心理學(xué)作業(yè)習(xí)題以及測(cè)驗(yàn)題-資料下載頁(yè)
2025-03-26 00:00本頁(yè)面
【正文】 展變化。四、選擇題1．動(dòng)物養(yǎng)大的人孩兒，盡管他有人的機(jī)體組織，但他們只有獸性而沒有人性。這說(shuō)明個(gè)性具有 。A、穩(wěn)定性 B、獨(dú)特性 C、社會(huì)性 D、可變性2．學(xué)生想獲得表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，屬于 。A、物質(zhì)需要 B、社會(huì)需要 C、生理需要 D、精神需要3．人的高級(jí)需要對(duì)低級(jí)需要起 作用。A、掩蓋 B、取消 C、促進(jìn) D、調(diào)節(jié)五、問答1．了解和掌握個(gè)性特征對(duì)教育工作的意義是什么？2．個(gè)性是怎樣形成的？試分析自己個(gè)性的形成。II、討論習(xí)題動(dòng)機(jī)與目的、效果的關(guān)系III、思考習(xí)題個(gè)性的形成和發(fā)展？第九章 個(gè)性心理特征I、作業(yè)一、名詞解釋1．能力2．才能3．天才4．一般能力5．氣質(zhì)6．性格7．量表法8．投射法二、填空1．根據(jù)所起作用可把能力分為 和 ；根據(jù)創(chuàng)造性分為 和 ；根據(jù)性質(zhì)分為 、 和 。2．能力的差異表現(xiàn)在能力 的差異、能力 的差異和能力 的差異三個(gè)方面。3．能力類型的差異主要表現(xiàn)在 、 、 、 四方面。4．能力測(cè)量包括 、 和 三種。5．創(chuàng)造能力測(cè)量包括 、 、 、 和 五項(xiàng)。6．教師應(yīng)具備 、 、 、 四方面的能力。7．要進(jìn)行良好的注意分配，教師應(yīng)做好 、 和 三項(xiàng)工作。8．課堂上教師語(yǔ)言應(yīng)做到 、 、 、 。10．心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是指心理活動(dòng)發(fā)生發(fā)展的 、 、 及 等方面的特點(diǎn)。11．古希臘醫(yī)生 把氣質(zhì)分為 、 、 、 四種類型。12．高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是由 根據(jù)興奮和抑制過(guò)程的 、 和 等特征的不同組合而提高。13．性格特征表現(xiàn)在 、 、 和 四方面。14．性格的情緒特征表現(xiàn)在情緒 、 、 和 四方面。15．根據(jù)心理機(jī)能把性格分為 、 和 ；根據(jù)傾向性分為 和 ；根據(jù)獨(dú)立性分為 和 。三、判斷是非1．能力是在能力活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)，通過(guò)活動(dòng)又能考察出一個(gè)人能力的大小，因此能力離不開努力。2．天才就是天賦之才。3．一般能力總是在特殊能力中表現(xiàn)。而特殊能力的發(fā)展也使一般能力有所提高。4．智力超常、才華出眾必定是在兒童時(shí)期就有較高的智商。5．知識(shí)豐實(shí)的人，必定是智力水平高，有能力的人。6．智力低常是家教不當(dāng)造成的。7．氣質(zhì)雖有天賦性，但后天還是可以改變的。8．氣質(zhì)是一個(gè)人的脾氣，一生難變，秉性難改。9．各種職業(yè)對(duì)人的氣質(zhì)并無(wú)特定的要求。10．氣質(zhì)決定人活動(dòng)的速度，但不決定成就的大小。11．氣質(zhì)與性格相似，可塑一致。12．誠(chéng)實(shí)、虛偽、自信、自卑是人的氣質(zhì)特征。四、選擇題1．一個(gè)人能在實(shí)踐中順利地出色地完成某些任務(wù)，就說(shuō)明他有 。A、能力 B、才能 C、一般能力 D、特殊能力2．最早提出“心理測(cè)驗(yàn)”一詞的是 。A、美國(guó)卡特爾 B、法國(guó)比奈 C、德國(guó)馬郝 D、英國(guó)高爾頓3．觀察力、記憶力、思考力都屬于 。A、特殊能力 B、操作能力 C、智力 D、交往能力4．智力的核心是 。A、觀察力 B、記憶能力 C、思考力 D、想象力五、問答1．能力與知識(shí)技能的關(guān)系怎樣？2．超常兒童的心理特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？3．怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？4．怎樣根據(jù)氣質(zhì)進(jìn)行教育活動(dòng)？每種氣質(zhì)的表現(xiàn)怎樣？5．能力、氣質(zhì)、性格的關(guān)系怎樣？6．怎樣培養(yǎng)學(xué)生健全良好的性格？II、討論習(xí)題能力與知識(shí)、技能的關(guān)系的怎樣？怎樣幫助學(xué)生掌握知識(shí)發(fā)展能力？III、思考習(xí)題 研究氣質(zhì)的意義表現(xiàn)在哪些方面？
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