教育管理心理學真題08到12年00455-資料下載頁
2025-03-25 02:50本頁面
【正文】 質和抑郁質 C．抑郁質和多血質 D．多血質和膽汁質 簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分) 21． 簡述與“復雜人”人性假設相應的管理措施。 22． 簡述教育領導集體心理優(yōu)化的意義。 23． 簡述塑造組織文化的方法。 24． 簡述影響態(tài)度改變的主要因素。 論述題（本大題共3小題，任選2小題作答，每小題10分，共20分。如果三題均作答， 只按前兩題計分） 25. 試析應如何做好正式教育群體的管理工作。 26. 試析不同類型的決策下教育領導者的思考原則。 27. 聯系實際，試述應如何提高溝通的有效性。 四、案例分析題(本大題共16分) 28．某大學因為擴招，缺乏師資，短期內引進了許多年輕教師。為了督促年輕教師盡快提高 教學水平，校長覺得應該給年輕教師施加一些壓力，讓他們有危機感。于是，校長召集全體年輕教師開會。會上校長宣布：“如果年輕老師課上得不好，就得離開教師崗位，轉行當輔導員?！? 該校長的做法是否正確?請您結合能力差異與管理的理論對該案例進行分析。 全國2012年4月高等教育自學考試 教育管理心理學 試題 課程代碼：00455第一部分 選擇題一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分) 在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡’，的相應代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分。 1． 梅奧所代表的學派是 A．科學管理學派 B．管理行為學派 C．管理科學學派 D．現代管理學派 2．下列不屬于態(tài)度的構成成分的是 A．價值觀 B．認知 c．情感 D．意向 3．教育管理的核心是處理 A．人與物的關系 B．人與信息的關系 C．人與時間的關系 D．人與人的關系 4． 常說年輕人“嘴上沒毛，辦事不牢”，這是認知偏見中的 A．暈輪效應 B．社會刻板印象 c．近因效應 D．情感效應 5．教育工作者情感生活的核心是 A．對教育事業(yè)的熱愛 B．強烈的理智感 C．深刻的道德感 D．正確的審美感 6．興趣形成的必要條件是 A．生活條件 B．知識技能 c．自我教育 D．實踐活動 7．直接影響活動效率，使活動順利完成所必備的個性心理特征是 A．氣質 B．性格 C．興趣 D．能力 8．持久、細致和專一單調的工作，適合的人群是 A．多血質和抑郁質的人 B．膽汁質和粘液質的人 C．多血質和膽汁質的人 D．粘液質和抑郁質的人9． 教育工作者工作積極性的動力是 A． 動機 B．需要 C．目標 D．興趣 10． 激勵一保健理論的提出者是美國心理學家 ． A． 馬斯洛 B．萊維特 C．赫茲伯格 D．麥克萊蘭 11． “什么樣的角色就應該做什么樣的事”指的是需要層級論中的 A． 安全的需要 B．愛和歸屬的需要 c．尊重的需要 D．自我實現的需要 12． 有的人受挫后閉門不出、生病、住院、隱居等，這種行為反應是 A． 攻擊 B．冷漠 C．倒退 D．逃避 13． 一個人想當演員，但條件不夠，就模仿演員的言行舉止、穿著打扮。這種心理作用被稱為 A． 合理化作用 B．壓抑作用 C．表同作用 D．代替作用 14． 組織文化的核心是 A． 價值觀念 B．組織信念 C．職業(yè)道德 D．群體意識 15．1．9型的領導行為指的是 A． 任務管理 B_貧乏管理 C．俱樂部式管理 D．戰(zhàn)斗集體管理 第二部分非選擇題 二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分) 請在答題卡上作答。 16． 簡述X理論的基本觀點。 17． 簡述情感、意志對教育工作者的影響。 18． 簡述獎勵激勵的形式及運用技巧。 19． 簡述態(tài)度與行為不一致的主要影響因素。 20． 簡述影響教育群體合作的主要因素。 論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分) 請在答題卡上作答。 21． 試述教育管理者在實際工作中應如何根據人的氣質差異實施有效管理。 22． 試述教育群體中人際關系管理的方法。 案例分析題(本題20分) 請在答題卡上作答。 23． 某校長管理教師分三種情況：對青年教師，尤其是新來的教師，他每月交代一次任務，并告訴他們怎樣去具體完成；對中年教師，他很關心他們的生活困難，教學工作上喜歡聽取他們的意見；對老教師，除關心他們的身體外，對日常教學工作，校長一概不問。試用領導生命周期理論對該校長的領導行為進行分析。19
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