小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改進(jìn)與創(chuàng)新研究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁
2025-01-18 21:41本頁面
【正文】 實(shí)踐、修改。為了能夠有針對(duì)性地觀察改進(jìn)創(chuàng)新后的實(shí)驗(yàn)是否具有科學(xué)性和有效性，我們?cè)O(shè)計(jì)了課堂觀察量表，并在實(shí)踐中進(jìn)一步完善課堂觀察量表的內(nèi)容，使觀察更有目的。與此同時(shí)對(duì)存在疑惑的實(shí)驗(yàn)反復(fù)研討，最后確定出最終方案。在這一階段，課題組成員通過設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思，并根據(jù)反復(fù)實(shí)踐和改進(jìn)，總結(jié)了實(shí)驗(yàn)改進(jìn)創(chuàng)新的六個(gè)方法，分別是 提高教學(xué)效果 突出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 突破教學(xué)難點(diǎn) 增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果 提高教學(xué)質(zhì)量 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué) 撰寫了？個(gè)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案，積極地在教學(xué)中予以應(yīng)用。 完善實(shí)踐階段（20110）（1）完成課題組實(shí)踐成果展示。包括教具展示，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，教學(xué)論文，各種教學(xué)實(shí)踐課例等成果評(píng)價(jià)、匯總。進(jìn)行課題總結(jié)，嘗試尋找科學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新的扎實(shí)有效方法，進(jìn)行自我回顧和反思，以期達(dá)到在以后的教學(xué)中能進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的改進(jìn)和創(chuàng)新，扎實(shí)有效的進(jìn)行新課程學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)。四、研究成果2. 探索出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)創(chuàng)新的六種方法。五、研究效果經(jīng)過一年的研究與實(shí)踐，較好地提高了學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及科學(xué)探究的能力，同時(shí)促進(jìn)了課題組成員教師的專業(yè)成長。（1） 學(xué)生層面：1. 學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣明顯增濃。2. 能夠通過規(guī)范科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究建構(gòu)起完整的科學(xué)概念，應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)。3. 在任課老師的感染下，學(xué)生愿意動(dòng)腦、動(dòng)手，三小制作的數(shù)量和質(zhì)量都有了明顯提高。（2） 教師層面：1. 更新了教師的教材觀和教學(xué)觀，使之認(rèn)識(shí)到教材只是教學(xué)目標(biāo)的載體，課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)有目的的用教材，而不是盲從的教教材。2. 擴(kuò)展了教師獲取知識(shí)的途徑并豐富了教師的知識(shí)儲(chǔ)備。課題研究過程中需要課題組上網(wǎng)或查閱相關(guān)資料。查閱的過程使很多教師掌握了獲取知識(shí)的渠道和方法。同時(shí)使他們理論的專業(yè)知識(shí)有了很大的進(jìn)步與提高。同時(shí)了解了以前所不知的實(shí)驗(yàn)方法，開闊了教學(xué)思路。實(shí)驗(yàn)研究帶來的教學(xué)效果使他們提高了對(duì)課題研究的興趣。3. 提高了教師的教科研能力。課題研究鍛煉了教師，提高了課題組成員的科研能力，提高了課題組教師的自身素養(yǎng)。從個(gè)人的自學(xué)相關(guān)理論，集體學(xué)習(xí)交流，到外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；認(rèn)真做好讀書筆記，培訓(xùn)記錄。教師在課題開展中認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮耕耘，及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。撰寫了《讓》《》《》等課題研究論文。與此同時(shí)。我們的學(xué)生也有所收獲，具體表現(xiàn)在對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣明顯增濃，能夠通過規(guī)范科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究建構(gòu)起完整的科學(xué)概念，應(yīng)用科學(xué)的意識(shí)和能力明顯增強(qiáng)。在任課老師的感染下，學(xué)生愿意動(dòng)腦、動(dòng)手，三小制作的數(shù)量和質(zhì)量都有了明顯提高。五、結(jié)論與思考7
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