[教育學(xué)]14社會(huì)心理學(xué)簡(jiǎn)介-資料下載頁(yè)
2025-01-21 13:08本頁(yè)面
【正文】 恐懼的作用 ? 誘發(fā)恐懼的信息的影響 如果人們認(rèn)為危險(xiǎn)雖然真實(shí)，他們?nèi)匀荒軌驊?yīng)付，看似恐懼的信息比較具有說(shuō)服效果。 ? 較強(qiáng)的恐懼感會(huì)增強(qiáng)說(shuō)服力 ? 恐懼信息有時(shí)會(huì)造成反效果 ，常態(tài)、沒(méi)法解決 ? 壓制性說(shuō)服 是有意施加壓力，以便讓嫌疑人坦白的技術(shù)，它會(huì)降低坦白的可信度，因?yàn)樵谶@種情形下很多無(wú)辜的人也會(huì)坦白 2022/2/16 53 二、主要研究專題 ?合作與競(jìng)爭(zhēng) ?社會(huì)認(rèn)知 ?態(tài)度與說(shuō)服 ?人際影響 ?人際吸引 2022/2/16 54 167。 .4 人際影響 ?從眾 ?對(duì)權(quán)威的服從 ?群體決策 ?改變情境而非人性 ? 當(dāng)人們處于從眾的強(qiáng)大壓力下，教育他們行為要有道德和理智，是非常困難的。 2022/2/16 55 從眾 ?從眾 (conformity)是指保持或改變自己的行為，以此與他人的行為或期望保持一致。 ? 從眾的壓力常常運(yùn)用了強(qiáng)大的規(guī)范性影響 ?從眾與明顯錯(cuò)誤的大多數(shù)人 ? 阿希實(shí)驗(yàn) 線段比較 ?從眾的差異 ? 所有亞洲文化都傾向于集體主義或從眾？！ ? 團(tuán)體的大小 ? 團(tuán)體的重要性 ?孤單一人的少數(shù)派是痛苦的，但是少數(shù)派只要有兩個(gè)人，局面就不會(huì)那么慘了 。 2022/2/16 56 服從 ?某些情境會(huì)對(duì)人形成強(qiáng)大的壓力 ? 菲利浦 津巴多的角色扮演游戲 ：看守和囚犯 ? 雖然沒(méi)有一個(gè)人可以為他們的糟糕行為開(kāi)脫，但這些行為更有可能是根源于惡劣的環(huán)境，而非惡劣的本性 ?當(dāng)一位權(quán)威人物對(duì)普通人發(fā)號(hào)施令，令其做某些會(huì)傷害他人的事，有些人會(huì)服從 ? 米格拉姆的電擊實(shí)驗(yàn) ? 重要結(jié)論：在不同的條件下，很多正常人服從一個(gè)他們剛剛碰見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)者，即使他們知道，他們這樣做會(huì)傷害甚至殺死另一人 ?想象一下，對(duì)政府或軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的服從壓力會(huì)有多大？ 2022/2/16 57 米格拉姆的電擊實(shí)驗(yàn)應(yīng)用 ?為什么會(huì)服從？ ? 實(shí)驗(yàn)者負(fù)責(zé)任 ? 從小的要求開(kāi)始的 ?什么情況下服從的人會(huì)減少？ ? 權(quán)威性導(dǎo)致的服從 ? 距離（被試之間、被試與權(quán)威之間） ?帶給我們的啟示 ? 民眾是否會(huì)犯服從罪？ ? 必須昧著良心服從嗎？ 2022/2/16 58 被動(dòng)依從 ?平靜地接受一些不合理的要求。 ?比如有人插隊(duì)，有人吸煙，有人大聲放音樂(lè)等。 ?如何訓(xùn)練自己的果敢？ ? 拒絕別人的請(qǐng)求 ? 過(guò)度學(xué)習(xí) ? 破唱片 ? 自我獎(jiǎng)勵(lì) 2022/2/16 59 群體決策 ?群體通常比一般的個(gè)體能作出更好的決策 ?但群體有時(shí)會(huì)匆促?zèng)Q策、社會(huì)懈怠、某些個(gè)體會(huì)順從群體中多數(shù)派的意見(jiàn)，并放棄自己的好意見(jiàn) ?群體極化：如果某群體中幾乎所有人都在某問(wèn)題上都偏向于同一方向，群體討論會(huì)促使這個(gè)群體進(jìn)一步偏向這個(gè)方向 ? 主要因素：信息、規(guī)范的影響 ?群體思維：當(dāng)群體成員因?yàn)楹ε略斐刹涣加∠?，或破壞群體和諧，而壓制他們自己關(guān)于群體決策的質(zhì)疑時(shí)，群體思維就會(huì)產(chǎn)生 ? 主要因素：領(lǐng)導(dǎo)過(guò)分自信、對(duì)問(wèn)題的低估和從眾的壓力 2022/2/16 60 167。 .5 人際間吸引 建立親密關(guān)系 ?接近性和親密性。 ?相似性 ? 彼此在年齡、外表吸引力、政治和宗教信仰、智力、教育和態(tài)度上接近； 相似性可以抵消消極的第一印象 ?才能 ?外表吸引力 ? 好看意味著正常，而正常外貌可能意味著好的基因。 ?得到和失去： 人們會(huì)認(rèn)為那些喜歡自己的人更有魅力。 ?自我表露。 ?平衡法則 ? 交換理論 (exchange) 社會(huì)關(guān)系是伙伴之間進(jìn)行商品和服務(wù)交換的往來(lái) ? 平衡法則在友誼和浪漫關(guān)系早期適用，晚期未必 2022/2/16 61 人際距離 ?你對(duì)別人的冒犯可能來(lái)自人際距離。 ?地鐵上和電梯里很擠怎么辦？ ?如何知覺(jué)人際距離語(yǔ)言？ 2022/2/16 62 關(guān)于婚姻 ?選擇結(jié)婚或長(zhǎng)期相伴的對(duì)象，有著特定的要求，因?yàn)檫€需要考慮養(yǎng)育孩子這樣一個(gè)額外的方面 ? 男人偏好年輕、長(zhǎng)相有吸引力的對(duì)象，女性偏好更強(qiáng)的供養(yǎng)者 ?持久的婚姻 ? 相似的態(tài)度和人格特征 ? 樂(lè)天性格 ? 避免頻繁的消極評(píng)價(jià) ?挽救婚姻的努力 ? 完全公開(kāi)溝通、可能反而搬起石頭砸了自己的腳 ? 美滿的夫妻限制了他們對(duì)消極情緒的表達(dá)和感知 2022/2/16 63 ★ 社會(huì)心理學(xué)研究的是我們每個(gè)人的心理和行為問(wèn)題 .不可否認(rèn) ,所有的社會(huì)問(wèn)題 ,例如權(quán)力斗爭(zhēng)、政治腐敗、經(jīng)濟(jì)蕭條、惡性競(jìng)爭(zhēng)等等都包含著社會(huì)心理因素，但社會(huì)心理學(xué)更關(guān)注每個(gè)人在這種社會(huì)環(huán)境下怎樣思考、感受和行為。（彭凱平， 2022） Some Tips ★ 社會(huì)心理學(xué)并不僅是對(duì)各種社會(huì)行為 /思考 /感受的描述而是對(duì)思維、歸因、決策、成見(jiàn)、從眾、團(tuán)體動(dòng)力、友誼等基本心理過(guò)程的研究。 ★ 社會(huì)心理學(xué)只是我們看待自我，了解自我的重要視角，但卻不是唯一。 ★ 不是所有的社會(huì)問(wèn)題都能由社會(huì)心理學(xué)解決的，也不是所有的社會(huì)心理學(xué)解釋都能令人信服的。（李維， 2022） 2022/2/16 64 思 考 ?講述你在生活中的一段經(jīng)歷 (看見(jiàn)過(guò)的、親身經(jīng)歷過(guò)的 )的有趣的社會(huì)現(xiàn)象并對(duì)他們進(jìn)行描述，并嘗試對(duì)這些社會(huì)現(xiàn)象背后可能隱藏的心理原因進(jìn)行分析。 尋找生活中的社會(huì)心理學(xué) 2022/2/16 65 The End? 2022/2/16 66 課程參考書目
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1