小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化-資料下載頁
2024-11-04 04:31本頁面
【正文】 容易，掌握得也越牢。但現(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，應(yīng)用題部分還是存在一些固定式的例題，在教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，這樣更有利于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，用學(xué)生身邊熟悉的內(nèi)容對教材進(jìn)行適當(dāng)改編，甚至可以讓學(xué)生自己去收集身邊的數(shù)學(xué)問題，然后一起在課堂上解決，這樣讓學(xué)生感覺生活中處處有數(shù)學(xué)。日常生活中蘊(yùn)含了大量的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)情境，從孩子熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引入新課，可以激發(fā)孩子的求知欲望，增添新鮮感，從而使他們感到數(shù)學(xué)不再枯燥、抽象，進(jìn)而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有事比較枯燥、抽象、概念性較強(qiáng)。在教學(xué)過程中，我們要盡量選擇學(xué)生熟悉的、與生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)問題，從而讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)問題源于生活，并解決生活中的數(shù)學(xué)問題。（二）創(chuàng)設(shè)生活情境，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?A生活情境在教學(xué)過程中，可以選取一些學(xué)生身邊的熟悉的情境進(jìn)行改編和加工，甚至可以改變教材上的教學(xué)情境，自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的生活素材作為教學(xué)內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生感受到身邊就有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在尋找現(xiàn)實(shí)生活素材的同時(shí)還要考慮到真實(shí)性和可行性，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是生動(dòng)有趣的，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探究數(shù)學(xué)規(guī)律、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，體會(huì)數(shù)學(xué)思想、感悟數(shù)學(xué)方法。在生活中可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問題，我們可以將這些內(nèi)容和教學(xué)聯(lián)系起來，讓真實(shí)的生活情境來充實(shí)數(shù)學(xué)文本。教學(xué)中要對課內(nèi)知識進(jìn)行延伸與拓展，把學(xué)生難理解、抽象的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、操作的活動(dòng)，通過形式多樣的實(shí)踐、操作活動(dòng)，可以使學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，通過猜測、實(shí)驗(yàn)，最終解決問題。在選取的生活情境內(nèi)容時(shí)要容量大，這樣可以讓學(xué)生思考的角度更廣，解決問題的方法更多，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高創(chuàng)新意識和能力。在教學(xué)過程中充分運(yùn)用直觀的實(shí)物、多媒體課件的教學(xué)、學(xué)生的操作實(shí)踐活動(dòng)、數(shù)學(xué)游戲等多種方法來創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，把生活中的數(shù)學(xué)問題與數(shù)學(xué)教學(xué)過程聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)生活的數(shù)學(xué)課堂，體現(xiàn)教學(xué)過程生活化。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，可以選擇一些實(shí)踐活動(dòng)、?苑判鄖康哪諶藎?讓學(xué)生通過實(shí)踐更好的把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用在生活中，把積累的經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證于課堂上，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)生活化。在游戲式的活動(dòng)課上，在老師的引導(dǎo)下參與游戲，通過游戲活動(dòng)反思，歸納出結(jié)論，學(xué)生參與的過程就是學(xué)習(xí)的過程。如《有余數(shù)除法的認(rèn)識》一課就可以用這樣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中尋找有余數(shù)除法的特點(diǎn)，從而認(rèn)識有余數(shù)的除法。（三）體驗(yàn)生活應(yīng)用，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)價(jià)值，解決生活中的數(shù)學(xué)問題老師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)長度的測量、平面圖形面積的計(jì)算等教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生對自己家的房屋進(jìn)行測量、計(jì)算。通過對房屋進(jìn)行測量時(shí)，學(xué)生可以體會(huì)到選擇測量工具的方法，將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與房屋裝修結(jié)合起來，既可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣盤然。，研究生活中的數(shù)學(xué)問題數(shù)學(xué)知識在生活中廣泛運(yùn)用，通過研究生活中的數(shù)學(xué)問題，可以感受成功的快樂，同時(shí)感受到自身存在的價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生用寫數(shù)學(xué)周記、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)論文的方式來交流生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，研究沒有解決的問題。，促使綜合能力的提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)問題以及生活中的數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生在生活中善于觀察發(fā)現(xiàn)問題，用數(shù)學(xué)中學(xué)會(huì)的方法來解決，形成解決問題的方法。通過數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，可以安排一些實(shí)踐性的作業(yè)讓學(xué)生合作完成。如“商場打折促銷活動(dòng)”“如何購門票”“租車方案”等，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識?斫餼鑫侍猓?從而提高解決問題的能力。，創(chuàng)造高于生活生活化的數(shù)學(xué)不是拋棄現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教材，而是對現(xiàn)有的數(shù)學(xué)教材和生活緊密聯(lián)系起來，對教材內(nèi)容進(jìn)行加工處理，讓學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)，走進(jìn)數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)、有趣，讓數(shù)學(xué)課堂真正融入到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中。
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