中小學寫字與書法教學研究課題研討記錄-資料下載頁
2025-03-24 01:46本頁面
【正文】 0?！ ≈行W寫字與書法教學研究課題研討記錄 （十四） 活動時間：2013年5月20日下午教研活動時間 活動地點：潘黃實驗學校會議室 主持人:萬曉曄 參加人員：全體課題組成員 議題：探索審美情感功能對學生認識書法的影響。 研究內(nèi)容： 審美情感是一種特殊的情感，它是人在審美狀態(tài)中對審美客體的特征是否符合自己的生理和心理需要而表現(xiàn)出來的主觀體驗和態(tài)度。審美情感只能發(fā)生在審美狀態(tài)中，離開了審美狀態(tài)就不是審美情感了，如審美愉悅它只能發(fā)生和保持于審美狀態(tài)之中。功能是一個系統(tǒng)所具有的對其他系統(tǒng)施予影響的一種屬性，實質(zhì)上它也是事物的一種特性，即功能性特性。情感功能就是情感對一個人的行為活動產(chǎn)生的積極或消極的影響的效能。所謂審美情感功能，就是指審美情感在審美活動中對一個人的行為活動產(chǎn)生影響的效能，實質(zhì)上它也是審美情感的功能性特性，和普通情感不同的是審美情感沒有消極的影響。我們研究的就是在書法教學過程中如何發(fā)揮審美情感的功能，利用它的積極影響，借以提高中學書法的效果。 中小學寫字與書法教學研究課題研討記錄 （十五） 活動時間：2013年6月20日下午教研活動時間 活動地點：潘黃實驗學校會議室 主持人:萬曉曄 參加人員：全體課題組成員 議題：如何完善寫字教學的評價體系 研究內(nèi)容: 一、交流各位教師評價學生寫字成績的方式方法 二、交流成果總結(jié)如下： 制訂潘黃實驗學校寫字評價方式，規(guī)范學生素質(zhì)報告冊上寫字一欄的填寫； 引導學生寫出卷面干凈、筆畫基本規(guī)范、結(jié)構(gòu)基本合理的字?！ 〈罅Ρ頁P書法特長生。讓榜樣作用引領學校書法教育的發(fā)展。 中小學寫字與書法教學研究課題研討記錄 （十六） 活動時間：2013年8月28日下午集中學習時間 活動地點：潘黃實驗學校會議室 主持人:萬曉曄 參加人員：全體課題組成員 研討內(nèi)容： 全校書法教師參加暑期學習會議。學校提前布置本學期工作安排、分工、職責、要求、主要內(nèi)容等。書法組制定教學教研計劃?！ ) 全體書法教師參加討論，落實本學期教學及競賽主要內(nèi)容，加強集體備課與集體教研力度，教學活動規(guī)范化建設；組織、討論下一輪應如何開展寫字和書法教研活動； b) 促進青年教師成長與培養(yǎng)；青年教師勇于接受挑戰(zhàn)，積極出色完成任務。 本學期學校將加強工作的規(guī)范化管理與努力提高各科工作成效。 宣布本學期各項比賽的事宜、時間、上交省書法比賽的作品?！ 〗處熁竟τ柧?，上交教學論文?！ ⌒陆處熣故菊n，書法教案制作設計?！ W校組織書法作品展示?！ ≈行W寫字與書法教學研究課題研討記錄 （十七） 活動時間：2013年9月20日下午教研活動時間 活動地點：潘黃實驗學校會議室 主持人:萬曉曄 參加人員：全體課題組成員 議題：審美情感功能在書法教學中的意義 研究內(nèi)容： 一、集體討論議題 二、現(xiàn)狀分析：素質(zhì)教育要求教學承擔起促使學生形成較強的學習能力和良好的個性品質(zhì)的雙重任務，而現(xiàn)實情況是“長期以來，人們關注的往往是教學中的認知因素，而對情感因素則缺乏應有的重視”，其缺陷是十分明顯的，如學習熱情低下，學習效果不好，個性品質(zhì)的發(fā)展也不夠完善等等?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：中小學要由應試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生思想、文化、科學、勞動技能和身體素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。 中小學寫字與書法教學研究課題研討記錄 （十八） 活動時間：2013年10月20日下午教研活動時間 活動地點：潘黃實驗學校會議室 主持人:萬曉曄 參加人員：全體課題組成員 研討內(nèi)容： 一、集體研看鹽城市教育學會“十二五” 第一、二批教育科研課題中期評估和預結(jié)題準備的通知 二、具體要求： 材料準備 、研究方案、實施計劃、中期評估表、中期研究報告、課題組理論學習論文（專著）目錄、學習筆記等資料。 。 ?。òl(fā)表或獲獎）的論文論著?！ ！ ∪⒚咳苏聿牧?，交萬曉曄匯總、修改、完善、裝訂?！ ?
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