心理學(xué)作業(yè)習(xí)題以及測驗題-資料下載頁
2025-03-26 00:00本頁面
【正文】 展變化。四、選擇題1．動物養(yǎng)大的人孩兒，盡管他有人的機體組織，但他們只有獸性而沒有人性。這說明個性具有 。A、穩(wěn)定性 B、獨特性 C、社會性 D、可變性2．學(xué)生想獲得表揚和獎勵，屬于 。A、物質(zhì)需要 B、社會需要 C、生理需要 D、精神需要3．人的高級需要對低級需要起 作用。A、掩蓋 B、取消 C、促進 D、調(diào)節(jié)五、問答1．了解和掌握個性特征對教育工作的意義是什么？2．個性是怎樣形成的？試分析自己個性的形成。II、討論習(xí)題動機與目的、效果的關(guān)系III、思考習(xí)題個性的形成和發(fā)展？第九章 個性心理特征I、作業(yè)一、名詞解釋1．能力2．才能3．天才4．一般能力5．氣質(zhì)6．性格7．量表法8．投射法二、填空1．根據(jù)所起作用可把能力分為 和 ；根據(jù)創(chuàng)造性分為 和 ；根據(jù)性質(zhì)分為 、 和 。2．能力的差異表現(xiàn)在能力 的差異、能力 的差異和能力 的差異三個方面。3．能力類型的差異主要表現(xiàn)在 、 、 、 四方面。4．能力測量包括 、 和 三種。5．創(chuàng)造能力測量包括 、 、 、 和 五項。6．教師應(yīng)具備 、 、 、 四方面的能力。7．要進行良好的注意分配，教師應(yīng)做好 、 和 三項工作。8．課堂上教師語言應(yīng)做到 、 、 、 。10．心理活動的動力特征是指心理活動發(fā)生發(fā)展的 、 、 及 等方面的特點。11．古希臘醫(yī)生 把氣質(zhì)分為 、 、 、 四種類型。12．高級神經(jīng)活動類型是由 根據(jù)興奮和抑制過程的 、 和 等特征的不同組合而提高。13．性格特征表現(xiàn)在 、 、 和 四方面。14．性格的情緒特征表現(xiàn)在情緒 、 、 和 四方面。15．根據(jù)心理機能把性格分為 、 和 ；根據(jù)傾向性分為 和 ；根據(jù)獨立性分為 和 。三、判斷是非1．能力是在能力活動中形成和發(fā)展起來，通過活動又能考察出一個人能力的大小，因此能力離不開努力。2．天才就是天賦之才。3．一般能力總是在特殊能力中表現(xiàn)。而特殊能力的發(fā)展也使一般能力有所提高。4．智力超常、才華出眾必定是在兒童時期就有較高的智商。5．知識豐實的人，必定是智力水平高，有能力的人。6．智力低常是家教不當(dāng)造成的。7．氣質(zhì)雖有天賦性，但后天還是可以改變的。8．氣質(zhì)是一個人的脾氣，一生難變，秉性難改。9．各種職業(yè)對人的氣質(zhì)并無特定的要求。10．氣質(zhì)決定人活動的速度，但不決定成就的大小。11．氣質(zhì)與性格相似，可塑一致。12．誠實、虛偽、自信、自卑是人的氣質(zhì)特征。四、選擇題1．一個人能在實踐中順利地出色地完成某些任務(wù)，就說明他有 。A、能力 B、才能 C、一般能力 D、特殊能力2．最早提出“心理測驗”一詞的是 。A、美國卡特爾 B、法國比奈 C、德國馬郝 D、英國高爾頓3．觀察力、記憶力、思考力都屬于 。A、特殊能力 B、操作能力 C、智力 D、交往能力4．智力的核心是 。A、觀察力 B、記憶能力 C、思考力 D、想象力五、問答1．能力與知識技能的關(guān)系怎樣？2．超常兒童的心理特點表現(xiàn)在哪些方面？3．怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？4．怎樣根據(jù)氣質(zhì)進行教育活動？每種氣質(zhì)的表現(xiàn)怎樣？5．能力、氣質(zhì)、性格的關(guān)系怎樣？6．怎樣培養(yǎng)學(xué)生健全良好的性格？II、討論習(xí)題能力與知識、技能的關(guān)系的怎樣？怎樣幫助學(xué)生掌握知識發(fā)展能力？III、思考習(xí)題 研究氣質(zhì)的意義表現(xiàn)在哪些方面？
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