心理學(xué)作業(yè)習(xí)題以及測驗題-文庫吧在線文庫
【正文】 C、不同感覺的對比 D、混合4．紅外線不能被人看到是因為 。四、簡答題1．什么是感覺？什么是知覺？二者的關(guān)系怎樣？2．知覺的特征有哪些？影響其存在的條件是什么？3．什么是觀察力？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力？II、討論習(xí)題結(jié)合實際談?wù)劯杏X的感受性是怎樣變化和發(fā)展的？III、思考習(xí)題 怎樣提高觀察的效果？第三章 記憶 I、作業(yè)習(xí)題一、 名詞解釋1．記憶2．表象3．超額學(xué)習(xí)4．記憶的恢復(fù)現(xiàn)象二、填空1．記憶是人腦對 經(jīng)驗過的事物的反映。三、選擇題1．感知過的事物不在面前時，而在頭腦中出現(xiàn)客觀事物形象的過程叫做 。2．能重現(xiàn)的一定能再認(rèn)，能再認(rèn)的不一定能重現(xiàn)。II、討論習(xí)題影響識記效果的因素有哪些？III、思考習(xí)題1．記憶在人的生活實踐中有什么意義？2．怎樣判斷一個人記憶的優(yōu)劣？第四章 想象I、作業(yè)習(xí)題一、名詞解釋1．想象1．幻想二、填空1．想象的基本材料是 。A、創(chuàng)造想象 B、幻想 C、理想 D、空想5．無意想象的一種極端形式是 。A、原型 B、原型啟發(fā) C、定勢 D、遷移6．在過去解決問題經(jīng)驗的影響下，使心理活動處于一種準(zhǔn)備狀態(tài)，它影響著后繼解決問題的態(tài)勢。2．思維賦予語言以意義和內(nèi)容，沒有思維，語言就成了毫無意義的符號和聲音。A、注意的分配 B、注意的轉(zhuǎn)移 C、注意的分散 D注意的范圍5．“一心二用”即注意的分配是 。四、辨別正誤1．課堂上教師批評學(xué)生“沒有注意”是因該生根本就沒有產(chǎn)生注意。A、道德感 B、美感 C、理智感 D、責(zé)任感4．“憂者見之則憂,喜者見之則喜”，這是受一個人的 的影響所致。2．“知之深，才能愛之切”3．“情人眼里出西施”五、簡答1．列表比較低級的情緒狀態(tài)。2．人的意志行動是自由與不自由的統(tǒng)一。5．動機的作用體現(xiàn)在 、 和 三方面。4．需要總是隨著滿足需要的對象的范圍不斷擴大、隨著滿足需要的方式不斷改進而發(fā)展變化。3．能力類型的差異主要表現(xiàn)在 、 、 、 四方面。12．高級神經(jīng)活動類型是由 根據(jù)興奮和抑制過程的 、 和 等特征的不同組合而提高。4．智力超常、才華出眾必定是在兒童時期就有較高的智商。12．誠實、虛偽、自信、自卑是人的氣質(zhì)特征。A、特殊能力 B、操作能力 C、智力 D、交往能力4．智力的核心是 ?？ㄌ貭? B、法國8．氣質(zhì)是一個人的脾氣，一生難變，秉性難改。三、判斷是非1．能力是在能力活動中形成和發(fā)展起來，通過活動又能考察出一個人能力的大小，因此能力離不開努力。7．要進行良好的注意分配，教師應(yīng)做好 、 和 三項工作。A、物質(zhì)需要 B、社會需要 C、生理需要 D、精神需要3．人的高級需要對低級需要起 作用。三、辨別是非1．一個人想什么、說什么、需要什么，完全是由其主觀所決定的，與社會現(xiàn)實無關(guān)。第八章 個性傾向性I、作業(yè)習(xí)題一、名詞解釋1．個性2．自我意識3．需要4．動機5．興趣二、填空1．個性具有 、 和 三個方面的特征。A、自覺性 B、果斷性 C、堅持性 D、自制性3．一意孤行地堅持自己的錯誤去行動，此時表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)是 。3．心境是由生活、工作中的有些事物引起的。試用心理學(xué)的有關(guān)理論加以分析。4．注意一旦產(chǎn)生就有明顯的外部表現(xiàn)，具體有 、 、 三方面。III、思考習(xí)題聯(lián)系實際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？第五章 注意 I、作業(yè)習(xí)題一、名詞解釋1．注意2．有意注意3．分心二、選擇最佳答案1．注意的兩個基本特征是 。 2．解決問題的思維過程經(jīng)過 、 和 、 四個環(huán)節(jié)。A、間接性 B、概括性 C、直接性 D、推理過程2．人腦通過一定事物為媒介來反映事物的思維過程為 。三、選擇題1．在人腦中，事物的各個部分和關(guān)系的突然接通，產(chǎn)生豁然開朗的感覺，這種心理活動稱為 。5．一般來說，有意義材料發(fā)生前攝抑制的情況較多，而無意義材料的識記發(fā)生前攝抑制的現(xiàn)象明顯
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