行為主義模式教學(xué)ppt課件-資料下載頁
2025-02-21 11:48本頁面
【正文】 ive approximation ) 塑造的主要使命是強(qiáng)化兒童在行為上的每一點(diǎn)進(jìn)步。 非常小的進(jìn)步也必須獎(jiǎng)賞 (2)激勵(lì) (Prompting) 激勵(lì)可以通過視覺的、觸覺的或身體的渠道進(jìn)行。 (1)示范 (Modeling) 應(yīng)該從兒童的觀點(diǎn)出發(fā)提供示范 給正確的行為提供鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞 (5)學(xué)習(xí)策略 如果教師使用多種多樣的教學(xué)方法，兒童就會(huì)在學(xué)習(xí)中較為靈活。 (4) 連鎖技術(shù) (Chaining) 大多數(shù)的行為都是一個(gè)連鎖或序列中的部分 每一個(gè)部分可以分別地教和實(shí)踐，然后綜合成自然有序的行為 ? 克服了傳統(tǒng)課程目標(biāo)的主觀性、含糊性和抽象性 ? 課程從目標(biāo)到實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都具有極大的可操作性。 積極方面： ? 行為主義課程理論不可避免地帶有明顯的機(jī)械性，具體體現(xiàn)在：不太重視行為的內(nèi)在原因 消極方面： 總結(jié) 行為主義教學(xué)理論家認(rèn)為學(xué)習(xí)就是以一種刺激代替另一種刺激建立條件反射的過程 ， 人類的行為都是通過條件反射建立新的刺激 — 反應(yīng)聯(lián)結(jié)而形成的 。
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