舉辦小課題研究促進教師專業(yè)成長-資料下載頁
2025-03-24 06:19本頁面
【正文】 、讀、表演等。如在新授單詞之后，讓優(yōu)等生帶動其他學生。老師先叫優(yōu)等生個別操練，然后用開火車的形式讓其他學困生也跟著讀，一方面吸引他們的注意力，另一方面也讓他們體現(xiàn)一下自身價值，讓他們有成就感。又如在操練句型時，老師利用舊句換新詞的方法，如句型Ihave……，只替換最后一個詞，學困生也會積極地來試一試，說得好，及時表揚，說得不太好，鼓勵他。其次，讓學生參與到英語游戲中。蘇霍姆林斯基說得好：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，他可以促進兒童好好學習的愿望。比如：我在上What39。she/shedoing?句型時，請一個學困生上臺做動作，其余學生猜What39。shedoing?對猜對者和表演者均進行獎勵，學生覺得既簡單又有趣。如在聽寫之前，提前告訴他們所要聽寫的內(nèi)容，讓他們做好準備，體驗成功的喜悅。教給他們學習英語的方法。正確的學習方法對學好英語是非常重要的，所以，在教學中，我利用課內(nèi)外時間對學困生反復滲透、反復強調(diào)以下英語學習方法：（1）學會聽英語。教會學生既要養(yǎng)成聽英語錄音的習慣，又要養(yǎng)成聽教師與同伴說英語的習慣；（2）學會說英語。教會學生養(yǎng)成用響亮聲音大膽地說英語，而且要勤說多說英語，不斷提高自己的英語水平；（3）學會讀英語。教會學生養(yǎng)成大聲朗讀英語的習慣，努力做到語音正確，語調(diào)自然。同時，要讓學生認真模仿英語錄音，力求與錄音的語音語調(diào)一致；（4）學會交談。教會學生養(yǎng)成用英語互相交談的習慣，做到表情自然，舉止得體；（5）學會聽課。教會學生養(yǎng)成作好課堂筆記的習慣，養(yǎng)成大膽舉手發(fā)言。積極投入會話表演等活動的習慣；（6）學會復習。教會學生養(yǎng)成經(jīng)常復習所學的新詞、新句等英語知識的習慣；（7）教會學生計劃好在家英語學習的作息時間表。以上這些方法，學生即使掌握了，要真正做到保質(zhì)保量的完成，更需要學生的自覺和堅持，是一個長期的過程，因而老師也需要更多的關心、耐心和等待和家長的配合，直到學生能按英語學習方法的要求去做為止。爭取家長的高度重視與配合學生學好英語的另一個因素是家庭英語學習環(huán)境。讓家長必須明白：孩子在家進行鞏固所學英語知識是非常重要的環(huán)節(jié)。我的做法是：⑴讓家長在家監(jiān)督學生完成好每次作業(yè)，每次聽讀的作業(yè)都要求簽字，證明在家聽讀了英語?；蛘甙阉x的內(nèi)容錄入磁帶，老師進行抽查，也可播放給學生聽，并進行評價。⑵與學困生的家長經(jīng)常保持聯(lián)系，及時交流孩子的學習情況，并提出指導性意見。另外，老師還要注意兩點：A、重視意志培養(yǎng)，保持學習興趣。學生雖然通過一時的努力獲得了成功，但愉悅過后還怕困難。這是學困生缺乏意志的突出表現(xiàn)尊重學困生，和他們達成心靈間的默契，耐心地為他們解惑，調(diào)動他們學習的興趣，用“自我獎勵”來強化他們的自尊心，把成功的信念變成志趣，推動他們自覺前進的意志，戰(zhàn)勝學英語時所遇到的困難。；B、教學中還要不斷提高知識復現(xiàn)率。我清楚地記得，有幾個學困生第一單元的單詞在我這里過關后，過了一段時間再默寫時，幾乎全忘了。后來，我想要是我過幾天就給他們復習一回，可能就不是這個樣子了。 如上所述，幫助學困生學好英語的方法是靈活多樣的。教師在教學中要貫徹因材施教的原則，幫助學困生提高他們學習成績。除此之外英語教師必須不斷更新教學觀念，廣泛吸取各種先進的教學方式來充實自己，做到常教常新，以便有效地激發(fā)學生的興趣，保持和發(fā)展他們旺盛的求知欲。最終使他們重新回到正常生的行列。幫助學困生是一項長期艱巨的任務。教師幫助他們卻很可能因此而負累, 然而他們的變化會慢慢發(fā)生, 這一點我們必須堅信, 盡管可能要經(jīng)過一段較長的時期。我們不能期望的他們學業(yè)會有戲劇性的變化，開始的時候他們的進步通常會比較緩慢。因此，教師在幫助學困生的時候應該有足夠的耐心, 采取積極肯定的態(tài)度、合乎情理的方法，相信這些學困生終究回跳出“困”字，取得一定的成功。結(jié)束語通過理論和個體的深入研究，我最大的收獲就是：多學習尊重學困生，和他們達成心靈間的默契，耐心地為他們解惑，調(diào)動他們學習的興趣，有意識的培養(yǎng)孩子用“自我獎勵”來強化他們自己的自尊心，把成功的信念變成志趣，把學會知識變成讓自己快樂的源泉。 參考資料：蘇霍姆林斯基《育人三步曲》》附：個案隨筆3
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