小學(xué)教育學(xué)課件-資料下載頁
2025-01-04 02:31本頁面
【正文】 的統(tǒng)一，具有主動性和自覺性 （四）德育過程是長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程，具有反復(fù)性和漸 進(jìn)性 1. 任何一種良好品德的形成和不良品德的克服，都必然要經(jīng)歷一個 長期反復(fù)的培養(yǎng)教育或矯正訓(xùn)練的過程。 2. 學(xué)生思想品德的形成是點滴積累、由量變到質(zhì)變的漸變過程。 3. 意識形態(tài)領(lǐng)域里的斗爭長期存在。 第十章 德育的組織與實施 第一節(jié) 德育途徑 一、德育途徑概念 二、德育的基本途徑 （一）通過各科教學(xué)進(jìn)行德育 （二）通過班主任工作進(jìn)行德育 (三 ) 通過各項教育活動進(jìn)行德育 （四）通過校園文化建設(shè)進(jìn)行德育 （五）通過學(xué)校管理工作進(jìn)行德育 （六）通過網(wǎng)絡(luò)信息交流進(jìn)行德育 1. 利用互聯(lián)網(wǎng)信息的豐富性，彌補德育信息量的不足 2. 利用網(wǎng)絡(luò)交流的互動性，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力 第二節(jié) 德育的方法 一、小學(xué)常用的德育基本方法 （一）說服教育法 （二）榜樣示范法 （三）情感陶冶法 （四）實際鍛煉法 （五）自我教育法 （六）品德評價法 二、德育方法的選擇和運用 第三節(jié) 德育評價 一、德育評價的概述 （一）含義 （二）功能 二、德育評價的內(nèi)容 1. 我國中小學(xué)學(xué)生品德評價標(biāo)準(zhǔn) 2. 我國中小學(xué)學(xué)生品德評價內(nèi)容 三、德育評價的方法 （一）德育評價的基本方法 1. 問卷調(diào)查法 2. 行為觀察法 3. 情境測驗法 4. 整體印象評價法 （二）運用德育評價法應(yīng)該注意的問題 ? 1. 加強(qiáng)多元化評價 ? 2. 重視過程性評價 ? 3. 定性評價與定量評價相結(jié)合 第十一章 教育環(huán)境 第一節(jié) 教育環(huán)境概述 一、教育環(huán)境的概念 教育環(huán)境是指直接或間接影響學(xué)生的生存和發(fā)展的外在環(huán)境的總和。 二、教育環(huán)境的特點 （一）目的性與非目的性的統(tǒng)一 （二）隱性與顯性的統(tǒng)一 （三）可控性與不可控性的統(tǒng)一 第二節(jié) 影響少年兒童成長的幾種主要教育環(huán)境 一、學(xué)校環(huán)境 （一）學(xué)校環(huán)境的教育功能 （二）學(xué)校環(huán)境的與人特點 二、家庭環(huán)境 （一）家庭環(huán)境對兒童發(fā)展的影響 （二）建立良好的家庭環(huán)境 1. 建立和諧、民主、互相尊重的家庭成員關(guān)系 2. 家長以身作則，身教勝于言傳 3. 要形成良好的家庭生活方式、文化氛圍 4. 家長要注意自己的教育態(tài)度 三、社區(qū)環(huán)境 （一）社區(qū)環(huán)境育人的特點 （二）營造少年兒童健康成長的社區(qū)教育環(huán)境 四、大眾傳媒 （一）大眾傳媒的特點 （二）大眾傳媒對少年兒童成長的影響 （三）少年兒童的媒體素養(yǎng)教育 第三節(jié) 教育環(huán)境的整合與優(yōu)化 一、教育環(huán)境的整合與優(yōu)化的指導(dǎo)思想 二、教育環(huán)境的整合與優(yōu)化的意義 三、教育環(huán)境的整合與優(yōu)化的策略 （一）學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)化與整合的具體策略 （二）學(xué)校與家庭教育的整合策略 （三）學(xué)校與社區(qū)教育整合的策略 （四）社區(qū)與家庭教育的整合策略 第十二章 教師的教育研究 第一節(jié) 教育研究的概述 一、教育研究的內(nèi)涵 二、教育研究的類型 （一）根據(jù)研究目的、功能的不同，分為基礎(chǔ)性研究、應(yīng)用研究和開發(fā) 研究 （二）根據(jù)方法論的不同，分為定性研究和定量研究 （三）根據(jù)研究持續(xù)時間的不同，分為縱向研究和橫向研究 三、教育研究的意義 （一）有利于教師不斷積累實踐知識，解決教育教學(xué)實際問題 （二）促進(jìn)教師專業(yè)成長與發(fā)展 （三）是科學(xué)繁榮的需要 第二節(jié) 教師進(jìn)行教育研究的基本過程 一、選擇研究課題 （一）研究課題的來源 1. 從教育教學(xué)實踐中提出課題 2. 從對已有教育理論的學(xué)習(xí)、質(zhì)疑和反思中提出課題 3. 從相關(guān)教育文獻(xiàn)中提出課題 4. 從教育研究規(guī)劃中提出課題 （二）選擇研究課題的要求 二、制定研究計劃 （一）課題名稱 （二）研究的目的意義和范圍 （三）研究方法 （四）研究步驟和成果形式 （五）課題組成員及其分工 （六）經(jīng)費預(yù)算 三、查閱文獻(xiàn)資料 四、整理、分析資料 五、研究成果表述 第三節(jié) 教師進(jìn)行教育研究的基本方法 一、觀察法 二、調(diào)查法 三、實驗法 第四節(jié) 教師進(jìn)行教育研究的新進(jìn)展 —— 校本研究 一、校本研究的含義、特點 “ 為了學(xué)校、基于學(xué)校、在學(xué)校中 ” 二、校本研究的內(nèi)容 （一）校本教研 （二）校本培訓(xùn) （三）校本課程 （四）校本管理 三、校本研究的方式方法 （一）行動研究 （二）個案研究 （三）教育敘事 （四）課堂觀察 （五）教學(xué)案例
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