【正文】 修 人事制度改革與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 英國(guó)：學(xué)校自主評(píng)價(jià)與學(xué)校主動(dòng)發(fā)展 社區(qū)、家庭參與中小學(xué)管理 Hualin Middle School 65 SEF：中英督學(xué)聯(lián)合督導(dǎo)華林中學(xué) Hualin Middle School 66 —— 創(chuàng)設(shè)事業(yè)留人的工作環(huán)境 ?我們追求的是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于學(xué)校是否具有科研氛圍； ?學(xué)校的科研氛圍直接將決定學(xué)校的辦學(xué)水平； ?科研氛圍將有助于教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，有助于留住優(yōu)秀教師；有助于吸引優(yōu)秀教師； ?學(xué)校的辦學(xué)水平直接將決定專家型的教師是否愿意主動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 Hualin Middle School 67 打造教師隊(duì)伍，培育核心競(jìng)爭(zhēng)力 ? 與優(yōu)質(zhì)教育資源 ——東昌南校結(jié)對(duì)，全面學(xué)習(xí)； ? 我校 35歲以下青年教師全部與新區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師結(jié)對(duì)； ? 聘請(qǐng)專家型教師支持與幫助； ? 充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師隊(duì)伍的作用； ? 為想發(fā)展和想提高的教師提供最大的支持與幫助； ? 以網(wǎng)格化校本研修來(lái)進(jìn)一步推進(jìn)教師教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施。 Hualin Middle School 68 2022年 3月 7日，馮恩洪校長(zhǎng)帶領(lǐng)校長(zhǎng)工作室校長(zhǎng)到華林中學(xué)會(huì)診，提供專家咨詢 Hualin Middle School 69 教育功臣、特級(jí)校長(zhǎng)劉金海在華林中學(xué)指導(dǎo)教學(xué) Hualin Middle School 70 華師大課程與教學(xué)研究所教授、國(guó)際課程研究促進(jìn)協(xié)會(huì)副主席張華教授親臨指導(dǎo) Hualin Middle School 71 新區(qū)英語(yǔ)教研員章于力老師來(lái)我校主持課題 《 英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究 》 Hualin Middle School 72 ?專業(yè)引領(lǐng) ——— 搭建教師學(xué)習(xí)對(duì)話的平臺(tái) ?資源整合 ──教研、科研、培訓(xùn)一體化 ?（ 1）整合資源 ?教研、科研、培訓(xùn)三者并不是簡(jiǎn)單的相加，而是有機(jī)的整合。要把教研、科研、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施。 ?（ 2）突出“校本”二字 ?即校本教研要結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際開(kāi)展工作。 Hualin Middle School 73 ?激勵(lì)保障 ──發(fā)揮學(xué)校服務(wù)導(dǎo)向功能 ?（ 1） 組織到位 ?將學(xué)校形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)處具體抓、其他科室協(xié)同抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。 ?（ 2） 制度到位 ?從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。 Hualin Middle School 74 ?（ 3） 人員到位 ?實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)制。 ?（ 4） 經(jīng)費(fèi)到位 ?為了提高的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持， ?做到四個(gè)保證：保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。 Hualin Middle School 75 ?（ 5） 激勵(lì)到位 ?學(xué)校專門(mén)出臺(tái)校內(nèi)績(jī)效獎(jiǎng)與科研獎(jiǎng)實(shí)施辦法，用于獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)、科研方面有貢獻(xiàn)的教師。鼓勵(lì)教師向“科研型、學(xué)者型”教師轉(zhuǎn)變。 ?通過(guò)實(shí)施教研、科研、培訓(xùn)、校本學(xué)分四位一體的研究機(jī)制，使教師的專業(yè)意識(shí)得到增強(qiáng)，進(jìn)一步培育自我反思與交流協(xié)作能力。 ?教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。 師資隊(duì)伍的變化 Hualin Middle School 76 教工數(shù) 區(qū)骨干 區(qū)中心組 市名師名校長(zhǎng)后備 出國(guó)培訓(xùn) 2022年 79 0 0 0 0 2022年 73 4 1 0 0 2022年 68 6 3 2 1 2022年 65 7 4 2 1 2022年 61 8 4 2 2 師資隊(duì)伍在沒(méi)有引進(jìn)的前提下，學(xué)校的師資隊(duì)伍變化 學(xué)業(yè)成績(jī)的變化 Hualin Middle School 77 2022學(xué)年 2022學(xué)年 2022學(xué)年 2022學(xué)年 2022學(xué)年 合格率 70% 81% % % % 2022學(xué)年度學(xué)業(yè)成績(jī) ?整體進(jìn)步明顯，成績(jī)?nèi)遮叿€(wěn)定； ?年級(jí)整體平均合格率比較規(guī)范，其中初三為65名 (80校 )， ?預(yù)備為 65名 (83校 )， ?初一為 56名 (81校 )， ?初二為 53名 (79校 )； 部分學(xué)科 ?部分學(xué)科合格率優(yōu)秀，如初三化學(xué)為 48名； ?初二物理 51名，初二英語(yǔ) 52名，初二數(shù)學(xué)為30名； ?初一英語(yǔ)為 32名， ?教發(fā)院注重合格率和低分率，注重基礎(chǔ)。 Hualin Middle School 80 20222022年取得的成績(jī) ? 局文明單位 ? 首批區(qū)法制教育二星級(jí)學(xué)校； ? 區(qū)行為規(guī)范二星級(jí)學(xué)校； ? 互聯(lián)浦東人優(yōu)秀培訓(xùn)點(diǎn)； ? 上海市攝影教學(xué)特色學(xué)校； ? 浦東新區(qū)民防教育先進(jìn)集體； ? 浦東新區(qū)綠色學(xué)校； ? 上海市無(wú)吸煙學(xué)校； ? 上海市價(jià)格協(xié)會(huì)誠(chéng)信單位； ? 鼓號(hào)隊(duì)獲區(qū)金號(hào)獎(jiǎng)，區(qū)十佳鼓號(hào)隊(duì)； ? 書(shū)畫(huà)、攝影在全國(guó)、市、區(qū)各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)； Hualin Middle School 81 ? 每年近百篇文章在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表文章； ? 區(qū)骨干教師有 8名（占教師總數(shù) 15%） ? 上海市普教系統(tǒng)名師、名校長(zhǎng)后備 2名； ? 榮獲 2022年浦東新區(qū)暑期工作優(yōu)秀組織獎(jiǎng)； ? 張洪江老師榮獲上海市優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)； ? 蔡晨易老師榮獲浦東新區(qū)師德標(biāo)兵提名獎(jiǎng)； ? 王麗霞老師榮獲社工委優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱號(hào) 。 ? 倪瑞明榮獲上海市加強(qiáng)初中建設(shè)工程優(yōu)秀校長(zhǎng)； ? 教工之家被評(píng)為浦東新區(qū)局級(jí)先進(jìn)職工之家銅牌單位； ? 原初二年級(jí)組被評(píng)為局級(jí)文明班組； ? 社工委“先教”工作先進(jìn)黨支部； ? 初二年級(jí)組榮獲浦東新區(qū)文明班組（證書(shū)待發(fā)）； ? 社工委一級(jí)黨支部等。 Hualin Middle School 82 注重教師專業(yè)發(fā)展之后的益處 ?師資隊(duì)伍建設(shè)潛能的進(jìn)一步激活； ?學(xué)校周遍環(huán)境的認(rèn)同度明顯提升； ?課堂開(kāi)始發(fā)生明顯變化； ?學(xué)校開(kāi)始逐步參與標(biāo)準(zhǔn)制定。 Hualin Middle School 83 Hualin Middle School 84 近期相關(guān)媒體報(bào)道 ? 2022年 12月 18日中央人民廣播電臺(tái)； ? 2022年 12月 23日上海教育電視臺(tái)； ? 2022年 12月 28日 《 新聞晨報(bào) 》 ； ? 2022年 1月 21日上海教育電視臺(tái)； ? 2022年 1月 19日 《 新民晚報(bào) 》 、 ? 2022年 1月 18日 《 新聞晨報(bào) 》 ； ? 2022年 2月 4日 《 東方衛(wèi)視 》 ； ? 2022年 1A和 3A《 上海教育 》 ； ? 2022年 《 浦東教育 》 第一期等予以報(bào)道 ? 2022年 9月 《 新民晚報(bào) 》 。 Hualin Middle School 85 不足 ?學(xué)?；窘⒘私處煂I(yè)發(fā)展的平臺(tái)和制度，全體教師參與到了教研活動(dòng)之中； ?部分教師展露出來(lái)，成為優(yōu)秀教師； ?部分教師由于教學(xué)能力的不足，很難跟上； ?科研與教育、教學(xué)的進(jìn)一步融合還需時(shí)間和實(shí)踐； ?教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教師群體專業(yè)成長(zhǎng)之間的關(guān)系； Hualin Middle School 86 薄弱學(xué)校發(fā)展的瓶頸是師資隊(duì)伍； 師資隊(duì)伍的關(guān)鍵在于點(diǎn)燃教師心中的火焰； 教師整體隊(duì)伍的提升關(guān)鍵在于學(xué)校的教研文化和教研制度； 教師整體師資隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展有助于吸引優(yōu)秀的學(xué)生，有助于教育均衡發(fā)展。 用教研制度推動(dòng)教師開(kāi)放心態(tài)的培育。 Hualin Middle School 87 懇請(qǐng)批評(píng)指正 !