培養(yǎng)小學(xué)生賞析傳統(tǒng)詩(shī)詞能力的研究課題實(shí)施方案一、研究背景及意義-資料下載頁(yè)
2025-10-09 21:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，一個(gè)詩(shī)詞最為發(fā)達(dá)的文明禮儀之邦。幾千年來(lái)，詩(shī)歌灌溉了我們偉大的民族和輝煌的歷。史，熱愛(ài)詩(shī)歌，誦讀詩(shī)歌，使千百代炎黃子孫一直沐浴在中華文明的溫馨里。多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名。雖然孔子所說(shuō)的“詩(shī)”是指收在后來(lái)稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》。愛(ài)自由、追求幸福的心靈史和斗爭(zhēng)史，展示了中華民族一切美好的品格和風(fēng)度，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育熏陶的好教材。經(jīng)過(guò)五千年的中華歷史長(zhǎng)河。在素質(zhì)教育不斷深入的今天，現(xiàn)代教育注重以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。社會(huì)急需具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才，中華詩(shī)詞再次以其在弘揚(yáng)民族精神，為課題研究的提出奠定了。華詩(shī)詞在母語(yǔ)教學(xué)中的重要地位，對(duì)學(xué)生提出160首的詩(shī)詞讀背要求。和強(qiáng)化素質(zhì)教育有著不可低估的影響。統(tǒng)詩(shī)詞文化不但符合課程改革發(fā)展的方向，也有利于學(xué)校辦學(xué)特色的形成。最終成為偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。校本課程開(kāi)發(fā)的終極目的就是改變學(xué)校教育遠(yuǎn)離學(xué)生生
【正文】 供展示才華的陣地，進(jìn)一步加強(qiáng)橫向聯(lián)系。 （七）支撐深化教育理論 將詩(shī)歌創(chuàng)作與學(xué)生教育、團(tuán)隊(duì)工作相聯(lián)系，圍繞學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，進(jìn)行專(zhuān)題研究，將詩(shī)教工作理論化、系統(tǒng)化、科研化。使詩(shī)教工作成為一項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的系統(tǒng)工程。 （八）校本培訓(xùn)、形成特色 為了更好的開(kāi)展詩(shī)詞教育工作，擬參考有關(guān)資料，自己動(dòng)手編寫(xiě)“中華傳統(tǒng)詩(shī)詞賞析”校本教材。擬按年段編寫(xiě) 1~3 冊(cè)教材，參考語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)每?jī)?cè)編寫(xiě)若 10 干首古詩(shī)詞，每首詩(shī)詞后配上作者介紹、關(guān)鍵詞注釋、賞讀指導(dǎo)。 （九）、評(píng)價(jià)激勵(lì)、科學(xué)管理 1．“中華傳統(tǒng)詩(shī)詞賞析”校本課程采用書(shū)面考試與口頭測(cè)試相結(jié)合的考查方式，檢查、記錄其背誦古詩(shī)詞的質(zhì)量。 2．教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生誦讀古詩(shī)詞的態(tài)度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，可分為 優(yōu)秀 、“良好 ” 、“一般”三個(gè)等級(jí)，不作“較差”的等級(jí)評(píng)價(jià)。 3．學(xué)生誦讀成果可通過(guò)評(píng)選“ 背詩(shī)詞大王”、“背詩(shī)詞能手”、“精美抄詩(shī)詞本”、“默寫(xiě)古詩(shī)詞”、“詩(shī)配畫(huà)”“詩(shī)的創(chuàng)作”“詩(shī)的歌唱”等形式展示，成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果展示。 九、成果展示： 形成中華傳統(tǒng)詩(shī)詞賞析的校本教材。 形成鎮(zhèn)江、丹陽(yáng)地區(qū)詩(shī)詞的選編教材。 形成埤城中心小學(xué)教師詩(shī)詞文化教育經(jīng)驗(yàn)集。 開(kāi)展詩(shī)詞文化教育活動(dòng)，形成活動(dòng)方案集。 形成埤城中心小學(xué)師生詩(shī)詞文化創(chuàng)作集。 十、課題研究的組織機(jī)構(gòu)： 1．課題領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：王才生 骨干成員：陳國(guó)鈺、楊 軍、周登峰、王 瑛、 邵雪琴、徐麗霞、王紅武、鄭美仙 2．實(shí)驗(yàn)班級(jí)：中心小學(xué) 1~6 年級(jí)共 21 個(gè)班 參加 3．實(shí)驗(yàn)老師：全校語(yǔ)文教師為主， 全體教師共同參與實(shí)驗(yàn)研究。 成立埤城中心小學(xué)校園詩(shī)詞教育領(lǐng)導(dǎo)小組，以王才生校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，下設(shè)詩(shī)詞教育指導(dǎo)組、詩(shī)詞教育實(shí)施組，各年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)創(chuàng)立詩(shī)社（自命名稱(chēng)）， 具體分工如下： 詩(shī)詞教育指導(dǎo)組成員：陳國(guó)鈺、楊軍、周登峰、王瑛、邵雪琴 詩(shī)詞教育實(shí)施組成員： 各年級(jí)教研組長(zhǎng)及相關(guān)語(yǔ)文教師 11 十一、實(shí)驗(yàn)組織 課題名稱(chēng) 賞析中華傳統(tǒng)詩(shī)詞文化，提高學(xué)生文化道德修養(yǎng) 負(fù)責(zé)人姓名 王才生 性別 男 民族 漢 出生年月 1961 年 12 月 行政職務(wù) 校長(zhǎng) 專(zhuān)業(yè)職務(wù) 小學(xué)高級(jí) 教師 學(xué)歷 本科 研究專(zhuān)長(zhǎng) 教育教學(xué) 管理 工作單位 丹陽(yáng)市埤城中心小學(xué) 聯(lián)系電話 0511— 6342171 通訊地址 江蘇省丹陽(yáng)市埤城中心小學(xué) 郵政編碼 212311 主 要 參 加 者 姓名 性別 出生年月 職務(wù) 學(xué)歷 學(xué)位 工 作 單 位 陳國(guó)鈺 男 1972． 9 小高 本科 丹陽(yáng)市埤城中心小學(xué) 楊 軍 男 1975． 1 小高 本科 丹陽(yáng)市埤城中心小學(xué) 周登峰 男 1977． 12 小一 本科 丹陽(yáng)市埤城中心小學(xué) 王 瑛 女 1970． 9 小 高 本科 丹陽(yáng)市埤城中心小學(xué) 邵雪琴 女 1971． 1 小高 本科 丹陽(yáng)市埤城中心小學(xué) 徐麗霞 女 1980． 9 小一 專(zhuān)科 丹陽(yáng)市埤城中心小學(xué) 王紅武 女 1971． 2 小高 專(zhuān)科 丹陽(yáng)市埤城中心小學(xué) 鄭美仙 女 198 8 小一 專(zhuān)科 丹陽(yáng)市埤城中心小學(xué) 預(yù)期的主要成果 BCE A、專(zhuān)著 B、論文 C、研究報(bào)告 D、工具書(shū) E、其它 經(jīng)費(fèi)來(lái)源及數(shù)額 學(xué)校行政撥款 35000 元 預(yù)期完成時(shí)間 五年 12
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