數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課題小組合作學(xué)習(xí)開題報(bào)告-資料下載頁
2025-04-04 04:26本頁面
【正文】 重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)為比較關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，進(jìn)行富有創(chuàng)造性的工作，讓教師迸發(fā)出前所未有的探索、研究熱情，形成一支教學(xué)能力水平過硬的教師隊(duì)伍。(八)通過研究使課堂較多的出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。學(xué)生學(xué)習(xí)方式開始多樣化，樂于探究、主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手，課堂教學(xué)的組織形成也要在一定程度上發(fā)生變化，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，能形成新的課堂環(huán)境。五、課題研究的思路、過程與方法課題研究的思路與過程課題研究全過程的階段安排及各階段的實(shí)施要點(diǎn)，計(jì)劃用二年時(shí)間，分三個(gè)階段實(shí)施：（1）準(zhǔn)備階段（2014年10月—2015年1月）①課題組成員充分論證這一課題在我校及數(shù)學(xué)這一學(xué)科開展的可行性。②參加教育研討班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念掌握教育的理論，用于指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。③收集資料、制定方案，做好課題研究的各項(xiàng)準(zhǔn)備（2）研究階段（2015年2月—2016年6月）①具體落實(shí)研究計(jì)劃。將研究方案中的目標(biāo)和任務(wù)細(xì)化，定出每階段的分步目標(biāo)，落實(shí)到位。②制定問卷調(diào)查和訪談?dòng)?jì)劃，與學(xué)生、教師、家長(zhǎng)緊密配合，營(yíng)造良好的課題研究調(diào)查環(huán)境，確保調(diào)查結(jié)果的有效性、客觀性與真實(shí)性。③示范課匯報(bào)，專家、同行點(diǎn)評(píng)等手段，形成新的教學(xué)模式。④結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論，探索在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的方法，應(yīng)用于教學(xué)中，并不斷完善。⑤進(jìn)行階段性總結(jié)和交流，收集整理有關(guān)資料，形成書面材料。⑥積極爭(zhēng)取科研部門有關(guān)專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)任課教師和的指導(dǎo)和支持。（3）課題的總結(jié)階段（2016年7月—2016年10月）在資料原始積累和每一個(gè)階段性總結(jié)的基礎(chǔ)上，匯總分析研究過程和結(jié)果，撰寫研究報(bào)告和專題論文。課題研究的方法（1）個(gè)案研究法：針對(duì)某一個(gè)學(xué)生、某一類學(xué)生、某一節(jié)課進(jìn)行深入而具體的研究。（2）行動(dòng)研究法：針對(duì)小組合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，在行動(dòng)研究中不斷探索，不斷修改、總結(jié)。（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來建構(gòu)數(shù)學(xué)小組合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式以及具有校本、地方特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）文獻(xiàn)研究法：學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，了解同類課題的研究現(xiàn)狀，為創(chuàng)造性研究奠定基礎(chǔ)。
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