1學(xué)科團(tuán)隊(duì)結(jié)題報(bào)告(張幼琴)-資料下載頁(yè)
2025-03-24 04:09本頁(yè)面
【正文】 力的名教師，另一方面以備課組、學(xué)科團(tuán)隊(duì)抱團(tuán)發(fā)展的的師資隊(duì)伍得到整體提升。2013年學(xué)校張幼琴老師代表浙江省參加全國(guó)課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，獲一等獎(jiǎng)；孫紀(jì)君老師獲得紹興市學(xué)科帶頭人稱號(hào)，上?！缎W(xué)語(yǔ)文教師》“辯課進(jìn)校園”走進(jìn)我校，展示了酈彩仙等10位語(yǔ)文老師在“生本課堂”中的探究體會(huì)；應(yīng)邀選送高煥明、李春芳等老師去溫州、蕭山執(zhí)教數(shù)學(xué)生本課堂公開(kāi)課，選送余萍等英語(yǔ)老師去上海執(zhí)教英語(yǔ)生本課堂公開(kāi)課，選送朱婭娜等去新昌執(zhí)教“師生共讀”公開(kāi)課，贏得各方贊譽(yù)；周國(guó)萍獲中央電教館錄像課比賽三等獎(jiǎng)，陳詩(shī)文、鄭煒棟、董燕等獲“論壇杯”全國(guó)生本課堂大獎(jiǎng)賽一、二等獎(jiǎng)，洪志明、高煥明等老師論文第二屆“長(zhǎng)三角地區(qū)”科研論文二等獎(jiǎng)、浙江省論文比賽一、三等獎(jiǎng)。學(xué)校的“張幼琴語(yǔ)文教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)”、“魏優(yōu)琴英語(yǔ)教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)”在紹興市級(jí)教研活動(dòng)中公開(kāi)展示，團(tuán)隊(duì)老師抱團(tuán)講座、上課、互動(dòng)、研討；五年級(jí)語(yǔ)文備課組、高段數(shù)學(xué)備課組被評(píng)為柯橋區(qū)優(yōu)秀備課組，“周俊友書(shū)法名師工作室”、“俞東林美術(shù)名師工作室”、“沈敏樂(lè)音樂(lè)名師工作室”等藝術(shù)學(xué)科團(tuán)隊(duì)更是在省內(nèi)外獲得盛譽(yù)。這些成功背后是我?！皩W(xué)科團(tuán)隊(duì)”特色校本研訓(xùn)的成果。3．形成校本研訓(xùn)特色近幾年來(lái)，我校堅(jiān)持“學(xué)科團(tuán)隊(duì)”校本化研訓(xùn)模式，學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)、社會(huì)美譽(yù)度、家長(zhǎng)信任度不斷提升。僅2013年，《紹興晚報(bào)》整版報(bào)道《柯橋小學(xué)名校創(chuàng)建成果——“一體兩翼三支點(diǎn)”》，《紹興教育》專訪我校洪志明校長(zhǎng)，封面人物《“生本教育”的播種者》，全國(guó)核心期刊《小學(xué)語(yǔ)文教師》刊載我校10000余字生本課堂改革成果及研究課實(shí)錄，《紹興縣報(bào)》專題報(bào)道《全國(guó)課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)的“底氣” 柯橋小學(xué)“生本課堂”》，《紹興晚報(bào)》專題報(bào)導(dǎo)《百年名校錘煉金牌名師——追尋柯橋區(qū)柯橋小學(xué)教師成長(zhǎng)軌跡》。學(xué)校先后被評(píng)為紹興市柯橋區(qū)教科研先進(jìn)單位、校本培訓(xùn)先進(jìn)單位、校本研訓(xùn)基地學(xué)校，2013年，先后有加拿大高貴林市、浙江省小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)用型培訓(xùn)班、江蘇、溫州、杭州、湖州、寧波、溫州、蕭山等校長(zhǎng)教師參觀團(tuán)慕名來(lái)我?？疾鞂W(xué)習(xí)，贏得各方贊譽(yù)，他們看百年校史、品校園文化、聽(tīng)特色校本研訓(xùn)模式、看學(xué)科團(tuán)隊(duì)課堂展示，學(xué)校10幾個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)前來(lái)參觀考察的校長(zhǎng)、教師展示課堂教學(xué)。全國(guó)著名教育專家江蘇海門新教育培訓(xùn)中心主任吳勇老師說(shuō)：“柯橋小學(xué)是我心儀已久的一所百年名校，辦學(xué)歷史悠久，文化氣息濃郁，學(xué)校特色鮮明，校本研訓(xùn)有實(shí)效……這些很值得我們?cè)谧母魑缓ｉT校長(zhǎng)學(xué)習(xí)……”七、課題研究的創(chuàng)新之處和推廣價(jià)值學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教研組、備課組的確有許多相似的地方，但它又有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗愃朴谝环N民間組織，隊(duì)員之間不是因?yàn)閷W(xué)校組織的安排，而是因?yàn)樽杂X(jué)自愿，因?yàn)橄嗤闹救ぃ驗(yàn)閭€(gè)人的關(guān)系共同走到一起，所以它比教研組、備課組更有親和力、凝聚力。團(tuán)隊(duì)成員之間是同事又是朋友，所以開(kāi)展工作更便利、更自覺(jué)，成員之間更團(tuán)結(jié)、更默契。本課題的成果主要體現(xiàn)在變由學(xué)校安排的組織為教師自愿組成的組織，變教師間的同事關(guān)系為朋友關(guān)系，變學(xué)校布置的任務(wù)為團(tuán)隊(duì)自己的事。增強(qiáng)了工作的責(zé)任性、自覺(jué)性，大大地提高了工作效率。這種學(xué)科團(tuán)隊(duì)的組織方式值得在中小學(xué)中推廣。八、課題研究存在的問(wèn)題及進(jìn)一步思考盡管我們的研究取得以上成果，但我們?cè)谘芯抗ぷ髦幸泊嬖谝恍﹩?wèn)題。1．團(tuán)隊(duì)的發(fā)展情況還是參差不齊，需要學(xué)校制訂一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，提高各團(tuán)隊(duì)成員的積極性，爭(zhēng)取成為精品團(tuán)隊(duì)。2．缺少專家的引領(lǐng)，研究工作缺少理論上的指導(dǎo)，課題研究的深度還不夠，主要還是停留在課堂研究，教師素質(zhì)的提高方面，理論的總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)的推廣還不足。3．我們將繼續(xù)發(fā)揮 “教師學(xué)科團(tuán)隊(duì)”的作用，促進(jìn)教師專業(yè)化更大空間的發(fā)展，從而取得教育的成效，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。4．對(duì)團(tuán)隊(duì)的主要成員進(jìn)行有計(jì)劃培訓(xùn)，提高他們的組織能力和管理能力，在他們的領(lǐng)導(dǎo)下，涌現(xiàn)出大批的精品團(tuán)隊(duì)。2014年5月10
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1