自主合作學(xué)中得樂(lè)—高中政治課堂中小組合作策略研究-本科學(xué)生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-01-18 23:16本頁(yè)面
【正文】 前典型案例進(jìn)行分析總結(jié)，從社會(huì)實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題，從生活中來(lái)到生活中去，做到具體問(wèn)題具體分析。 研究進(jìn)度計(jì)劃：2014年10月—11月查閱文獻(xiàn)、期刊等資料總結(jié)專(zhuān)家觀點(diǎn)和理論知識(shí)。2014年12月—2015年1月 收集、分析、整理相關(guān)資料，撰寫(xiě)書(shū)面案例分析報(bào)告與指導(dǎo)老師交流。2015年2月—3月 根據(jù)資料分析情況，撰寫(xiě)論文，修改、完善論文到3月底定稿。2015年4月準(zhǔn)備論文答辯。主要參考資料：[1]（美）Sandra Julie A Heimburge 著 牛芳菊 譯. 全納課堂的有效教學(xué)—滿足不同需求的方案、課程及活動(dòng)[M].北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，:205—215[2]約翰遜(Johnson, )等著，劉春紅，孫海法編譯. 合作性學(xué)習(xí)的原理與技巧—在教與學(xué)中組建有效的團(tuán)隊(duì)[M]. ，：134145[3]沙倫著，王坦、[J].山東教育科研，1996,10（5）：1618[4][J] .外國(guó)教育資料，1992，21（1）：17[5]國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定 20010614 [6]王坦，合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)論[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2002,23（2）；3—6[7]張?zhí)鞂?王攀峰 著. 高中新課程課堂教學(xué)改革[M].，：89—91 114—121[8]任輝 著 高效教學(xué)方法的優(yōu)化策略[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，:133—149 157—165[9]潘洪建 主編. 有效學(xué)習(xí)的策略與指導(dǎo)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，；22—28[10]. ，20060816[11]周政 黃玉霞 著. 混齡合作與互動(dòng)教育[M]. 上海：華東師范大學(xué)出版社.，:7—10[12]張雪龍 著. 學(xué)會(huì)參與 走向未來(lái)[M].上海：：327—331[13][M].北京:學(xué)苑出版社，： 48 – 51[14]周新桂等 [M].南京：江蘇教育出版社，:59—63 80—82[15] 髙禹斌 著. 走向合作性教學(xué)[M].山西；；2—15[16] 劉玉靜 高艷 著. 合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略[M].北京；；100—150指導(dǎo)教師意見(jiàn)（含選題的科學(xué)性、可行性、應(yīng)用價(jià)值、結(jié)合本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的情況以及具體指導(dǎo)意見(jiàn)等）：指導(dǎo)教師簽名：年 月 日開(kāi)題會(huì)議紀(jì)要時(shí)間地點(diǎn)開(kāi)題小組成員姓名職稱(chēng)姓名職稱(chēng)姓名職稱(chēng)開(kāi)題小組意見(jiàn)（含開(kāi)題基本情況及結(jié)論）：組長(zhǎng)簽名：年 月 日學(xué)院意見(jiàn)：分管領(lǐng)導(dǎo)簽名：年 月 日8
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