教師專業(yè)發(fā)展概述ppt課件-資料下載頁
2025-01-17 15:08本頁面
【正文】 至關(guān)重要的，它的內(nèi)容包括自我洞察、判斷機會、認識限制因素、做出選擇、思慮后果；確定職業(yè)生涯目標；尋找職業(yè)生涯道路等等。 在職業(yè)競爭日趨激烈的新時期里，職業(yè)生涯發(fā)展對人的成長與發(fā)展具有重要的意義。 職業(yè)生涯發(fā)展意義為 ： 第一，有利于教師選擇、確定近期或遠期個人的專業(yè)發(fā)展目標。 第二，有利于個人管理自己的職業(yè)生涯，充分發(fā)揮自己的潛能。 第三，有利于改善所有職業(yè)生涯階段上的個人與組織的匹配過程，使處于早、中、晚期職業(yè)生涯危機的組織和個人雙方更有效地解決這些合作問題。 第四，有利于促進“培訓”觀念的轉(zhuǎn)變，改進人力資源開發(fā)活動，提高組織績效。 二、教師職業(yè)生涯發(fā)展的特點 (一 )漫長而寧靜的生涯 (二 )工作對象群體的同質(zhì)性大、個體的差異性強 (三 )教師與工作對象的年齡距離逐漸增大 (四 )教師職業(yè)活動的不確定性與可比喻性 (一 )漫長而寧靜的生涯 教師度過的是一種平靜而恒定的專業(yè)生活。這種生涯沒有大的波瀾，猶如一股清流源遠流長。 這種工作對一個終身做教師的人要持續(xù)數(shù)十年。在這個漫長而寂靜的工作過程中，教師不免會有孤寂感，有些與社會的隔離感。這一點也恰恰是教師職業(yè)專業(yè)化所需要的一種工作環(huán)境。 (二 )工作對象群體的同質(zhì)性大、個體的差異性強 教師工作每天所面對的群體是年齡相近的學生，這些對象的認識發(fā)展、人格特質(zhì)、價值觀等，因此說群體的同質(zhì)性大。但是在同一群體中，盡管年齡相同，每一個學生又是那么的不同，學生的個性差別，又使教師的工作具有了個性化、個別化的特征，因此說教師工作對象的個體差異性強。 (三 )教師與工作對象的年齡距離逐漸增大 教師生涯中所面對的學生大都處于相當固定的年齡組，而教師的年齡逐年增加。經(jīng)過一個時期，師生之間的代際關(guān)系也就變化了。教師隨著年齡的增長，也在不斷地調(diào)整著自己的教學行為，他們大都能保持那種朝氣，深化那種對新生一代的情感，克服生理上帶來的惰性和暮氣。 (四 )教師職業(yè)活動的不確定性與可比喻性 由于教師職業(yè)活動的廣泛性和不確定性，他們的行為和活動很難進行精確的概括和歸納。所以人們在說明教師職業(yè)的作用和特征時，常常愿意或不得已地選擇比喻的方式。 如果用比喻的方式去描述教師職業(yè)生涯的特 征，想必還會有很多種，這些都可以說是對教師職業(yè)生涯的認識與理解。
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