全國中小學教學人員教育技術能力-資料下載頁
2025-03-24 02:07本頁面
【正文】 具有在教學中應用教育技術的意識2. 意識與態(tài)度/評價與反思/具有對教學過程進行評價與反思的意識3. 意識與態(tài)度/評價與反思/具有對教學效果與效率進行評價與反思的意識4. 應用與創(chuàng)新/教學設計與實施/能應用技術開展對學生的評價和對教學過程的評價二、 對學生評價數據的處理考 試 范 圍1. 數據的收集與處理（1） 利用各種形式收集數據n 平時作業(yè)、測驗題、考試（2） 利用數據處理軟件（如Excel）對數據進行簡單處理n 每個學生的總成績、平均成績、成績排序n 某門課的優(yōu)秀／及格率2. 數據的解釋與呈現(xiàn)（1） 能夠根據數據的處理結果（成績分布）對學生的學習情況和測驗題作出合理的解釋（2） 能夠以電子郵件方式將評價結果（成績、排名）反饋給學生，會使用附件考 試 要 求1. 能夠選擇合適的形式來收集學生的評價數據2. 能夠對評價數據作簡單地處理3. 能夠初步分析評價數據4. 能夠選擇恰當的方式將評價結果告訴學生相 應 標 準1. 意識與態(tài)度/評價與反思/具有對教學過程進行評價與反思的意識2. 意識與態(tài)度/評價與反思/具有對教學效果與效率進行評價與反思的意識3. 知識與技能/基本技能/掌握教學媒體、教學資源、教學過程與教學效果的評價方法4. 應用與創(chuàng)新/教學設計與實施/能應用技術開展對學生的評價和對教學過程的評價三、 對教師評價數據的處理考 試 范 圍1. 從學生對教師的評價中獲取數據n 學生用教師評價表2. 教學反思（1） 教學反思的內容（教學行為、教學策略、學生學習的過程）（2） 教學反思的主要方法（撰寫教學日記、利用教學錄像進行反思、教師間的交流討論）考 試 要 求1. 能夠從學生用教學評價表中發(fā)現(xiàn)教師自身待改進的方向2. 能夠認識到反思對于教師成長的重要性3. 能夠寫出教學中的幾個優(yōu)點和有待改進的方向，與同事進行交流、討論相 應 標 準1. 意識與態(tài)度/評價與反思/具有對教學效果與效率進行評價與反思的意識2. 知識與技能/基本技能/掌握教學媒體、教學資源、教學過程與教學效果的評價方法3. 應用與創(chuàng)新/科研與發(fā)展/能充分利用信息技術學習業(yè)務知識，發(fā)展自身的業(yè)務能力第三部分 試卷結構以“任務驅動式”為指導思想，考查教師在完成各個任務中所體現(xiàn)出來的對教育技術基礎知識的理解程度和教育技術應用能力。為使試題更貼近教師的實際工作，試題中涉及到的教學情境、素材等都按照不同學科和學段分別設置。為了考查教師的教育技術能力，（120分鐘）內完成四個教學環(huán)節(jié)中的一系列任務（使用計算機，即采用上機考試方式）。下面對其進行詳細解釋。1． 試卷類型試卷共有十二類，分為小學、中學兩個學段。每個學段的試卷分為語文、數學、英語、理科綜合、文科綜合、素質課程六大類，每一類針對的具體學科教師見下表1。表1 試卷名與考試對象對照表試卷代號素材來源適用對象T01小學語文學科小學語文教師T02小學數學學科小學數學教師T03小學英語學科小學英語教師T04小學科學學科按照各校實際情況針對自然、科學教師T05小學史地學科小學歷史教師小學地理教師T06小學素質類課程學科小學體育教師小學思想品德教師小學音樂教師小學美術教師T07中學語文學科初、高中語文教師T08中學數學學科初、高中數學教師T09中學英語學科初、高中英語教師T10中學物化生學科初、高中物理教師初、高中化學教師初、高中生物教師T11中學史地政學科初、高中歷史教師初、高中政治教師初、高中地理教師T12中學素質類課程學科初、高中體育教師初、高中藝術類課程教師2． 試卷題型整個試卷是在特定的教學情境下，以“任務驅動”方式展開。為各個子任務設計了一系列的表現(xiàn)形式，如視頻分析、問題解決方案選擇、內容填充、模擬情境、軟件操作等形式，讓教師在完成一個任務中去體現(xiàn)他們的教育技術應用能力。3． 試卷內容比例試卷包括教學規(guī)劃、資源準備、教學實施和教學評價四部分，其中教學規(guī)劃約占35%，資源準備約占35%，教學實施約占15%，教學評價約占15%。
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