【正文】 時，教師應(yīng)該及時到場，向當事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！　　我不完全贊同。 補充結(jié)合問題3。、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？ 　　【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。班主任指導學生參加或組織適當?shù)幕顒邮潜夭豢缮俚?。我認為可以從幾下幾點做：第一、提出共同的奮斗目標。這是我國廣大中小學教師在總結(jié)自己教學經(jīng)驗中創(chuàng)造出的一個教學策略。1“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。意思是說，兒童、少年的成長，就像這“嫩枝”一樣，容易長直，也容易長彎。這句話反映了教師的社會職能和作用，說明了教師在社會延續(xù)和人才培養(yǎng)中起著如同“道德之父”、“智慧之母”一樣的重要作用?！耙胧箤W生得到發(fā)展，教師首先要學會發(fā)展”。很顯然，這是在強調(diào)養(yǎng)成教育的重要性。盡管有些兒童調(diào)皮淘氣，但教師也要真誠地愛他們。這里的“心”，是一片赤誠的紅心，是無私奉獻的愛心。我們學校很希望她能繼續(xù)讀書，作為家長也不能不管孩子的感受而剝奪孩子的受教育權(quán)（或決定不讓孩子上學）?！　〖影嘟o學生無償?shù)妮o導，是教師職業(yè)道德崇高的表現(xiàn)，但是不要為了提高升學率而輔導?！　∥覀兊母骷壪嚓P(guān)部門要做好審批，監(jiān)管，執(zhí)法力度，凈化教育環(huán)境，認真管理好教育這塊神圣的土地。陶行知先生早就說過：教人以言，不如導之以行。 作為一名教師，不僅要尊重愛護學生，也要嚴格要求學生，做到尊重愛護學生與嚴格要求學生有機合理的結(jié)合。教師的一言一行，對學生都起著耳濡目染、潛移默化的作用，教師的人格力量是巨大的，這是任何教科書、任何道德箴言、就是指教師用自己的言行做出榜樣，成為學生學習、效法的楷模和表率。 問題二：你怎么理解為人師表參考答案：為人師表是教師的最基本的職業(yè)道德之一，它的意思是說教育工作者首先要在人品學識上做好表率，這樣才能進行教書育人。2教育理論——教育學（心理學）、新課改等的基本理論規(guī)律 如：主體教學、學生主體、身心發(fā)展規(guī)律、活動教學、啟發(fā)教學、因材施教等教育方法——與實踐相結(jié)合的最新的方法等如：啟發(fā)、討論、小組教學、圓桌（馬蹄型）教學、等教育實踐——把理論運用于實踐中，結(jié)合實踐進行教學 如：結(jié)合學生、學校環(huán)境（條件）、社會的實際進行教學。二、五性時代性 教學必須結(jié)合時代發(fā)展的特征和潮流，不能逆潮而動，如：三八線，早戀等人本性 教育教學必須以人為本，充分尊重學生的人格、尊嚴、人權(quán)，處理事情采用民主的、符合人性的方式等真實性 教學應(yīng)該是真實而不是虛假的，是主流而非支流等，單必須是真實的教育。對于這個話，我是這么理解的：　　一個師者，如果沒有足夠的學識或者沒有高尚的人品，那么他就不能教導學生，讓學生積極的成長。人格在某種程度上決定著學生的人生走向。顯然這位老師沒有遵守這個原則，他的做法也是錯誤的。認知心理學也證明：教師教育教學的效果，除了教育方法之外，最重要的是教師言行。在我的工作中，更要努力的提高自己的專業(yè)素質(zhì)和思想水平，爭做一名優(yōu)秀的人民教師問題八：＂所有主任中，班主任的權(quán)力最?。兄魅沃?，班主任對人類的貢獻最大＂這是一位校長以這樣的感悟來激勵年輕的班主任們．你作為一名教師怎么理解？參考答案：　　班主任在學校的教育教學中有很重要的橋梁和紐帶作用。現(xiàn)在我們國家提出要給學生減負，顯然教師的做法是錯誤的?！　? 對于你們的經(jīng)濟困難問題，我們會認真的調(diào)查后采取有效的措施讓你女兒回到學校，我們的政府也有專門對困難的群眾的上學難的問題有相應(yīng)的措施，請你相信國家，相信政府。這里的“草”是指個人的私利?！皵?shù)子十過，不如獎其一功”?！笆谌艘贼~，只供一飯之需；授人以漁，終身受用無窮”。這是新課改中提出的一個新理念，強調(diào)了教師專業(yè)化成長的重要性。同時也說明了教師擔負著傳播文明、啟迪智慧的重要責任。箴告人們對兒童、少年務(wù)必要多加關(guān)愛，加強教育，決不能讓他們走到邪路上去。這句話的意思是說，教師要不斷地更新自己的知識儲備，要努力學習，勤于思考，勇于探索，這樣才能使自己不斷進步，永不落后。意思是說教學要有一定的難度，這個難度要讓學生經(jīng)過努力可以達到?？梢赃_到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。 補充：除了這些，我覺得還需要良好的道德品質(zhì)，職業(yè)道德是最基本的要求。　新課程標準的價值取向是什么？ 　　【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學活動并表達自己的教育理念等等。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。鼓勵他們樂群，使他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。因為他們的防衛(wèi)心理特別強，當他們情緒激動時，應(yīng)該避其鋒芒，想辦法穩(wěn)定他們的情緒，引導他們認識自己的錯誤和缺點，把批評信息漸進傳遞給他，最后達到教育的目的。然后應(yīng)該讓當事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學，以免激化矛盾。部分學生因為某科老師而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。我迫切希望能夠成為一名優(yōu)秀的教師，能夠教育所有熱愛、渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)貢獻我的一份力量。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。他曾經(jīng)倡導“六大解放”這一民主的教學方法。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學中。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學習。（二）學會處理好同事之間的關(guān)系。 三：掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。 2)溝通需要教師理解和尊重學生。如果教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好地溝通的。在一個班級里，學生肯定會有差異，成績上的差異、個性的差異、家庭情況的差異……教師不能因為這些差異，就“差異”對待學生。可以課后把學生叫到辦公室，當然最好是其他教師不在的時候，和學生心平氣和地交流。 2)“尊重”是教師與家長溝通的前提。 4)要認真傾聽家長的意見。學校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學生情緒穩(wěn)定下來。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生的自尊心。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進生的長處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把注意力轉(zhuǎn)移到學習上來，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。 3)激勵學生的上進心。 ?班主任對組織和培養(yǎng)班集體負有主要責任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。第四，加強對班集體紀律的管理。最后， 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。我們的學生不可能人人國家領(lǐng)導，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶▍⒖即鸢?：我認為教學既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。 如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。 參考答案2：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實地，并結(jié)合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下的真實的課。在多數(shù)情形下，老師影響著學生的一生。一、給學生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。否則容易引起學生對服裝或發(fā)型的注目，分散學生聽課的注意力，破壞課堂的和諧。環(huán)視使得每個同學都感到老師在注意自己，因而能專心聽課；注視可制止學生的違紀行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀學生的自尊心，影響其他同學，一舉兩得，可謂“此時無聲勝有聲”，新生進入學校后人生地不熟。 二、培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣 第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學生對本課程學習的興趣。語言要幽默，委婉，含蓄。由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。，它有優(yōu)勢嗎？參考答案1：可以資源共享,設(shè)計教學思路,再根據(jù)自己的教學習慣和學生的實際情況進行一些必要的整理加工,.參考答案2：防止老師偷懶。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解。是“差生”形成自我教育能力的開始，也是學習效果提高的前提。孩子如有偏差,就給處罰,而且很少解釋。如此成長起來的孩子似乎成熟得較晚,他們自我控制能力低,很難嚴格要求自己。 首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。我經(jīng)常提前一點上班安排好我的工作，晚上晚一點下班，將要干的事完成；我需要更耐心一點。5）成立學習小組，讓興趣相近且成績不錯的同學幫助他，使他有信心把學習搞好,自我感覺對教師這一職業(yè),最大的優(yōu)勢和最大的不足分別是什么? (見《教師面試與教學能力教程》2011中公版170頁)問題45. 試問教學時如何顧及學生的個別差異,請舉例說明之。學生的身心發(fā)展具有階段性的特征，因此，不可拔苗助長，應(yīng)依據(jù)教育教學規(guī)律和學生的生理、心理的個性差異進行有步驟地教育。對生活小事和普通同學要寬一些。非正式群體是除正式的學生組織之外，學生自發(fā)組織的友伴群。其次，我覺得老師多面對的是一顆顆年輕的心，年輕有活力、有熱情。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！? （見《面試與教學能力測試（教師職業(yè)能力測驗）》山香教育版60頁）馬卡連柯說：“打罵和過分的嚴厲只能讓兒童說謊，變成怯弱的人，同時養(yǎng)成兒童的殘忍性。然后，要做好耐心細致的準備，包括會議的主題，要解決什么樣的問題都要考慮周到。2）耐心解釋領(lǐng)導不在的原因。當然這個時候的情緒一定要控制好，只要告訴校長，會把這個事情交代清楚，另外不要太多的解釋，把當天最主要的工作做好，那就是不辜負朋友的托付，看好他的小孩并指導好功課。請你結(jié)合教師職業(yè)談?wù)剬δ蔷湓挼睦斫猓棵嬖噷＜遗頎N解析：這道題是一道綜合分析題，考察的是我們對諺語的理解，當然要聯(lián)系教師這個職業(yè)，談?wù)剛€人的理解。但是任何制度在實行階段都會遇到客觀存在的問題，這是無法避免的。各位老師通過學生的意見和評價，更加明確自身的優(yōu)缺點、使自己不斷進步。在與同學發(fā)生矛盾時，盡量多從自身找原因，不斷完善自己。上班第一天我會懷著激動的心情走上工作崗位，想想我即將融入一個大家庭，我有點興奮也會有點緊張。第三，認真學習工作制度和工作紀律并自覺遵守，了解工作職責和業(yè)務(wù)流程。最后，進行一下總結(jié)。我也會向老同事進行請教，聽取他們的意見和建議，使我的意見不斷完善。我相信，經(jīng)過一番交流，領(lǐng)導會接納我的合理性意見的。為了工作，分歧雙方應(yīng)該相互學習和借鑒，以共同提高。熟知工作職責和業(yè)務(wù)流程是日常工作得以順利開展的保障，我會多聽多看多思考，主動與領(lǐng)導和同事多交流，多學習，爭取盡早投入到工作之中。首先，穿著妝容要得體。以上是我與老師、同學的相處之道，我想在以后的工作中，我還會堅持這些基本的為人處事原則，與人為善，熱心助人。制度調(diào)整以后，我相信每位老師不再只關(guān)注競爭者，而會更關(guān)注自身努力、更關(guān)注學生、更關(guān)注教學方法的改進，給全校的教學工作中營造一種互相交流、互幫互助的友善、和諧之風。這也就是我們經(jīng)常說的將理論應(yīng)用于實踐、在實踐中檢驗理論。如果是傷害的語言，對方聽到后就想刀割一樣。這道題首先要表態(tài)，校長讓我負責這次活動是對我工作能力的一個信任和考驗，我一定要周密計劃、認真執(zhí)行、深刻總結(jié)，順利的完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，不讓領(lǐng)導失望。4）根據(jù)家長反映的情況，進行調(diào)查。溝通是一門學問，也是一門藝術(shù)。從教師方面看，體罰不僅降低了教師的威信，而且教師對學生實施體罰，恰恰表明了教師在學生管理上的失助與無能。另外，我喜歡教師這個工作最重要的原因是因為有一份成就感。班主任要善于運用物質(zhì)誘因和精神誘因來刺激學生的積極性，善于運用獎懲手段來指導學生的前進方向。要尊重中小學生的個性特點，不要干涉過細或放任自流。教師對待每一位學生都要給予充分的尊重與信任，但必要時，對于學生的錯誤也必須懲戒。根據(jù)加德納的多元智力理論，學生的發(fā)展是具有個性差異的，要特別注意打破個別“優(yōu)等生”次次參與，其他學生無從下手，同時也避免過于兼顧“后進生”而挫傷“優(yōu)等生”的積極性，充分考慮到學生的個別差異，盡可能調(diào)動每一個學生的積極性和主動性，采取最適合他們的學習方式和方法，使其在原有的基礎(chǔ)上不斷進步。我不能容忍工作怠慢。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。父母與孩子在感情上也比較疏遠,孩子比較悲觀,性格冷漠,缺少熱情。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。 問題 1)教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護學生的健康成長。對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。4）良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。？你支持學生早戀嗎？不支持，但也不生硬地反對。在第一堂課中，教師一定要抓住學生的這個心理特征．及時把自己關(guān)心愛護學生、樂于幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。留給學生一個美的第一印象。就能在學生中樹立好的形象和較