中學(xué)體育自主學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告-資料下載頁
2025-03-24 06:04本頁面
【正文】 動(dòng)為主動(dòng)，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，以積極的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，而不是教師說什么做什么，被動(dòng)地接受，逐漸喪失了個(gè)性和創(chuàng)造。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生也不能完全地放任自流，而應(yīng)對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)加以糾正，使學(xué)生正確、有效地掌握體育技能，這樣有利于學(xué)生發(fā)展個(gè)性，舉一反三，逐步樹立終身體育觀。“消極”為“積極”現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，人的一切行為都是由動(dòng)機(jī)引起的，動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人們活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。由此想到我們平時(shí)的課堂教學(xué)中，總有那么一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的積極性，表現(xiàn)出一種心猿意馬、漫不經(jīng)心的樣子，學(xué)習(xí)總是處于被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率低下。究其原因，不就是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)嗎？“自主學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)行能動(dòng)的學(xué)習(xí)，即主動(dòng)地、自覺地、積極地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地、消極地學(xué)習(xí)。由此可見學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)“自主學(xué)習(xí)”的重要性。著名心理學(xué)家布魯納指出：最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣。體育項(xiàng)目本身具有趣味性，即使較為枯燥的技術(shù)類內(nèi)容，教師如能創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，也能較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，在擲實(shí)心球教學(xué)中，如果教師一味采用“預(yù)備——投”的方法，讓學(xué)生機(jī)械的重復(fù)投擲動(dòng)作，學(xué)生不討厭死這個(gè)黑球才怪呢！但教師如果創(chuàng)設(shè)“投彈、炸碉堡”等情景，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)到故事情節(jié)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)被激發(fā)，興趣會(huì)高漲，就會(huì)積極主動(dòng)的進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)然，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還要注意給學(xué)生以成功的體驗(yàn)。心理學(xué)家蓋滋說過，沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能激起進(jìn)一步追求成功的努力。所以，教師在教學(xué)中要時(shí)刻注意讓每一位都能獲得成功，激起學(xué)習(xí)的欲望，從而自主的學(xué)習(xí)。“個(gè)體”為“集體”在倡導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的過程中，我經(jīng)常讓學(xué)生合作探究，特別是在自主準(zhǔn)備活動(dòng)中，形式常常二人或多人一組進(jìn)行自主準(zhǔn)備，因而學(xué)生的合作意識(shí)得到培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了從個(gè)體到集體的轉(zhuǎn)變。（五）、學(xué)生樹立了初步的“終身體育”的觀念“自主學(xué)習(xí)”，不僅僅是讓學(xué)生體驗(yàn)了成功、感受了快樂，而且在師生雙邊融洽的關(guān)系中學(xué)習(xí)，充滿著友誼和歡樂，更讓學(xué)生懂得了體育的方法。在教學(xué)中，我們不僅重視傳統(tǒng)體育課結(jié)構(gòu)的改變，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。在實(shí)踐中我們結(jié)合“研究性學(xué)習(xí)”、“合作性學(xué)習(xí)”和“探究——互動(dòng)”性學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)，提煉出的一種專門針對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)方式，其突出特點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生，而讓學(xué)生運(yùn)用自己已有的感知與感性認(rèn)識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，去探索解決問題的方法，從而較快地掌握所學(xué)技術(shù)動(dòng)作和有關(guān)知識(shí)、方法及原理。從而讓學(xué)生懂得自主鍛煉的方法，養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成終身的體育意識(shí)。十、討論由于研究的時(shí)間較短，學(xué)生形成的意志品質(zhì)還不夠穩(wěn)定，易反復(fù)。為此我們今后要：（一）、繼續(xù)以體育新課標(biāo)為指導(dǎo)，創(chuàng)建以學(xué)生為主體的自主、探究的教學(xué)方法，確保學(xué)生健康發(fā)展。（二）、繼續(xù)加強(qiáng)研究，使學(xué)生形成的初步的“自主學(xué)習(xí)”的方法、能力、意識(shí)與終身鍛煉的體育觀逐步形成習(xí)慣。
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