高頻課程設(shè)計(jì)報(bào)告--無線話筒發(fā)射單元-資料下載頁
2025-01-19 01:42本頁面
【正文】 ，音頻信號(hào)放大后接入調(diào)制級(jí)而不產(chǎn)生任何調(diào)制。最終得出是調(diào)制信號(hào)過小，更換放大器后問題得到解決。放大器與振蕩器之間的高頻扼流圈，防止載波影響調(diào)制信號(hào)。仿真時(shí)用的信號(hào)發(fā)生器代替輸出的語音信號(hào)，輸出正弦信號(hào)，示波器接在天線端，觀察FM，符合調(diào)頻波載頻變化。在課設(shè)的整個(gè)過程中我們遇到了很多的問題，從一開始的無從下手，到逐漸整理思路，從學(xué)習(xí)別人的設(shè)計(jì)，到自己獨(dú)立的進(jìn)行設(shè)計(jì)，每一點(diǎn)進(jìn)步自己都可以親身感覺到。本次課設(shè)是對(duì)學(xué)過的高頻課程的一次實(shí)際檢驗(yàn)，是一個(gè)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的過程。在此過程中，我們不但復(fù)習(xí)的已學(xué)到的知識(shí)，更學(xué)到了新的知識(shí)，如和等軟件的使用。在實(shí)踐的過程中，我們明白了只有不斷的嘗試，不斷的尋找問題的解決方法，才能做出滿意的成績(jī)，很多時(shí)候不是我們做不到，而是我們不相信自己能做到而從來都沒有親自嘗試，但當(dāng)我們下定決心去做一件事的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)并非是原本想象的那么困難，很多時(shí)候我們輸給了自己，大膽嘗試、實(shí)踐，我們才會(huì)不斷的進(jìn)步!
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