12小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)-資料下載頁
【導(dǎo)讀】的學(xué)習(xí)也是如此，知識(shí)來源于生活這句話，對(duì)數(shù)學(xué)來說，更為貼切。這種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式，不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更主要地是能使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)。進(jìn)入21世紀(jì)后，國家為了促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)小學(xué)的課程進(jìn)行了全面的改革，為了適應(yīng)新的教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)的單一教學(xué)模式必須改變。生活化教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。小學(xué)生由于受其年齡和智力所限，只有將數(shù)學(xué)。且還鍛煉了學(xué)生實(shí)際解決問題的能力的，使學(xué)生能在社會(huì)生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，真正達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。聯(lián)系起來，改變單一的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程更加的豐富多彩。決問題的能力也得到提升。一個(gè)國家只有不斷創(chuàng)新，才能在日益激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。方式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以充分展現(xiàn)，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力很有幫助。社會(huì)生活中，其產(chǎn)生的影響就完全不一樣了。生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識(shí)。
【正文】 教學(xué)過程中，一直處于十分重要的地位 [2]。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，必須給予學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使小學(xué)生真正懂得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，而不是一味的讓學(xué)生被動(dòng)的去接受。只有這樣，才能算真正實(shí)現(xiàn)了生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)。在生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師要將書本中枯燥、無味的內(nèi)容通過生活中生動(dòng)的事物展現(xiàn)給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。比如，老師在講授“三角形的穩(wěn)定性”特點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生分成兩組，一組手里拿著三角形，一組手里拿著四邊形，讓他們相互對(duì)對(duì)方手里的圖形進(jìn)行 拆解，看看哪個(gè)組拆解的快，就可以證明哪個(gè)圖形的穩(wěn)定性差了。在這個(gè)互動(dòng)過程中，小學(xué)生真正感受到了數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，提高了動(dòng)手能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。 4結(jié)語 綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，就是讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識(shí)。
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