數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-04-07 02:44本頁(yè)面
【正文】 型。例如在“圓柱體體積”的教學(xué)中，可以安排學(xué)生幫助農(nóng)民伯伯解決這樣一個(gè)難題：，怎樣圍能圍成一個(gè)容積最大的圓柱形玉米囤？（接頭處不計(jì)）這個(gè)玉米囤的容積大約是多少立方米？有的學(xué)生提出玉米囤應(yīng)該越高越好，有的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該占地面積越大越好，于是教師提出大家一起用長(zhǎng)方形紙片按照一定的比例來(lái)制作玉米囤的模型。通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證，大家一致認(rèn)為應(yīng)該使圓柱體的底面半徑盡量最大（即底面積最大）就能圍成容積最大的圓柱體玉米囤。學(xué)生通過模型的直觀效果，仔細(xì)觀察、分析問題，能把數(shù)學(xué)問題看得更清楚，在鮮活而樸素的生活問題情境中，更有效地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)還能使學(xué)生體會(huì)到探究、體驗(yàn)的樂趣，3．開展課題學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問題課題學(xué)習(xí)，指的是在教師的指導(dǎo)下，將學(xué)生置于一種主動(dòng)探究并注重解決實(shí)際問題的狀態(tài)。新教材增加了不少課題學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它迫切要求教師轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)教學(xué)思想，確定新的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在探究中得到充分的發(fā)展。數(shù)學(xué)是一門貼近生活實(shí)際，指導(dǎo)生活實(shí)踐的基礎(chǔ)學(xué)科，針對(duì)日常生活中的一些事例，教師有目的地加以引發(fā)，可以開發(fā)研究性小課題。如在“利息計(jì)算”的教學(xué)中，教師可以確定“銀行儲(chǔ)蓄利息的探究”這一課題，讓學(xué)生到附近銀行調(diào)查，盡可能多地了解有關(guān)銀行的信息，調(diào)查存款的年利率及有關(guān)計(jì)算公式。并規(guī)定學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容：小明存入銀行1000元，試計(jì)算5年后可得的利息金額。存款方式為：（1）5年定期，整存整??；（2）1年定期，每年到期后本息轉(zhuǎn)存；（3）先存兩年定期，到期后本息轉(zhuǎn)存3年定期。以上哪種存款方式所得利息最多？（利息稅不計(jì)）學(xué)生將年利率列表統(tǒng)計(jì)如下圖：人民幣存款利率對(duì)比表（2002年2月始與2006年8月始）種類存期利率定期整存整取 3個(gè)月﹪﹪6個(gè)月﹪﹪1年﹪﹪2年﹪﹪3年﹪﹪5年﹪﹪學(xué)生通過計(jì)算、比較后得出：選擇存5年定期所得的利息最多，因?yàn)?年期的存款利率最高。通過對(duì)存款利率對(duì)比表的觀察、分析，學(xué)生還能發(fā)現(xiàn)最近幾年我國(guó)銀行存款利率呈現(xiàn)逐步上升的趨勢(shì)。年利率為什么要提高？這也是一個(gè)讓學(xué)生感興趣的話題，通過本課題的開展，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和政治素養(yǎng)都得到了提高，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育家波利亞說過：“數(shù)學(xué)老師的首要責(zé)任是盡其一切可能，來(lái)發(fā)展學(xué)生解決問題的能力”。數(shù)學(xué)在歷史上之所以能經(jīng)久不衰地發(fā)展下去，它的生命力主要在于實(shí)際的應(yīng)用，在應(yīng)用中推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展，同時(shí)又促進(jìn)本身的發(fā)展。六、研究后的思考：強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系是新一輪數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)重要特征，在實(shí)施過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)具有直接性的特點(diǎn)，但其同時(shí)也有很大的局限性，在教學(xué)時(shí)，既能產(chǎn)生積極的作用，也有負(fù)面影響，這就對(duì)教師提出了更高的要求，要能運(yùn)用自己的教學(xué)智慧，挖掘課堂中的教學(xué)資源，所以，這不是靠短時(shí)間的探索研究就能提高的，需要長(zhǎng)期的積累，因此，今后我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷探索與實(shí)踐，使數(shù)學(xué)課堂能煥發(fā)出生命的活力。 堡鎮(zhèn)中學(xué) 陳東華
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