教師專業(yè)發(fā)展及學(xué)校知識(shí)管理-資料下載頁(yè)
2025-03-08 03:12本頁(yè)面
【正文】 義： 對(duì)個(gè)人已經(jīng)獲得的知識(shí)進(jìn)行管理 通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)新知識(shí)，吸取和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身思維和知識(shí)缺陷，不斷建構(gòu)自己的知識(shí)特色 利用自己所掌握的知識(shí)以及長(zhǎng)期以來(lái)形成的觀點(diǎn)和思想再加上別人的思想精華，實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)顯性化，激發(fā)創(chuàng)新出新的知識(shí) 教師個(gè)人知識(shí)管理？ ？ 明確自己的信息需求 制定一個(gè)知識(shí)獲取戰(zhàn)略 設(shè)定信息優(yōu)先級(jí)：有效信息和無(wú)效信息 確定如何和何時(shí)處理手上的信息 為需要?dú)w檔和保存的知識(shí)建立規(guī)范 創(chuàng)建個(gè)人的文件系統(tǒng)，可以兼顧管理自己的工作、生活和其它知識(shí)活動(dòng) 為不同用途建立信息目錄和索引 經(jīng)常評(píng)估、評(píng)價(jià)所存儲(chǔ)信息和價(jià)值。 如何進(jìn)行教師個(gè)人知識(shí)管理？ 個(gè)人知識(shí)管理步驟 ? 分析個(gè)人對(duì)專業(yè)知識(shí)資源的需求 （分類） ? 選擇個(gè)人知識(shí)管理系統(tǒng) （文件夾） ? 建立個(gè)人知識(shí)管理的準(zhǔn)則 （命名、編碼） ? 建立個(gè)人專業(yè)知識(shí)體系 （內(nèi)容） ? 維護(hù)及提高個(gè)人專業(yè)知識(shí)體系 （渠道） ? 在實(shí)際工作中應(yīng)用專業(yè)知識(shí)資源 （檢索） ? 與機(jī)構(gòu)知識(shí)管理互動(dòng) （搜索和貢獻(xiàn)） 學(xué)校知識(shí)管理 通識(shí)知識(shí) 學(xué)科知識(shí) 專業(yè)知識(shí) 實(shí)踐知識(shí) 校本知識(shí)管理 教師個(gè)人知識(shí)管理 教師個(gè)人知識(shí)如何顯性化： 反思性教學(xué)與反思性實(shí)踐的策略 ? 反思性教學(xué)源于人們對(duì)反思性實(shí)踐的思考，反思性實(shí)踐的主體是反思性教師和學(xué)生，而反思性學(xué)生和教師的培養(yǎng)要通過(guò)反思性的教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 ? Teacher as a reflective practitioner R反思性實(shí)踐 R反思性教師 R反思性教學(xué) R反思性學(xué)生 演講完畢，謝謝觀看！
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