小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究開題報告-資料下載頁
2025-03-25 00:46本頁面
【正文】 進(jìn)行篩選、歸納、提煉，使之系統(tǒng)化、理論化。 ⑹個案研究法 搜集、研究具有典型性、代表性、特殊性的評價對象和案例，對某一小組（或個體）在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評價分析，并概括、提煉出其中對評價其他群體或個體具有指導(dǎo)和啟發(fā)意義的信息，用以指導(dǎo)評價研究和評價實踐。 ⑺量表評價法 在實踐、研究的基礎(chǔ)上總結(jié)制定出小組合作學(xué)習(xí)發(fā)展性評價的量表，評價主體在聽課、觀察的過程中，對被評對象（含自己）進(jìn)行打分的評價，根據(jù)量表上的所陳述的各項評價指標(biāo)，并不斷完善和發(fā)展評價標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制。六、課題的分析階段研究計劃：一、課題研究過程設(shè)計㈠準(zhǔn)備階段：（2013年3月2013年4月）(1)進(jìn)行課題申請、論證。(2)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，進(jìn)行專題座談。(3)撰寫課題方案㈡實施階段：（2013年4月2013年7月）（1）分組，確定對照班和實驗班。（2）嚴(yán)格控制實驗變量，做好觀察記錄。（3）實驗數(shù)據(jù)收集整理，收集資料，健全資料臺帳。（4）分階段召開課題研討會，交流階段性研究成果，對實驗操作及時控制。㈢匯總階段：（2013年7月2013年12月）（1）歸類收集實驗過程中各種資料、統(tǒng)計分析。（2）進(jìn)行全面分析，撰寫實驗研究報告。（3）整理匯編實驗成果。（4）邀請專家予以鑒定。七、完成本課題研究任務(wù)的保證措施 （一）課題研究組織 王德成 趙剛 紀(jì)海艷（二）、完成本課題研究任務(wù)的保證措施 學(xué)術(shù)條件：課題組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，有一批學(xué)科帶頭人和骨干教師，參研人員年齡結(jié)構(gòu)合理，班級分布合適，教育理論和教學(xué)實踐較為豐富，是一個整體素質(zhì)較高、科研能力較強(qiáng)、優(yōu)勢互補(bǔ)的科研群體，為課題研究提供了保證?！ 〗M織條件：成立課題組，構(gòu)建課題研究的組織管理網(wǎng)絡(luò)，制定相應(yīng)的激勵機(jī)制為實驗者提供實踐的機(jī)會；積極利用學(xué)校的常規(guī)校本教研活動，開展課題研究，通過課題的研究帶動和引領(lǐng)學(xué)校的常規(guī)教研活動，同時借助常規(guī)教研工作保障課題研究的順利進(jìn)行和健康發(fā)展，真正做到常規(guī)教研課題化，課題研究常規(guī)化；將課題研究直接納入年終考核，激發(fā)教師課題研究的興趣，發(fā)揮教師群體自主研究的作用。學(xué)校的教研工作都要有目的、有計劃地圍繞這一課題展開。 物力條件：學(xué)校保證課題研究經(jīng)費，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)與教科室負(fù)責(zé)管理，專門用于課題研究。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課程資源整合、資料收集和開展活動等方面保證經(jīng)費的落實?！ ? 八、預(yù)期研究成果 “中小學(xué)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究”系列活動方案及有關(guān)研究過程的資料； 論文
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