段。班主任要善于運用物質誘因和精神誘因來刺激學生的積極性，善于運用獎懲手段來指導學生的前進方向。6)面對特殊的學生，要多些關愛。隨著社會的發(fā)展，人的觀念也在發(fā)生變化，離異的家庭的數(shù)量呈逐年上升的趨勢，生活在特殊家庭（單親的、再婚的家庭）的學生人數(shù)增多，班主任要給這些“特別”的學生更多的愛心。7)對待反對自己、和自己對著干的學生，班主任一定要平等、公正的對待他們，真正地尊重、信任、熱愛他們。,必要時你會變更跑道嗎?(見《教師面試與教學能力教程》2011中公版154頁)首先，我選擇教師這個行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個教師之家，我的父親就是一名教師，父母的教誨以及和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做老師的夢想。其次，我覺得老師多面對的是一顆顆年輕的心，年輕有活力、有熱情。與年輕而又單純的學生在一起，精神上也會越來越年輕。另外，我喜歡教師這個工作最重要的原因是因為有一份成就感。把自己的知識傳授給學生們，看著他們一天天的進步，很欣慰，也很高興，和他們一起去研究討論問題，我覺得很愉快。還有我的性格更適合做老師，我有耐心，并且做事認真，更主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會更換跑道的，我只想腳踏實地做好老師，做一平常人、做一尋常事，盡心而為。?如何在班級中進行? （見《面試與教學能力測試（教師職業(yè)能力測驗）》山香教育版49頁）要點：不能很好處理，將不利于學生的成長需要很多老師長時間內(nèi)的教育可以在講其他課的過程中貫穿這些內(nèi)容也可以通過事例來說明一些這方面的知識可以通過幾個老師的合作共同完成對學生的兩性教育 ？ 以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！? （見《面試與教學能力測試（教師職業(yè)能力測驗）》山香教育版60頁）馬卡連柯說：“打罵和過分的嚴厲只能讓兒童說謊，變成怯弱的人，同時養(yǎng)成兒童的殘忍性?！斌w罰不僅會對學生造成生理傷害，而且嚴重傷害了學生的自尊心和自信心，影響學生的個性發(fā)展。從教師方面看，體罰不僅降低了教師的威信，而且教師對學生實施體罰，恰恰表明了教師在學生管理上的失助與無能。一個教師，簡單地以體罰管教學生，是把教育、教育手段簡單化，它往往鑄成一種錯誤的行為模式，其消極影響是難以消除的。從師生關系方面來看，體罰造成了師生間的隔閡，擴大了師生間的感情距離，不但很難形成向師性，反而造成學生對老師的反感和對抗情緒，不利于施教。問題54．班級開家長會時，你會做何準備，如何與家長溝通？(見《教師面試與教學能力教程》2011中公版174頁)家長會是學生、家長、教師的一種溝通方式，家長會的方式很多。我會采取座談式，因為我認為這種方式氣氛比較活躍。準備工作方面，首先我會對自己班上的每一位學生的學習情況、家庭環(huán)境進行充分的了解。然后，要做好耐心細致的準備，包括會議的主題，要解決什么樣的問題都要考慮周到。有時為了讓全班都參與進來，家長會上我還會采用讓學生給家長寫信說心里話，貼在自己的桌上的方式，以此來促進學生和家長的溝通。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，首先要了解家長的心理，理解家長對孩子的“愛心”。其次，根據(jù)溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式。再次，在取得家長對教育工作的理解、支持的同時，我要充分考慮家長的實際情況，不一概而論。此外，悉心聽取家長的意見與建議，及時調整改進工作。,見不到校長他就不走,而此時校長又在外地開會,這時你怎么處理這個事? (見《教師面試與教學能力教程》2011中公版163頁)要點：1)安撫情緒，讓家長冷靜。2）耐心解釋領導不在的原因。3）了解家長的情況，做好記錄。4）根據(jù)家長反映的情況，進行調查。5）將調查結果向領導匯報。6）將處理結果及時反饋給當事人。 朋友很忙，把孩子寄宿在你家里，你順便幫孩子指導學習，有人向領導打小報告說你辦培訓班，校長找你談話，你怎么辦？面試專家彭燦解析：這道題是一個考察考生解決問題能力的題目。題目一方面告訴我們是朋友忙，讓你幫忙看小孩并指導學習，另一方面，校長因為有人打小報告而要找你談話，那么在這個關鍵時刻，我們要分清場合和時間是否合適。首先可以和校長主動溝通下，把我的情況告訴校長，看能不能換個時間和地點。當然這個時候的情緒一定要控制好，只要告訴校長，會把這個事情交代清楚，另外不要太多的解釋，把當天最主要的工作做好，那就是不辜負朋友的托付，看好他的小孩并指導好功課。 學校要組織學生們搞一次社會實踐活動，校長要你負責這次活動，你會怎么作？面試專家彭燦解析：這道題是考察考生組織能力的題目。這道題首先要表態(tài)，校長讓我負責這次活動是對我工作能力的一個信任和考驗，我一定要周密計劃、認真執(zhí)行、深刻總結，順利的完成領導交給的任務，不讓領導失望。其次是具體的組織社會實踐活動過程：計劃階段，要定好學生的人數(shù)和名單，聯(lián)系好實習單位，落實好時間和地點，做好安全防范措施的預防。實施階段，要嚴格要求學生在實踐過程中深入實踐，指導他們深入生活，把理論與實踐緊密的聯(lián)系，達到學校組織實踐活動的效果?？偨Y階段，要總結各位同學的收獲，并整理好資料，上報給領導?？傊?，要注意，除了要達到實踐的效果外，還要注意學生的安全。 與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。請你結合教師職業(yè)談談對那句話的理解？面試專家彭燦解析：這道題是一道綜合分析題，考察的是我們對諺語的理解，當然要聯(lián)系教師這個職業(yè)，談談個人的理解。首先要把這句話解釋一下，就是我們說話是溫和的方式能給人溫暖的感覺，就像衣服能給我們溫暖一樣。如果是傷害的語言，對方聽到后就想刀割一樣。所以，我們聯(lián)系到作為一個為人師表的老師，我們更應當注意自己的說話方式，不要傷害學生幼小的心靈，而是應當給他們溫暖和鼓勵。對他們的成長和發(fā)展均有幫助！ 學校王老師教學成績特別突出，其他老師去找校長反映他們的壓力很大。如果你是校長，怎么處理？【測評要素】本題考查考生解決實際問題的能力和溝通協(xié)調能力?！緟⒖即鸢浮繉W校推行以教學質量對老師進行測評的競賽制度是很有必要的。競賽制能夠帶動老師的積極性，讓老師更加投入地做好教學工作，更好地為學生的學習情況及考試成績負責。但是任何制度在實行階段都會遇到客觀存在的問題，這是無法避免的。制度的實施在現(xiàn)實中碰壁，不是繞行，而是要擊破壁壘，結合實際修改制度的細節(jié)。這也就是我們經(jīng)常說的將理論應用于實踐、在實踐中檢驗理論。學校實行的競賽制度，由于某些老師很優(yōu)秀，導致其他好多老師不愿同優(yōu)秀的老師同班競賽，這也是現(xiàn)實中必然出現(xiàn)的制度實現(xiàn)壁壘，只要對制度的細節(jié)稍作修改，便能更好地應用于實際。如果我是校長，我會從以下三方面將制度完善。第一，在測評標準中加入成績提升考核要素，即不只讓老師之間相互競爭、比較，也讓每位老師同自己相比、與自己的以往競爭，這樣能讓老師更加努力改進教學方法、不斷挑戰(zhàn)自我。第二，加入學生不記名評分制，參考學生的意見和評價。這樣老師在課堂上講解會更加耐心，力圖讓學生聽懂、消化，提高課堂效率。各位老師通過學生的意見和評價，更加明確自身的優(yōu)缺點、使自己不斷進步。第三，定期開展教學方法交流會，給優(yōu)秀教師提供分享優(yōu)秀教學經(jīng)驗的平臺，讓全校教師共同進步，為全校的教學工作做出積極貢獻。制度調整以后，我相信每位老師不再只關注競爭者，而會更關注自身努力、更關注學生、更關注教學方法的改進，給全校的教學工作中營造一種互相交流、互幫互助的友善、和諧之風。12.（人際交往能力）你和老師同學怎么處的，對你以后工作有什么幫助 ？【測評要素】本題溝通協(xié)調類，考查考生的溝通協(xié)調能力?！緟⒖即鸢浮吭诤屠蠋熀屯瑢W的相處中，首先我會尊敬老師、尊重同學。只有對每一個人做到最起碼的尊重，才能獲得老師和同學對自己的尊重。其次，在學習過程中，如果我遇到困難，我會積極地向老師請教，向同學請教，當同學遇到困難時，我會盡自己最大的努力去幫助他。再次，在生活中，我會真誠對待每一個人，做到謙虛謹慎。在與同學發(fā)生矛盾時，盡量多從自身找原因，不斷完善自己。熱心幫助每一個需要幫助的同學，與同學打成一片。以上是我與老師、同學的相處之道，我想在以后的工作中，我還會堅持這些基本的為人處事原則，與人為善，熱心助人。相信自己一定能跟未來的領導和同事處理好關系，順利開展自己的工作。如果你被錄取，上班第一天如何給同事留下好的印象？【試題歸類】人際關系?！舅悸菲饰觥渴紫汝U述一下好印象對于同事關系以及工作開展的意義，然后從自身的儀容儀表、對待同事和工作的態(tài)度等方面進行論述，最后進行一下總結?！咀鞔饏⒖肌吭诠ぷ髦?，同事之間的良好印象有助于形成和睦團結的同事關系，有利于提高工作效率，保證工作的順利開展。上班第一天我會懷著激動的心情走上工作崗位，想想我即將融入一個大家庭，我有點興奮也會有點緊張。我會努力給這個大家庭的每個成員留下好印象。首先，穿著妝容要得體。選擇一套與工作性質、工作內(nèi)容相符合的著裝，畫淡妝，不能穿著太妖艷或者太另類，不能濃妝艷抹。要做到自己的服裝打扮符合崗位的要求。其次，尊重每一位同事，在與同事交往過程中保持微笑。我會早早的趕到辦公室，提前為辦公室打掃好地面，為辦公室準備好熱水等等，作為年輕人多做一些這樣的工作力所能及的為同事們提供一些方便。要與同事交朋友，我會對陸續(xù)到來的同事問好，并作自我介紹，如實回答同事們的詢問，并詢問是否有輔助的工作需要幫助。第三，認真學習工作制度和工作紀律并自覺遵守，了解工作職責和業(yè)務流程。工作紀律是大家共同認可的交往規(guī)則，在上班第一天我會認真學習工作的紀律和規(guī)則，不熟悉的地方及時向領導和老同事請教，并熟記于心，嚴格遵守。熟知工作職責和業(yè)務流程是日常工作得以順利開展的保障，我會多聽多看多思考，主動與領導和同事多交流，多學習，爭取盡早投入到工作之中。好印象不是一天就可以形成的，也不能以留下好印象為原則去工作。在以后的工作中，我會踏踏實實，團結同事，做好本職工作。你單位領導不能接受你提的不同意見，你該怎么繼續(xù)提意見？【試題歸類】人際關系類【思路剖析】首先，反思一下自己提出的意見是否合理，如果領導是正確的，要堅決服從領導；如果自己提的意見是可取的，要向領導繼續(xù)提出意見。其次，再向領導意見之前，應當考慮一下自己的意見是否還存在需要完善的地方。再次，向領導提出意見。最后，進行一下總結。【作答參考】在工作中，領導與我就某項工作的具體意見有不同意見，我認為工作中的不同意見甚至是分歧，能保證我們的工作聽到不同方面的聲音，吸收每個人的智慧，在集思廣益中爭論，有利于我們的工作少犯錯誤，甚至是不犯錯誤。為了工作，分歧雙方應該相互學習和借鑒，以共同提高。領導不同意我的意見，我更應該向領導多學習。我會嘗試著以領導的眼光來看待問題，具體說來我會這樣做：第一，如果單位領導不接受我提出的不同意見，我會認真思考我提的建議是否符合實際，是否具有可行性和可操作性。如果經(jīng)過分析調查證明，領導的決定是正確的，我會服從領導的決定，認真執(zhí)行工作安排。如果事實證明，領導的決定存在瑕疵，而我提的意見是可取的，是切合實際的，我會選擇一個合適的時機繼續(xù)提意見。第二，在向領導提意見之前，我會認真思考一下自己所提出的意見是不是還存在不完善的地方，以及領導不接受我的意見的原因，并且有針對性地修正我的意見。我也會向老同事進行請教，聽取他們的意見和建議，使我的意見不斷完善。第三，再向領導提意見時，我會注意方式方法，態(tài)度要謙虛，多用事實和數(shù)據(jù)說話，與領導就整件事進行全面、深刻的交流和溝通。我相信，經(jīng)過一番交流，領導會接納我的合理性意見的。領導不接受我的意見我不能在多次反映相同意見，這樣做有可能動搖領導的決心，不利于工作，我會堅決服從領導的意見。這個過程對我來說本身就是提高和進步，我會珍惜這樣的機會不斷提高自己。21