【導(dǎo)讀】了解并掌握Excel軟件的一些基本的操作。具體包括以下幾部分內(nèi)容：?jiǎn)?dòng)并運(yùn)行Excel；認(rèn)識(shí)。Excel窗口界面；數(shù)據(jù)的輸入；自動(dòng)填充有規(guī)律的數(shù)據(jù)；保存文檔等。本課知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單，但。熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。軟件處理電子表格問(wèn)題的需求越來(lái)越高。這樣，經(jīng)過(guò)老師引導(dǎo)，學(xué)生很快可以通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)法進(jìn)。同時(shí)在班級(jí)內(nèi)部已經(jīng)形成了組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)的小組。、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)法?！襞囵B(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維習(xí)慣。1．設(shè)置情境：你究竟有幾個(gè)好朋友?要經(jīng)常聯(lián)系，但有的時(shí)候我們卻經(jīng)常忘記好朋友的聯(lián)系方式。為了避免這種事情發(fā)生，我們今天。討論分析完成作品需要運(yùn)用到哪些設(shè)置。巡視輔導(dǎo)，分層次教學(xué)。2．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。2．完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。單元格；單元格對(duì)齊；調(diào)整高度和寬度等知識(shí)。以“零用錢的支出”電子表格為例，通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)展現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，先介紹了與數(shù)學(xué)知識(shí)相近

　　

【正文】 難的學(xué)生。 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生記錄自學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。有問(wèn)題小組內(nèi)解決。 教師活動(dòng) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體評(píng)測(cè)，查看學(xué)生自學(xué)掌握情況。 學(xué)生嘗試完成 “ 各顯神通 ” 欄目中的 1 一 3 題。熱區(qū)部分是新概念，可以采用演示法。 四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié) 教師活動(dòng) 1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一 步強(qiáng) 化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。 2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材 “ 博弈舞臺(tái) ” 中的任務(wù)。 3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到 “ 成長(zhǎng)基石 ” 中。 學(xué)生活動(dòng) 1．欣賞作品，自評(píng)、互評(píng)。 2．學(xué)生從分散的知識(shí)里總結(jié)概括，記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。 第 l3 課歡迎光臨 【教材分析】 本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中應(yīng)用 Web 組件的方法，學(xué)會(huì)制作字幕、站點(diǎn)計(jì)數(shù)器、交互式按 鈕及橫幅廣告管理器。 【學(xué)情分析】 這節(jié)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是全新的，添加一定的動(dòng)態(tài)效果也是初 中學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容， 在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)可以制作網(wǎng)頁(yè)了，但是網(wǎng)頁(yè)的友好性還不足，因此，這節(jié)課是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高。 【教法選擇】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師講授、探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 ◆ 學(xué)會(huì) 添加并設(shè)置字幕； ◆ 學(xué)會(huì)添加站點(diǎn)計(jì)數(shù)器并了解站點(diǎn)計(jì)數(shù)器在預(yù)覽狀態(tài)下不能顯示的原因： ◆ 學(xué)會(huì)添加交互式按鈕，更改其設(shè)置： ◆ 學(xué)會(huì)添加并合理運(yùn)用橫幅廣告管理器； ◆ 能夠合理規(guī)劃、運(yùn)用組件，使網(wǎng)頁(yè)更加美觀。 2．過(guò)程 與方法 ◆ 學(xué)生通過(guò)添加、設(shè)置字幕，培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐、自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法： ◆ 通過(guò)添加站點(diǎn)計(jì)數(shù)器，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探索的意識(shí)： ◆ 通過(guò)添加交互式按鈕，形成在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合的習(xí)慣； ◆ 通過(guò)添加并 合理運(yùn)用橫幅廣告管理器，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力和解決問(wèn)題的能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 ◆ 通過(guò)字幕的設(shè)置．培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)作； ◆ 合理運(yùn)用橫幅廣告管理器，讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)思想； ◆ 添加組件的過(guò)程，就是培養(yǎng)學(xué)生 積極探索、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的意識(shí)；培養(yǎng)參與活動(dòng) 的積極態(tài)度與良好習(xí)慣，塑造學(xué)生終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。 【教學(xué)重點(diǎn)】 ◆ 學(xué)會(huì)制作交互式按鈕； ◆ 學(xué)會(huì)制作橫幅廣告管理器。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ◆ 站點(diǎn)計(jì)數(shù)器在什么情況下正常工作； ◆ 將橫幅廣告管理器組件添加到插入菜單中。 【教學(xué)過(guò)程】 本節(jié)課有四個(gè)教學(xué)內(nèi)容，難易程度從易到難，循序漸進(jìn)，教師可以采取啟發(fā)、教授、練習(xí)相結(jié)合的方式完成教學(xué)過(guò)程。 一、字幕 教師活動(dòng) 1．設(shè)置情境：通過(guò)教學(xué)系 統(tǒng)展示帶有字幕的網(wǎng)頁(yè)，引入情境。 2．引入課題：引入本節(jié)課的第一個(gè)教學(xué) 內(nèi)容 —— 字幕。 3．提示完成 “ 各顯神通 ” 欄目中的第 l 題。 學(xué)生活動(dòng) 觀看教師演示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) —— 字幕，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立探索的方式完成任務(wù)。 二、站點(diǎn)計(jì)數(shù)器 教師活動(dòng) 教師提出 “ 想知道有多少人訪問(wèn)我的網(wǎng)站怎么辦 ?” 為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣，引出任務(wù)站點(diǎn) 計(jì)數(shù)器，教師演示操作。 在如何讓計(jì)數(shù)器正常顯示部分，學(xué)生一定會(huì)有疑問(wèn)，教師要予以解釋。 學(xué)生活動(dòng) 觀看教師演示，結(jié) 合教材完成任務(wù)，并觀察結(jié)果。在練習(xí)過(guò)程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作 有困難的同學(xué)： 三、交互式按鈕 教師活動(dòng) 教師講授創(chuàng)建交 互 式按鈕及按鈕選項(xiàng)卡部分，引領(lǐng)學(xué)生分析問(wèn)題， 引 出活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生 依據(jù)教材實(shí)例，結(jié)合自己網(wǎng)頁(yè)情況完成交互式按鈕的設(shè)置。對(duì)于學(xué)習(xí)成功的同學(xué)，可以完成“各顯神通”欄目中的第 2 題和 “ 博弈舞臺(tái) ” 欄目中的第 1 題。 學(xué)生活動(dòng) 觀看教師演示，依照教材自主探究及小組學(xué)習(xí)的方式自主完成。在字體選項(xiàng)卡中有初始、 懸停、按下時(shí)字體顏色，設(shè)置為“博弈舞臺(tái)”的內(nèi)容，可以由那些學(xué)習(xí)成功的學(xué)生選 擇完成。 四、橫幅廣告管理器 教師活動(dòng) 教學(xué)演示如何將橫幅廣告器組件添加到插入菜單中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，在網(wǎng)頁(yè)適當(dāng)位置 添加大小合適的橫幅廣告。對(duì)那些學(xué)習(xí)成功的學(xué)生，可以鼓勵(lì)學(xué)生完成“博弈舞臺(tái)”的內(nèi)容，用圖形、圖像處理軟件將這一組圖片調(diào)整到相同的尺寸，然后再插入到橫幅廣告管理器中。開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)作思路，鞏固本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 學(xué)生活動(dòng) 動(dòng)手實(shí)踐，完成 “ 各顯神通 ” 欄目中的第 3 題，遇到問(wèn)題可在小組內(nèi)解決。 五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié) 教師活動(dòng) 1．利用教學(xué)平臺(tái) 展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng) 化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。 2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材 “ 博弈舞臺(tái) ” 中的任務(wù)。 3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到 “ 成長(zhǎng)基石 ” 文件夾中。 學(xué)生活動(dòng) 1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)。 2．學(xué)生從分散的知識(shí)里總結(jié)概括，記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。 第 14 課 我和我的朋友 【教材分析】 這一課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)建及保存框架網(wǎng)頁(yè)的方法，了解調(diào)整框架網(wǎng)頁(yè)的方法。 【學(xué)情分析】 在前面 一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)了制作一個(gè)普通的網(wǎng)頁(yè)的方法，這一節(jié)課 我們來(lái)學(xué)習(xí)制作使用了框架的網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生的作品現(xiàn)在已經(jīng)比較完善了，他們現(xiàn)在非常想展示自己的作品，學(xué)生這種強(qiáng)烈的展示欲成為一種動(dòng)力，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。 【教法選擇】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與 技能 ◆ 理解框架網(wǎng)頁(yè)的概念； ◆ 學(xué)會(huì)新建框架網(wǎng)頁(yè)的方法； ◆ 了解如何選擇網(wǎng)頁(yè)模板； ◆ 能夠理解 “ 設(shè)置初始網(wǎng)頁(yè) ” 和 “ 新建網(wǎng)頁(yè) ” 的區(qū)別； ◆ 能夠在 網(wǎng)頁(yè)中合理使用框架，布局網(wǎng)頁(yè)； ◆ 了解調(diào)整框架網(wǎng)頁(yè)的技巧。 2．過(guò)程與方法 ◆ 通過(guò)明確框架的概念，使學(xué)生了解框架網(wǎng)頁(yè)的應(yīng)用范圍、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)類比法聯(lián)系實(shí)際 學(xué)習(xí)概念的習(xí)慣； ◆ 通過(guò)創(chuàng)建目錄框架網(wǎng)頁(yè)使學(xué)生初步了解如何恰當(dāng)選擇網(wǎng)頁(yè)模板的方法； ◆ 通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作，完成創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)，鏈接 “好友”部分，培養(yǎng)學(xué)生展示自我，開(kāi)放合作的意識(shí)； ◆ 通過(guò)保存框架網(wǎng)頁(yè)的方式培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 ◆ 通過(guò) “ 好友秀 ” 的鏈 接環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和正確評(píng)價(jià)的意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)樂(lè)于 被人欣賞與欣賞他人； ◆ 通過(guò)調(diào)整框架環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，激發(fā)學(xué)生個(gè)性創(chuàng)作的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 ◆ 掌握創(chuàng)建框架網(wǎng)頁(yè)的方法和過(guò)程； ◆ 掌握框架網(wǎng)頁(yè)的保存方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ◆ 框架網(wǎng)頁(yè)的概念及應(yīng)用范圍的理解； ◆ 保存框架網(wǎng)頁(yè)。 ． 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課 教師活動(dòng) 1 設(shè)置情境：展示學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)作品，給予激勵(lì)，再展示框架網(wǎng)頁(yè)供學(xué)生欣賞。 2．引入課題：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，展示本節(jié)課題。 學(xué)生活動(dòng) 觀看教師演示，了解框架的概念及其應(yīng)用范圍，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù) 教師活動(dòng) 教師 展示素材資 源庫(kù)中的框架網(wǎng)頁(yè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；引領(lǐng)學(xué)生分析問(wèn)題，引出活動(dòng)任 務(wù)及任務(wù)的處理方法。 學(xué)生活動(dòng) 通過(guò)觀察，進(jìn)一步了解框架網(wǎng)頁(yè)的概念及其應(yīng)用的方法。 三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究 教師活動(dòng) 1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一 創(chuàng)建框架網(wǎng)頁(yè)。在創(chuàng)建框架部分，要明確“設(shè)置初始網(wǎng)頁(yè)” 和“新建網(wǎng)頁(yè)的區(qū)別”。在鏈接好友的部分，提示可以使用素材中的網(wǎng)頁(yè)，也可以鏈接小組其他成員的網(wǎng)頁(yè)。 2．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二 教師講授、演示如何保存框架網(wǎng)頁(yè)。在相應(yīng)部分結(jié)合 “ 各顯神通 ’’的內(nèi)容。在任務(wù)的設(shè)計(jì)中要注重體現(xiàn)分層次和探究式教學(xué)，要照顧到學(xué)生間的差異，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)三 自 主探究調(diào)整框架網(wǎng)頁(yè)的方法。對(duì)那些學(xué)習(xí)成功的學(xué)生，可以鼓勵(lì)完成 “ 博弈舞臺(tái) ” 的內(nèi) 容。完成“各顯神通”欄目中的第 3 題。 學(xué)生活動(dòng) 1 結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過(guò)程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制 作有困難的同學(xué)。 2．完成任務(wù)二，如有問(wèn)題，小組內(nèi)解決。 3． 調(diào)整框架網(wǎng)頁(yè)，對(duì)那些學(xué)習(xí)成功的學(xué)生，可以鼓勵(lì)完成 “ 博弈舞臺(tái) ” 的內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)作思路，鞏固本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教師活動(dòng) “ 博弈舞臺(tái) ” 欄目中的任務(wù)，可提示學(xué)生小組討論完成。 學(xué)生活動(dòng) 動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決。 四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié) 教師活動(dòng) 1 利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng) 化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。 2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材 “ 博弈舞臺(tái) ” 中的任務(wù)。 3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到 “ 成長(zhǎng)基石 ” 中。 學(xué)生活動(dòng) ． 1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)。 2．完成 “ 博弈舞臺(tái) ” 中的任務(wù)。 3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。 第 15 課 美好的祝福 【教材分析】 這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中添加音頻、視頻及 Flash 動(dòng)畫(huà)的操作及設(shè)置方法，了解 操作中網(wǎng)頁(yè)布局的重要性以及音頻、視頻文件和． swf 文件必須要保存在站點(diǎn)內(nèi)部。從而制作 出精美的網(wǎng)頁(yè)作品： 【學(xué)情分析】 在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 如何在網(wǎng)頁(yè)中添加文本、圖片、超鏈接等操作，并能夠制作出簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)作品。那么學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)頁(yè)和自己的作品相對(duì)比，肯定覺(jué)得自己的作品過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)于學(xué)生而言，應(yīng)該是有一種強(qiáng)烈的愿望想制作出精美的網(wǎng)頁(yè)作品，學(xué)生的這種求知欲應(yīng)該為本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的氛圍。 【教法選擇】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 ． ◆ 掌握在網(wǎng)頁(yè)中如何添加音頻插件的方法； ◆ 掌握在網(wǎng)頁(yè)中添加背景音樂(lè)的方法； ◆ 學(xué)會(huì)如何插人視頻文件和 Flash 動(dòng)畫(huà)。 2．過(guò)程與方法 ◆ 通過(guò)對(duì)媒體文件的存放、規(guī)劃，使學(xué)生了解在網(wǎng)絡(luò)的世界里也存在一定的規(guī)則； ◆ 通過(guò)在網(wǎng)頁(yè)中添加音頻、視頻文件及 Flash 動(dòng)畫(huà)，提高美化網(wǎng)頁(yè)、修飾網(wǎng)頁(yè)的能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 ◆ 通過(guò)學(xué)習(xí)在網(wǎng)頁(yè)中添加媒體元素操作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力； ◆ 通過(guò)合理布 局網(wǎng)頁(yè)元素，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 ◆ 掌握在網(wǎng)頁(yè)中添加音頻插件的方法； ◆ 掌握在網(wǎng)頁(yè)中添加背景音樂(lè)的方法； ◆ 學(xué)會(huì)如何在網(wǎng)頁(yè)中插入視頻文件和 Flash 動(dòng)畫(huà)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ◆ 掌握在網(wǎng)頁(yè)中添加音頻插件的方法； ◆ 網(wǎng)頁(yè)元素的合理布局。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 1．設(shè)置情境：展示 “ 美好的祝福 ” 網(wǎng)頁(yè)作品讓學(xué)生欣賞。 2．引入課題：同學(xué)們，在生活中你一定有很多好朋友，想把你對(duì)好朋友的祝 福用網(wǎng)頁(yè)展示出來(lái)嗎 ?我們一起來(lái)試一下 ! 引出本課課題。 學(xué)生活動(dòng) 了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、展現(xiàn)目標(biāo)、引入任務(wù) 教師活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生分析在展示的網(wǎng)頁(yè)中除了文字、圖片外， 你還看到了哪些元素 ?那么這些元素是 怎么添加到網(wǎng)頁(yè)中去的呢 ? 學(xué)生活動(dòng) 觀察網(wǎng)頁(yè)，了解在網(wǎng)頁(yè)中添加了哪些新的元素，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、自主學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 任務(wù)一：自學(xué)網(wǎng)頁(yè)背景音樂(lè)的添加。 教師活動(dòng) 1．根據(jù)教材內(nèi)容布置學(xué)生自主學(xué)習(xí) “ 添加背景音樂(lè) ” 部分。 2．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。 學(xué)生活動(dòng) 1．通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成背景音樂(lè)的添加。 2．一名學(xué)生演示并講解網(wǎng)頁(yè)中背景音樂(lè)的添加方法。 3．評(píng)價(jià)演示學(xué)生的操作。 任務(wù)二：合 作完成 “ 添加音頻插件 ” 的操作。 教師活動(dòng) 1．通過(guò)分析網(wǎng)頁(yè)中音頻插件的添加方法，學(xué)習(xí)聲音的錄制， Web 組件中聲音