[教育學]學習動機-資料下載頁
2025-01-19 13:22本頁面
【正文】 社會的需要聯(lián)系起來，否則只注重分數(shù)，知識面狹窄，就可能使自己的學習與社會需要之間產(chǎn)生較大的差距，因而很難適應社會。 其次，要穩(wěn)定學習興趣。只有保持對所學知識濃厚而持久的興趣，才能充滿熱情地學習，保證良好的學習效果。該生說對基礎(chǔ)課不感興趣，那么在基礎(chǔ)課之后的學習中，肯定有些科目是你所喜歡的，就要把自己的這種興趣保持住。對于自己了解不深的學科可以從以下三方面入手培養(yǎng)學習興趣：第一，發(fā)現(xiàn)某一學科的興趣點，然后再根據(jù)自身的特點去靈活運用這些帶有興趣點的知識，成功的喜悅會強化你對這一學科的興趣。第二，在和別人的交往中發(fā)現(xiàn)別人的興趣點的好處，從而培養(yǎng)起自己的興趣。第三，要把興趣和自己的精力、能力和知識水平掛起鉤來，使自己的興趣穩(wěn)定在自己力所能及的學習對象上。 再次，應該認識到學習成功那是因為該生付出努力的結(jié)果，學習失敗時可能有時候存在一些不可控的客觀因素，但也應多從自身找原因，不要把責任歸咎于別人而為自己開脫。在學習這條路上，努力是促使該生成功的一個重要條件。 第 39頁 學習動機過強案例 ? 王濤今年已經(jīng)大三了 ， 一直優(yōu)秀的他一向?qū)ψ约阂蠛芨?， 當然這也與家庭的期望有關(guān) ， 父母都是具有高級職稱的知識分子 ， 在父母的言傳身教下 ， 他從小就知道努力與奮斗 。 在大學 ， 他進行了認真細致的生涯設(shè)計 ， 一步一個腳印向前走 ， 成績要拔尖 ， 二年級通過國家英語六級和托?？荚?， 為將來出國留學做好準備；三年級入黨 ，使自己的政治生命有所昄依；與此同時鍛煉自己在各方面的能力 。于是 ， 在大學他像一只陀螺飛速運轉(zhuǎn)著 ， 珍惜大學的分分秒秒 ， 因為他相信：付出總有回報 。 他卻發(fā)現(xiàn)離自己的目標越來越遠 ， 忽然懷疑起自己的學習能力 ， 感到自己在學習上的優(yōu)勢在失落 ， 甚至多年積累的自信也受到挑戰(zhàn) ， 對未來 ， 他忽然擔心起來 ， 該如何辦 ？ 第 40頁 ? 一位女大學生，因為一次考試沒有考好 ,一直郁悶不樂，責備自己努力不夠，于是加班加點學習，對自己嚴格到苛刻的程度 ,但下次考試又沒有考好，她覺得沒有道理，并說自己快要崩潰了。心理輔導員通過詢問得知，來訪者成績一直不錯，而這兩次她認為沒有考好 ,成績也在 75分以上 . 第 41頁 ? 上面所舉的例子說明：學習動機過強與動機缺乏一樣，同樣會降低效率 ,甚至還可能導致心理的困擾和生理的不適，有關(guān)研究指出 “ 動機過強或過弱，不僅對學習不利，而且對保持動機也不利。 學習動機過強的表現(xiàn)： 一、過于勤奮。 幾乎把所有心思和時間都用于功課的學習上。把學習看成至高無上的，不允許自己浪費時間去從事其他與學習無關(guān)的活動。 二、爭強好勝?？粗胤謹?shù)名次，害怕失敗，經(jīng)常想得到老師長輩同學的贊揚，惟恐失敗被人看不起。 三、情緒緊張。學習動機過強者往往伴隨學習焦慮和考試焦慮，常感到緊張不安，他們由于長時間超負荷學習，壓力巨大而導致心理脆弱，情緒上難以松弛，有時感到惶惶不可終日，這導致了學習過程中注意力不能集中，記憶下降，思維遲鈍，學習效率因而低下。長期的情緒緊張易產(chǎn)生頭痛頭昏，耳鳴，心悸，腸胃不好，失眠多夢等許多身體疾病。對于動機過強的人來說，學習同樣是苦差使，而非樂趣。 四、容易自責。在學習上，學習動機過強者要求絕對的成功和完美，對自己的要求嚴格而苛刻，不敢接受學習失敗的現(xiàn)實，易產(chǎn)生挫敗感，容不下自己的挫折，一旦沒有達到自己設(shè)置的目標，就給自己施加更大的壓力，期望下次獲得成功，他們往往不滿意自己的現(xiàn)狀，總覺得自己應當做得更好，即使成功也并不能給他們帶來多少喜悅。 第 42頁 學習動機過強的原因： 目標設(shè)置太高。 不恰當?shù)恼J知模式。 “ 只要我付出了努力，我就一定會成功。 ” 從而把努力和勤奮看成成功的唯一條件，這是產(chǎn)生過強動機的基礎(chǔ)。事實上，任何成功都與自身能力和環(huán)境因素有關(guān)，努力是成功的必要條件 ,非唯一條件。 正確認知模式：只有努力才能成功，或者是努力 +能力 +環(huán)境 =成功。 他人不適當?shù)膹娀@主要指各種具體的外部環(huán)境，如家庭，社會等。社會文化傾向于贊揚發(fā)奮者，大多數(shù)人更會支持那些動機過強者，稱贊他們學習勁頭足，刻苦，有志向，并期望他們做得更好，從而對他們進行了不適當?shù)膹娀?，使他們看不到動機過強的危害，等到造成身心困擾時已難以自拔。 ? 除了上述原因之外，還與個體的某些性格特征有密切關(guān)系。如做事過于認真，追求完美，好強，固執(zhí)等，嚴厲的家庭教育方式和父母的期望過高，也往往導致子女的學習動機過強。
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