小學(xué)生習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)策略研究陳靜-資料下載頁(yè)
2025-03-22 11:14本頁(yè)面
【正文】 的每次作文批改，老師都得用心去下評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生感受到老師在批閱作文時(shí)是帶著一種欣賞的心情來(lái)閱讀，看他們的作文是一種享受。長(zhǎng)期以往，學(xué)生自然對(duì)寫(xiě)作會(huì)產(chǎn)生喜愛(ài)之情，自信心也會(huì)隨之增加?，F(xiàn)在的小學(xué)生幾乎都倍受父母的百般寵愛(ài)，心靈比較脆弱，可能就是因?yàn)槔蠋煹囊淮螣o(wú)心的評(píng)語(yǔ)，或許會(huì)改變學(xué)生的一生，或許就會(huì)在一顆幼小的心靈深處埋下一粒陰霾的種子。特別是學(xué)困生，他們自身對(duì)寫(xiě)作就會(huì)產(chǎn)生抵抗的情緒、畏懼的心理，很難才能拼湊出一篇完整的作文來(lái)，如果老師再不悉心關(guān)注他們，而是加以嚴(yán)厲批評(píng)指正，這樣可能會(huì)適得其反，學(xué)生會(huì)更加討厭寫(xiě)作。對(duì)待這樣的學(xué)生我會(huì)用放大鏡去看他們作文中的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡去看他們作文中的不足，只要發(fā)現(xiàn)作文中的一處閃光點(diǎn)，我便會(huì)給予鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，幫學(xué)生樹(shù)立自信心，讓他們由“要我寫(xiě)”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙?xiě)”的學(xué)習(xí)態(tài)度?？傊?，基礎(chǔ)教育新課程作文教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)的方法形式多樣。只要提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，根據(jù)本班學(xué)生特色，因材施教，我們都可以采用。教師在作文教學(xué)中，盡量不要過(guò)多的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)作文原來(lái)可以如此簡(jiǎn)單，這難道不是我們師生的共同愿望嗎？六、階段性研究的成果和結(jié)論： 總結(jié)近一年來(lái)的實(shí)驗(yàn)，有以下幾個(gè)方面的收獲：自身教學(xué)理念有了明顯的轉(zhuǎn)變，改變了過(guò)去應(yīng)試教學(xué)的思想。教學(xué)中能夠切實(shí)的從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)，對(duì)學(xué)生習(xí)作時(shí)的情感態(tài)度及價(jià)值觀給予了一定的關(guān)注，不再畏懼作文教學(xué)，且教學(xué)能力得到了提高?？蒲幸庾R(shí)有了一定提高，課題的開(kāi)展極大的提高了自己科研的積極性，給自己的課題開(kāi)展提供了一定的指導(dǎo)。學(xué)生的觀察、思考、評(píng)價(jià)能力和想象能力有很大程度的提高，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真觀察生活的習(xí)慣，多積累的習(xí)慣，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)慣，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣等；學(xué)生的寫(xiě)作熱情提高了許多，學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力也得到了大幅度的提高?？偨Y(jié)了行之有效的作文批改方法，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，有效地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力和水平。七、課題研究的思考：習(xí)作能力的培養(yǎng)與提高是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就，作文啟蒙老師應(yīng)該長(zhǎng)期地搞好習(xí)作興趣與能力的培養(yǎng)。專業(yè)引領(lǐng)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合能幫助教師少走彎路；實(shí)踐后反思、反思后再實(shí)踐能幫助教師提高教學(xué)水平；定期交流研究成果能幫助教師集思廣益不斷創(chuàng)新。繼續(xù)扎實(shí)有效地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，上好研究課，并對(duì)前期工作進(jìn)行總結(jié)，為以后的教學(xué)工作提供理論指導(dǎo)。
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