【正文】 情、意、行各有其相互獨(dú)立性，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個(gè)性差異以及品德發(fā)展的具體情況等條件選擇多種開端，多種教育程序。我們要全面培養(yǎng)，最終促使學(xué)生品德全面、和諧、協(xié)調(diào)地發(fā)展。德育過(guò)程是一個(gè)組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程，試述德育過(guò)程這一基本規(guī)律？學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往的過(guò)程中，接受外界教育影響逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，并通過(guò)活動(dòng)和交往表現(xiàn)出來(lái)；并不是任何活動(dòng)和交往都能形成我們所需要的品德，只有有目的地根據(jù)德育目標(biāo)和思想品德形成規(guī)律設(shè)計(jì)、實(shí)施的活動(dòng)，才能加速學(xué)生品德發(fā)展；德育過(guò)程是有目的地組織學(xué)生地教育性活動(dòng)和交往的過(guò)程；在活動(dòng)和交往中，學(xué)生主動(dòng)接受多方面的教育影響，德育過(guò)程就是對(duì)各種影響進(jìn)行協(xié)調(diào)的過(guò)程，是統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程；在實(shí)施德育過(guò)程中，要組織好豐富多彩、有教育意義、有吸引力的活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)他們的品德發(fā)展。德育過(guò)程是教育與自我教育統(tǒng)一的過(guò)程，試述德育過(guò)程這一基本規(guī)律？德育是把道德內(nèi)化為品德，把品德外化為道德行為的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化必須通過(guò)內(nèi)部的思想矛盾斗爭(zhēng)。學(xué)生思想品德的變化，都必須依賴于學(xué)生個(gè)體的心理活動(dòng)；教育是外因，思想斗爭(zhēng)是內(nèi)因，在德育過(guò)程中，學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是對(duì)外界教育因素分析、綜合的過(guò)程，學(xué)生汲取自己需要的，抵制自己不需要的，斗爭(zhēng)的過(guò)程也就是學(xué)生品德不斷發(fā)展的過(guò)程；堅(jiān)持教育和自我教育的統(tǒng)一，既要對(duì)學(xué)生積極地進(jìn)行德育，同時(shí)又不能一味地灌輸和強(qiáng)制，而要啟發(fā)學(xué)生地自覺(jué)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想矛盾地斗爭(zhēng)；總之，在德育中，要處理好教育和自我教育地關(guān)系。德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的過(guò)程，試述德育過(guò)程這一基本規(guī)律？長(zhǎng)期的過(guò)程：這是由人類的認(rèn)識(shí)規(guī)律所決定的，人類的認(rèn)識(shí)需要在德育內(nèi)容、手段、方法等方面不斷地加以調(diào)整、補(bǔ)充；德育過(guò)程中，知、情、意、行的培養(yǎng)和提高絕非一朝一夕之功，需要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練、積累才能實(shí)現(xiàn)；各種思想觀念的斗爭(zhēng)長(zhǎng)期存在是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，這就決定了德育過(guò)程必然是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。反復(fù)的過(guò)程：青少年正處于成長(zhǎng)時(shí)期，世界觀尚未形成，思想不穩(wěn)定，加上現(xiàn)代社會(huì)影響因素日益復(fù)雜化，因此在品德發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)時(shí)高時(shí)低，甚至?xí)霈F(xiàn)倒退的反復(fù)現(xiàn)象；學(xué)生品德形成過(guò)程中的反復(fù)，絕不是簡(jiǎn)單、機(jī)械的重復(fù)，而是帶有逐步提高的性質(zhì)；教育者要長(zhǎng)期一貫、耐心細(xì)致地教育學(xué)生，善于反復(fù)抓、抓反復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)。第十章 班主任與班級(jí)管理1班集體形成的條件有哪些？1) 確定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)2) 建立班集體的核心隊(duì)伍3) 建立班集體的規(guī)則和秩序4) 組織多種多樣的活動(dòng)5) 培養(yǎng)集體輿論和班風(fēng)3班主任了解和研究學(xué)生的主要方法有哪些？觀察法、問(wèn)卷法、談話法（包括對(duì)話和座談）、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查訪問(wèn)法和書面材料分析法班主任的專業(yè)地位有哪些？是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量；是學(xué)習(xí)教育教學(xué)計(jì)劃的主要執(zhí)行者；是班級(jí)發(fā)展的核心和靈魂；是學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師?！?班主任如何做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作？首先，要正確對(duì)待后進(jìn)學(xué)生，關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生；其次，要弄清情況，分析原因，了解癥狀，對(duì)癥下藥；再次，努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；最后，要抓反復(fù)、反復(fù)抓。5班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？確定班集體的奮斗目標(biāo)選擇和培養(yǎng)班級(jí)骨干形成正確的規(guī)范和集體輿論※6試述班級(jí)管理的主要原則。1) 平行性原則；2) 民主與自主的原則；3) 規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的原則；4) 目標(biāo)原則。7簡(jiǎn)述班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容和要求。1　 班級(jí)組織紀(jì)律管理2　 班級(jí)環(huán)境與衛(wèi)生管理3　 班級(jí)文檔管理4　 班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)班主任的具體任務(wù)是什么？對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育；教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；指導(dǎo)學(xué)生課余活動(dòng)；組織學(xué)生參加勞動(dòng)和其它社會(huì)活動(dòng)；指導(dǎo)班委會(huì)、少先隊(duì)和共青團(tuán)工作；做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的配合；評(píng)定學(xué)生操行。班級(jí)活動(dòng)的基本類型是什么？班會(huì)，科技活動(dòng)，文體活動(dòng)，節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)，其它班級(jí)活動(dòng)?！?簡(jiǎn)述班級(jí)活動(dòng)的意義。1) 促使學(xué)生提高認(rèn)知能力2) 促使學(xué)生提高實(shí)踐能力3) 有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)4) 有助于形成班級(jí)的凝聚力5) 有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性班級(jí)非正式群體的功能和特點(diǎn)是什么？功能：滿足學(xué)生正常的心理需要；促進(jìn)學(xué)生人格的獨(dú)立與發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化；培養(yǎng)學(xué)生的交往能力；特點(diǎn)：自發(fā)性；相似性；封閉性；凝聚性；競(jìng)爭(zhēng)性；權(quán)威性。9如何管理班級(jí)中的非正式群體。1) 在思想認(rèn)識(shí)上要正視非政治群體存在的客觀必然性、必要性；2) 要營(yíng)造良好的文化氛圍，創(chuàng)造表現(xiàn)自我的良好機(jī)會(huì)，滿足非正式群體的需求；3) 注意發(fā)揮和引導(dǎo)好非正式群體中核心人物的作用；4) 正確認(rèn)識(shí)學(xué)生中的非正式群體，針對(duì)不同類型的非正式群體，采取不同的處理方法；5) 加強(qiáng)正式群體的建設(shè)，減少非正式群體不良因素的侵蝕。第十一章 中小學(xué)教育科研1什么是中小學(xué)校本研究？中小學(xué)校本研究是指以中小學(xué)教職工為研究主體，以學(xué)校自身所存在的問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為選題范圍，并且將研究成果直接應(yīng)用于教育教學(xué)而進(jìn)行的研究。中小學(xué)教育科研的方式是？調(diào)查研究；行動(dòng)研究；經(jīng)驗(yàn)研究；個(gè)案研究；敘事研究；實(shí)驗(yàn)研究。中小學(xué)教育科研的方法是？實(shí)物分析法；觀察法；問(wèn)卷法；訪談法；測(cè)驗(yàn)法；行動(dòng)研究中的具體方法。2中小學(xué)教育科研的實(shí)施過(guò)程是什么？1　 課題選擇2　 查找文獻(xiàn)資料3　 設(shè)計(jì)研究，撰寫研究方案4　 研究實(shí)施與資料收集5　 資料的處理與分析6　 研究報(bào)告的撰寫7　 課題結(jié)題3行動(dòng)研究的步驟是什么？1　 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2　 分析問(wèn)題3　 設(shè)計(jì)研究方案4　 研究實(shí)施與資料收集5　 總結(jié)與反思，確定下一步研究問(wèn)題6　 整理和分析資料，撰寫研究報(bào)告特征：目的就是為了改進(jìn)實(shí)踐；研究的內(nèi)容是教育教學(xué)中的問(wèn)題；在日常的教育教學(xué)中進(jìn)行研究；有循環(huán)性。4觀察法的使用要求是什么？1) 有一定的目的和方向，觀察對(duì)研究問(wèn)題具有意義的現(xiàn)象；2) 有一定的理論準(zhǔn)備、較系統(tǒng)的觀察計(jì)劃和詳細(xì)的觀察記錄；3) 在自然情境下進(jìn)行，或根據(jù)研究目的，在創(chuàng)設(shè)的情境下進(jìn)行。訪談法運(yùn)用中需要的注意事項(xiàng)？提綱要簡(jiǎn)明扼要；問(wèn)題盡量開放；充分地了解被訪談?wù)弑尘扒闆r；避免發(fā)表自己主觀意見(jiàn)；選擇適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式。研究設(shè)計(jì)方案包括？問(wèn)題的提出；研究目的；概念界定；研究對(duì)象；研究?jī)?nèi)容；研究方法；研究進(jìn)度安排；人員分工；參考文獻(xiàn)。個(gè)案研究的步驟是什么？確定個(gè)案；收集個(gè)案資料；分析和整理資料，尋找問(wèn)題解決方案；方案實(shí)施；撰寫研究報(bào)告和論文。實(shí)驗(yàn)研究的步驟是什么？實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；實(shí)驗(yàn)實(shí)施；整理和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；進(jìn)行擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)或重復(fù)實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步推廣或驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)物分析法的運(yùn)用步驟是什么？確定研究主題；選擇合適的實(shí)物；對(duì)實(shí)物進(jìn)行初步歸類和分析；進(jìn)行深入分析，得出研究結(jié)論；撰寫研究論文或報(bào)告。測(cè)驗(yàn)法的實(shí)施步驟是什么？選擇測(cè)驗(yàn)對(duì)象；制定測(cè)驗(yàn)計(jì)劃；選擇或編制測(cè)驗(yàn)量表；試測(cè)驗(yàn)；正式測(cè)驗(yàn)；整理和分析測(cè)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，撰寫測(cè)驗(yàn)報(bào)告。19