【總結(jié)】農(nóng)村初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)研究結(jié)題報(bào)告一.背景隨著時代的發(fā)展,數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域得到極大的擴(kuò)展,各行各業(yè)都離不開數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)素質(zhì)是公民文化素質(zhì)的重要組成部分。數(shù)學(xué)作為一種普遍運(yùn)用的技術(shù),有助于人們收集、整理、描述信息,建立模型,進(jìn)而解決問題,直接為社會創(chuàng)造價值。國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程將致力于使學(xué)生:體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切關(guān)系,了解數(shù)學(xué)的價值,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用
2025-04-07 02:44
【總結(jié)】第一篇:美術(shù)活動生活化的研究 美術(shù)活動生活化的研究 廣益中心幼兒園大二班劉秋君 傳統(tǒng)的美術(shù)教育,過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)的知識和技能,美術(shù)就是畫一幅畫,做一做手工制作,在一定程度上脫離了幼兒的生活實(shí)際,...
2024-10-28 15:05
【總結(jié)】第一篇:語文教師論文淺談小學(xué)語文生活化 淺談小學(xué)語文生活化 摘要小學(xué)語文生活化即將教育教學(xué)融入現(xiàn)實(shí)生活背景,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。現(xiàn)在的小學(xué)語文教育,尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū),還停留在以前的應(yīng)試教育,...
2024-11-04 12:37
【總結(jié)】《新課標(biāo)》下語文生活化的實(shí)踐與思考美國實(shí)用主義學(xué)者杜威指出:“教育即生活!”我國教育家陶行知宣稱:“生活即教育!”英國哲學(xué)家羅素也認(rèn)為:“教育要使兒童過美好生活!”專家們精辟地論述了教育與生活密不可分的聯(lián)系。可是傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往把學(xué)生固定在“書本世界”里,把課堂學(xué)習(xí)與人的“生活世界”隔裂開來,造成了學(xué)生語文知識
2025-04-06 06:49
【總結(jié)】《小學(xué)作文教學(xué)生活化研究》課題方案?執(zhí)筆:程勁松?彭春林?一、課題的提出提出《小學(xué)作文教學(xué)生活化研究》這一課題,基于以下幾個方面思考:1、基于對當(dāng)今作文教學(xué)改革現(xiàn)狀的思考隨著新一輪課程改革向縱深發(fā)展,作文教學(xué)改革已初具成效,學(xué)生習(xí)作已由以往的說“假話”“大話”“空話”“套話”轉(zhuǎn)變?yōu)檎f“真話”“趣話”“情話”,更多的是對生活的原汁原味的再
2025-05-10 03:31
【總結(jié)】年度編號(以上由縣教研室填寫)中方縣基礎(chǔ)教育科研課題立項(xiàng)申請·評審書學(xué)科分類語文課題名稱農(nóng)村小學(xué)中高年級作文生活化教學(xué)策略研究
2025-04-15 03:19
【總結(jié)】第一篇:《課堂教學(xué)生活化研究》中期報(bào)告 《課堂教學(xué)生活化研究》課題工作報(bào)告 新一輪課程改革具體目標(biāo)中提出:“改變課程內(nèi)容‘難、繁、偏、舊’和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會...
2024-11-16 02:25
【總結(jié)】《小學(xué)高年級作文教學(xué)課堂生活化研究》結(jié)題報(bào)告一、課題的提出與界定(一)提出的背景1.國內(nèi)外現(xiàn)狀:寫生活是寫作教育歷史發(fā)展的必然趨勢。二十多年來,我國小學(xué)作文教學(xué)改革風(fēng)起云涌,如山東煙臺的“大量讀寫,雙軌運(yùn)行”作文教學(xué)實(shí)驗(yàn);廣東潮州特級教師丁有寬老師的“讀寫結(jié)合五步序列訓(xùn)練;江蘇特級教師李吉林創(chuàng)立的“情境作文訓(xùn)練”,其核心思想是觀察情境作文,即
2024-12-18 02:16
【總結(jié)】淺談生活化語文作文教學(xué)---------------------------------------------------------淺談生活化語文作文教學(xué)及作文教學(xué),不少老師都會有同感——學(xué)生缺乏寫作素材,下筆艱難,語言干癟,內(nèi)容空洞,文章不出彩。有人這樣總結(jié)道:寫出來的文章“借”的多,屬于自己真實(shí)表達(dá)的少;空洞的內(nèi)容多,實(shí)在的內(nèi)容少;無
2024-10-01 21:28
【總結(jié)】“新時期小學(xué)德育生活化實(shí)踐研究”結(jié)題報(bào)告鋼都小學(xué)校課題組一、問題的提出(一)課題背景教育向人的生活世界回歸是教育的發(fā)展趨勢。20世紀(jì)90年代,聯(lián)合國教科文組織就提出人類教育的四大支柱,學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存,這也是終身教育的四大課題,又提出建立“無邊界教育制度(學(xué)習(xí)制度)”等?!督逃?cái)富蘊(yùn)藏其中》是由雅克·德洛爾任主席國際21世紀(jì)教育委員
2025-04-15 06:51
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)作文教學(xué)生活化研究文獻(xiàn)綜述(推薦) 小學(xué)作文教學(xué)生活化研究綜述 摘要:作文教學(xué)的生活化是將作文教學(xué)活動置于現(xiàn)實(shí)的生活背景之中,從而激發(fā)學(xué)生作為生活主體學(xué)習(xí)寫作的興趣,同時,將作文教學(xué)的...
2024-11-16 06:40
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)高年級作文教學(xué)課堂生活化研究 小學(xué)高年級作文教學(xué)課堂生活化研究 1、基于作文教學(xué)回歸社會生活的必然需要。 作文是生活的再現(xiàn)、反映、創(chuàng)造,學(xué)生的生活內(nèi)容是學(xué)生作文的基礎(chǔ),沒有豐富的生活...
2024-10-10 19:45
【總結(jié)】第一篇:生活化地理教學(xué) 生活化地理教學(xué) 張曉麗 (三原縣東郊中學(xué),陜西三原713800) 《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“地理課程要提供給學(xué)生與其周圍生活相關(guān)的地理知識,側(cè)重基礎(chǔ)性的知識與技能,增強(qiáng)學(xué)生...
2024-11-16 01:03
【總結(jié)】 中學(xué)德育生活化的實(shí)踐與研究 “請安靜”、“請不要隨地吐痰”——這種針對中國游客的警示牌,正在德國、法國、新加坡等地頻頻出現(xiàn)。中國游客嗓門大,在國外禁煙區(qū)抽煙,時間觀念淡薄問題比較嚴(yán)重。近年...
2025-01-17 00:53
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究 莘縣張寨鎮(zhèn)蘇村小學(xué) 一、課題提出的背景與所要解決的問題 1、課題提出的背景 近年來各種教學(xué)設(shè)計(jì)理論和模式層出不窮,五星原理中的首要...
2024-11-04 04:38