大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)-副本-資料下載頁(yè)
2025-01-21 14:39本頁(yè)面
【正文】 吃葡萄不吐葡萄皮 ” 。 —— 精神病 主要的應(yīng)對(duì)方法 區(qū)分輕重緩急 ? 一般心理問(wèn)題： 朋輩咨詢、心理疏導(dǎo) ? 嚴(yán)重心理問(wèn)題： 心理咨詢師 ? 心理障礙： 心理咨詢師，必要時(shí)心理醫(yī)生介入 ? 精神病性： 精神病醫(yī)生科醫(yī)生對(duì)癥處理 ? 陳某，男，大學(xué)生自述“我面臨退學(xué)的危險(xiǎn)，我很苦惱。我是大四的學(xué)生，考入重點(diǎn)大學(xué)也不容易，我是以高分考入大學(xué)的。入學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)還可以，但在升入大二時(shí)我和一個(gè)同班的女同學(xué)比較好，談起朋友。我對(duì)她很好。在大二下半學(xué)期，她莫名其妙地以一個(gè)不成為理由的理由與我分手了。我的情感受到了挫折，很沮喪。到了大三，我很灰心，讀不進(jìn)書(shū)。我開(kāi)始打電腦游戲。在游戲中有一個(gè)女妖，我專門(mén)殺她，殺了又復(fù)活她，再繼續(xù)殺。我每天打游戲最多的要 12個(gè)小時(shí)，連續(xù)打，這樣我的心灰意冷會(huì)好些。我的時(shí)間都花在打電腦游戲了。我無(wú)法自己克服，迷在里面。我現(xiàn)在已經(jīng)有 6門(mén)課不及格。老師說(shuō)再給我機(jī)會(huì)補(bǔ)考一次，不行就退學(xué)。我很著急，但打游戲還是放棄不了。 CASE 1 ? 分析： 這位學(xué)生的行為屬于情感挫折適應(yīng)不良引起的網(wǎng)絡(luò)成癮心理障礙，可通過(guò)心理咨詢、心理治療 —— 系統(tǒng)脫敏、合理情緒療法得到改善。 CASE 1 ? 曉玉，女， 20歲，大二學(xué)生，父母均為農(nóng)民，家境貧困 來(lái)訪者自述 一直以來(lái)，由于家庭貧困，我常擔(dān)心因繳不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)。覺(jué)得自己學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)，不討別人喜歡。總不相信別人，不愿理會(huì)別人，對(duì)人冷漠、缺乏熱情?？傊?，我感到大學(xué)生活非常灰暗，沒(méi)有任何快樂(lè)，多次想退學(xué)。幾天來(lái)，連續(xù)幾天晚上做相同的噩夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)父親去世了，我從夢(mèng)中哭醒，連續(xù)幾天都很傷心，情緒很低落，無(wú)法學(xué)習(xí)。 CASE 2 ? 分析： 曉玉是由于家庭貧困帶來(lái)了一定的壓力，自己覺(jué)得很無(wú)助，因而產(chǎn)生自卑心理；由自卑心理又引發(fā)出許多不合理的觀點(diǎn)，認(rèn)為自己一無(wú)是處，從而更加孤獨(dú)，陷入了一個(gè)自卑、孤獨(dú)、抑郁的沼澤中而不能自拔。 可通過(guò)心理疏導(dǎo)或心理咨詢有意識(shí)地引導(dǎo)她的思維方向，使其重新認(rèn)識(shí)自我，通過(guò)激勵(lì)促其健康成長(zhǎng)。 。 CASE 2 ? 楊某，男，２２歲，言行怪異、出現(xiàn)幻覺(jué)妄想１年?；颊咦孕∩僬Z(yǔ)寡言，交往少，脾氣暴躁，１年前因父親病故和失戀，開(kāi)始失眠、呆滯、郁郁不樂(lè)，說(shuō)：“我活不了幾天了，我有罪”，聽(tīng)到火車?guó)Q響就害怕，見(jiàn)到雞鳴狗叫也恐慌，見(jiàn)到公安人員就稱“我有罪”，回家后就問(wèn)家人：“公安局的人和你們談過(guò)話嗎 ?為什么我想的事別人都知道 ?”不時(shí)側(cè)耳傾聽(tīng)“地球的隆隆響聲”，看見(jiàn)小汽車就恐懼地問(wèn)他人：“那是不是來(lái)逮捕我的 ?”患者記憶智能無(wú)障礙，只是孤獨(dú)離群；生活懶散，時(shí)而恐懼、激越，時(shí)而自語(yǔ)自笑、凝神傾聽(tīng)。一次，突然對(duì)電風(fēng)扇下跪，說(shuō)聽(tīng)到電風(fēng)扇里有一男聲責(zé)罵他是“叛徒和內(nèi)奸”。認(rèn)為自己腦子想的事被別人知道，“監(jiān)視器就是鄰居家的錄音機(jī)和自己的手表”。問(wèn)患者為什么時(shí)哭時(shí)笑 ?患者回答：“我腦子被一死者控制，我哭笑不受自己支配?！? CASE 3 ? 分析： 該病例診斷應(yīng)為精神分裂癥 ,應(yīng)接受精神病?？漆t(yī)生的治療 。 CASE 3 CASE 4 背景信息 ? 該學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)生活較困難。 ? 一個(gè)月前得知其母親在打工時(shí)突然暈倒，隨后送醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)腹腔惡性腫瘤晚期導(dǎo)致內(nèi)出血所致。 ? 4天前其母親突然去世。 精神狀態(tài)： ? 神態(tài)萎靡、目光呆板、表情憂傷、接觸被動(dòng)。 ? 言語(yǔ)減少，語(yǔ)音緩慢，應(yīng)答被動(dòng)，后悔自責(zé)。 ? 意志消沉，情緒低落，痛苦無(wú)助，不知所措。 CASE 4 分析： 應(yīng)激性精神障礙（反應(yīng)性抑郁） ? 存在明顯的應(yīng)激事件 ? 心理問(wèn)題出現(xiàn)在應(yīng)激事件之后 ? 心理問(wèn)題的表現(xiàn)與應(yīng)激事件相關(guān) ? 精神癥狀主要表現(xiàn)為情緒低落、思維緩慢、意志減退等。 處理方式： 及時(shí)做好心理疏導(dǎo)并報(bào)告學(xué)校聯(lián)系專業(yè)人士對(duì)癥處理，化解心理危機(jī)！ 認(rèn)真對(duì)待、予以關(guān)注 注意傾聽(tīng)、理解感受 表示關(guān)心、予以安慰 與其朋友和家人聯(lián)系 傳遞希望樂(lè)觀的信息 盡可能不要讓當(dāng)事人獨(dú)處 收藏好潛在危險(xiǎn)物品 脫離潛在危險(xiǎn)的處境 與心理咨詢師或醫(yī)生聯(lián)系 若醫(yī)生建議，準(zhǔn)備住院 如果有人有情感危機(jī)時(shí)，需要采用以下步驟： 91 , Zhejiang Chinese Medical University ? 對(duì)心理障礙，尤其是神經(jīng)癥和人格障礙的診斷，是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作。所謂正常與不正常的劃分標(biāo)準(zhǔn)，是相對(duì)的而不是絕對(duì)的。而且，正常與不正常的判別，還受一定的文化環(huán)境的影響。在某種范圍內(nèi)看似異常的行為，在另一種環(huán)境下就不足為奇了。因此，心理疾病的確診是十分困難的，最好不要盲目進(jìn)行自我診斷，自我定論。看見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)了一些癥狀，就往自己身上套，這種做法是極為有害的。如果真的發(fā)現(xiàn)自己有不能解決的問(wèn)題，應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)教專家或醫(yī)生。 希臘人和猶太人不同的精神內(nèi)質(zhì)： 希臘文：猶如樹(shù)葉的生機(jī)，人類也同樣。風(fēng)吹樹(shù)葉落地，但春天來(lái)臨，茁壯的森林中又會(huì)發(fā)出新綠。一代人逝去，另一代人又來(lái)到。 希伯萊文：至于人，他的日子猶如草木。就像原野上的一朵花，他開(kāi)放了。風(fēng)吹過(guò)，他枯萎于地上，僅此而已。 生命的模樣在于自己的選擇！ 謝謝大家！
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