探究信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)課程的整合-資料下載頁
2025-03-22 14:40本頁面
【正文】 題，需要信息技術(shù)來提升教學(xué)水平。他們查閱資料，需要電子書籍；他們制作教學(xué)課件，需要學(xué)習(xí)一些軟件；他們與學(xué)生家長進(jìn)行交流，需要網(wǎng)絡(luò)來完成……各種信息技術(shù)沖擊著教師們，促進(jìn)教師們積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不斷提高自己的教學(xué)能力和綜合科研能力。建立“終身學(xué)習(xí)”的概念，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，我們的科學(xué)課教師就是在不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的。電腦和網(wǎng)絡(luò)，各種新的軟件，各類新的信息技術(shù)，開闊了教師的眼界，打開了教學(xué)的新局面，把教師們的教育教學(xué)水平提到了一個新的高度。教師教育科研課題的研究離不開信息技術(shù)。教育科研課題的研究需要取長補(bǔ)短，需要吐故納新，需要向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，而熟練掌握信息技術(shù)可以幫助教師們更好地完成教育科研研究。比如，我們學(xué)校在進(jìn)行河北省“十一?五”教研課題——“課程與學(xué)科教學(xué)資源的整合”的研究時，教師們就利用網(wǎng)絡(luò)查閱了很多電子資料，學(xué)習(xí)了PPT、FLASH等很多軟件，輔助研究。在最終匯報研究成果時，制作了聲情并茂的視頻專題片。2010年7月，在驗收會上，我們播放了專題片，接受了專家們的質(zhì)詢。最終，我們的課題得到省專家組的肯定，順利通過了省里的驗收。把信息技術(shù)與小學(xué)科學(xué)課程整合，改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，不是僅僅把信息技術(shù)作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵工具，利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動性、積極性充分調(diào)動起來，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉，培養(yǎng)創(chuàng)新的人才。在實施這一過程的同時也充分調(diào)動教師教的積極性，達(dá)到教學(xué)相長，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的整體教學(xué)水
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