學困生研究開題報告-資料下載頁
2025-03-25 12:56本頁面
【正文】 結合自己的教學實踐,調查實習學校的學困生成因，具有可行性與真實性；在理論的基礎上，提出的建議是從教師的角度出發(fā)，即“面對這些造成學生歷史學習困難的原因，歷史教師可以運用哪些方法來改變？”力求找到實用之法，促進初中歷史學困生的轉變。論文進度安排 2015年4—5月做好論文的資料收集工作 2015年6月撰寫論文開題報告2015年7月對開題報告中存在的問題進行修改、最終確定論文的研究框架2015年10月之前對收集到的資料進行歸類、分析和總結2015年1012月，完成論文初稿2016年13月，根據導師的指導意見，對初稿進行反復修改，嚴格按照畢業(yè)論文的要求完成論文2016年4月定稿并準備參加論文答辯2016年5月，畢業(yè)論文答辯預期成果發(fā)表一篇與碩士論文相關的學術論文完成一篇3萬字左右的碩士學位論文參考文獻一、專著：[1][M].浙江教育出版社，2006.[2][M].上海教育出版社，1997.[3][M].人民教育出版社，1990,.[4][M].教育科學出版社，2001.[5][M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2010.[6]——兒童學習困難預防與矯治[M].華東師范大學出版社，2006.[7] 沈曉良、范兆雄、[M].新疆大學出社,1995.[8] [M].遼寧大學出版社，2004.[9] [M].安徽人民出版社,1998.[10] 熊川武、[M].教育科學出版社,2005.[11] [M].教育科學出版社，2001.[12] [M].上海教育出版社,2001.二、學位論文[1][D].山東師范大學教育碩士學位論文，2003 年 4 月.[2] 劉根祥．初中學困生學習障礙分析及矯治對策探索[D]．西安：陜西師范大學系，2007.[3] 張西平．初中生后進生學習[D]．武漢：華中師范大學系，2000.[4] [D].北京：首都師范大學碩士學位論文，2007[5] [D].遼寧：遼寧師范大學教育碩士研究生學位論文，2004.[6] [D].河北：河北師范大學碩士學位論文，2006.[7] [D].東北師范大學教育碩士研究生學位論文，2005.[8][D].遼寧師范大學,2005.[9] [D].遼寧師范大學,2005.[10] [D].江蘇：南京師范大學，2010.三、期刊類[1] [J].前沿論壇,2008（10）.[2] [J].教學與管理，2010（9）.[3] “全面激勵”策略[J].高等師范教育研究，1995（4）.[4][J].中國民族教育,2008(10).[5] [J].《教育教學研究》，1997年第02期.[6] 陳栩，[J].《教育科學研究》，2006年第6期.[7] [J].《中學歷史教學參考》，2011年12月總第307308期.[8] [J].《中國科教創(chuàng)新導刊》，2008年第15期.指導教師意見簽名： 年 月 日開題報告評審小組意見 簽名： 年 月 日學位評定分委員會意見學位評定分委員會主席簽名 年 月 日寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.
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