【總結(jié)】第一篇:小組合作學(xué)習(xí)課題研究實(shí)施階段總結(jié) 三甲街道三甲小學(xué) “小組合作學(xué)習(xí)”課題研究 階段性總結(jié) 隨著教育改革的不斷推進(jìn),小組合作學(xué)習(xí)在我校教學(xué)中已經(jīng)成為重要的教學(xué)組織形式和理論指導(dǎo)之一。為了...
2024-11-09 18:08
【總結(jié)】完美WORD格式“合作學(xué)習(xí)”課題研究一、課題研究的提出(一)現(xiàn)實(shí)背景當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),仍然在沿襲老套路:“教師講,學(xué)生聽;教師演,學(xué)生看?!爆F(xiàn)實(shí)教學(xué)中大多合作小組出現(xiàn)在教師的公開課中,在合作學(xué)習(xí)時(shí),小組成員間不具備合作的心理傾向,無法進(jìn)行有效的互動(dòng)交流;有些小組的合作
2025-03-25 00:46
【總結(jié)】第一篇:有效開展小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施方案 有效開展小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施方案 未來課堂教學(xué)的走向——構(gòu)建以生為本、自主高效課堂的研究是永恒的主題。小組合作學(xué)習(xí)是基于生本、自主高效課堂上重要的一個(gè)環(huán)節(jié),可...
2024-10-29 05:45
【總結(jié)】一、問題的提出 實(shí)踐證明:?jiǎn)为?dú)的行為參與不利于學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展,只有積極的情感體驗(yàn)和思維交流,才能促 進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高;如果不善于和他人合作,將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和應(yīng)用,就...
2024-09-02 23:21
【總結(jié)】第一篇:小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)實(shí)施方案 一、問題的提出 實(shí)踐證明:?jiǎn)为?dú)的行為參與不利于學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展,只有積極的情感體驗(yàn)和思維交流,才能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高;如果不善于和他人合作,將不...
2024-10-29 02:52
【總結(jié)】第一篇:小組合作學(xué)習(xí)捆綁評(píng)價(jià)的實(shí)施方案 小組合作學(xué)習(xí)捆綁評(píng)價(jià)的實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 “預(yù)習(xí)前置---情境導(dǎo)入--目標(biāo)呈現(xiàn)--自主合作--教師點(diǎn)撥--反饋矯正--課堂檢測(cè)--課外作業(yè)”課堂教學(xué)模...
2024-10-25 00:01
【總結(jié)】臺(tái)前煤業(yè)子弟校小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施及評(píng)價(jià)方案為了扎實(shí)推進(jìn)我?!罢T思式五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享,構(gòu)建自主互助的高效課堂,讓課堂充滿生命的靈動(dòng),使學(xué)生在自主、合作、探究的課堂中健康成長(zhǎng),特制定本方案。一、學(xué)習(xí)小組的組建組建的目的:讓學(xué)生能夠自我管理、自我約束,并在此基礎(chǔ)上形成合作與競(jìng)爭(zhēng)的良好局面。組建的方法:遵循“同組異質(zhì)、異組
2025-05-10 04:56
【總結(jié)】第一篇:小組合作學(xué)習(xí)課題進(jìn)展報(bào)告 “課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)指導(dǎo)技能研究” 實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)展報(bào)告 一、實(shí)驗(yàn)研究的背景 合作學(xué)習(xí)在西方國(guó)家經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展,出現(xiàn)了各種各樣的模式。國(guó)務(wù)院于200...
2024-10-06 01:44
【總結(jié)】第一篇:小課題《小組合作學(xué)習(xí)》總結(jié) 這學(xué)期,我們理科教研組積極開展了《小組合作學(xué)習(xí)》的課題研究,在課堂上,小組合作有了鮮活的生命力,小組分工明確,共同完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),在合作中體會(huì)到與人分享與人交流...
2024-10-09 00:02
【總結(jié)】完美WORD格式小組合作學(xué)習(xí)方法的探究課題研究實(shí)施方案一、課題的提出自新一輪課程改革以來,“535”高效課堂教學(xué)模式在我市推廣,其中“小組合作學(xué)習(xí)”成為課堂教學(xué)中的一大“亮點(diǎn)”。小組合作是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的有效學(xué)習(xí)方式。當(dāng)前的課堂教學(xué),仍然在沿襲老套路:“教師講
2025-05-10 03:38
【總結(jié)】第一篇:《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》課題研究方案 《小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)》課題研究方案 南豐縣紫霄小學(xué) 羅剛軍 一、課題的提出: 現(xiàn)階段我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中廣泛地進(jìn)行“小學(xué)數(shù)學(xué)分組合作學(xué)習(xí)”...
2024-11-10 00:54
【總結(jié)】鶴伴小學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)模式”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)鄒平縣2014年教學(xué)視導(dǎo)反饋中提到學(xué)校要研究“課堂教學(xué)創(chuàng)新,打造高效課堂”的要求,學(xué)習(xí)昌樂二中“271”教學(xué)模式,課堂教學(xué)活動(dòng)要注重實(shí)效性。學(xué)校結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,抓落實(shí),抓深化,抓學(xué)習(xí),提成績(jī),在課堂教學(xué)上全面實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)模式”,打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,給課堂注入新的活力。以“鼓勵(lì)冒尖,整體推進(jìn)”原則,發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭
【總結(jié)】雙山子初級(jí)中學(xué)小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案??一、指導(dǎo)思想??課堂教學(xué)模式以構(gòu)建高效課堂為教學(xué)理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,“135”互動(dòng)教學(xué)模式,為師生互動(dòng),生生互動(dòng)搭建了提高效率的平臺(tái),怎樣使合作學(xué)習(xí)更有效?怎樣才能最大限度的激發(fā)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性?我們?cè)谡J(rèn)真研究,反復(fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,制定了“小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”的實(shí)施方案。
2025-05-31 12:13
【總結(jié)】小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案陽羅中小郭佑強(qiáng)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和責(zé)任分工是進(jìn)行“小組合作學(xué)習(xí)”的關(guān)鍵要素。在“小組合作學(xué)習(xí)”過程中,各成員應(yīng)有明確的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的責(zé)任分工。分工明確,責(zé)任到人才能使小組成員全員參與,并明白各自應(yīng)該承擔(dān)的角色,掌握各自所分配的任務(wù),使合作學(xué)習(xí)有序又有效地進(jìn)行?!靶〗M合作學(xué)習(xí)”目標(biāo)是小組
2025-05-14 23:50
【總結(jié)】小組合作學(xué)習(xí)操作方案一、小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的獲得和能力的發(fā)展:在課堂教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí),可以使學(xué)生通過交往,分享彼此的思想、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),拓寬他們獲取知識(shí)的渠道。同時(shí),通過問題的提出與討論,學(xué)生可以更全面地分析問題,深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí),形成初步的概括能力。還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感,活躍其思維。給學(xué)生更多的交流機(jī)會(huì),使他們的思路不斷清晰
2025-05-15 02:16