教育心理學(xué)之學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)-資料下載頁
2025-01-17 12:35本頁面
【正文】 用各種方法進(jìn)而最終達(dá)到目標(biāo) 影響自尊和自我概念 ? 自我效能感是自我概念、自尊的最重要部分之一． ? 自尊：一個(gè)人給自己所賦予的價(jià)值 ? 自我概念：一個(gè)人關(guān)于自己品質(zhì)和能力的觀念 方法 ? 教學(xué)必須提供給學(xué)生關(guān)于他們的能力和自我效能的清晰和精確的 反饋 ? 盲目的自信并不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的健康發(fā)展，反而會(huì)造成更多的挫折體驗(yàn) ? 對(duì)那些焦慮和不自信的學(xué)生尤其要贊揚(yáng)和鼓勵(lì)他們的每一次進(jìn)步 ? 從前，有三個(gè)窮書生進(jìn)京趕考，途中投宿在一家旅店中．這間旅店的房價(jià)是每間 450文，三人決定合住一間房間，于是每人向店老板支付了 150文錢．后來，老板見三人可憐，又優(yōu)惠了 50文，讓店里的伙計(jì)拿著還給三人．伙計(jì)心想： 50文錢三個(gè)人如何分？于是自己拿走了 20文，將剩余的30文錢還給了三個(gè)書生．問題出來了：每個(gè)秀才實(shí)際上各支付了 140文，合計(jì) 420文．加上店小二私吞的 20文，等于 440文．那么，還有 10文錢去了哪里？ ? 微軟的智力題 ? 有一道來自微軟的智力題，據(jù)說此題曾用來應(yīng)聘微軟公司的高級(jí)人才．有兩間房，一間房里有三盞燈，另一間房有控制這三盞燈的開關(guān)（這兩間房是分割開的，毫無聯(lián)系）．現(xiàn)在要你分別進(jìn)這兩間房一次，然后判斷出這三盞燈分別是由哪個(gè)開關(guān)控制，你能想出辦法嗎？ 第四節(jié)、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 如何來激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)？ ? 一、內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī) ? 內(nèi)部動(dòng)機(jī)：是指人們對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)．它不需要外界的誘因、獎(jiǎng)懲來使行動(dòng)指向目標(biāo)，因?yàn)樾袆?dòng)本身就是一種動(dòng)力。 ? 外部動(dòng)機(jī)：是指人們由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)的滿足不在活動(dòng)之內(nèi)，而在活動(dòng)之外。如：學(xué)生學(xué)習(xí)為了得到獎(jiǎng)勵(lì)、避免懲罰、取悅于老師等。 ? 對(duì)動(dòng)機(jī)進(jìn)行研究時(shí)，要考慮的一個(gè)重要問題是：提供外部獎(jiǎng)勵(lì)是否會(huì)削弱學(xué)習(xí)者對(duì)活動(dòng)本身的內(nèi)部興趣。 ? 萊珀（１９７３）做了一項(xiàng)經(jīng)典研究 ? 他讓學(xué)前兒童使用特制的畫筆進(jìn)行畫畫，許多兒童的熱情都非常高。然后，研究者將兒童隨機(jī)地分為三組：告訴第一組兒童，如果他們能夠?yàn)閰⒂^者畫一幅畫，就會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)（優(yōu)秀畫家獎(jiǎng)）。而第二組兒童雖未事先告之，但在他們畫完后，也意外地得到了同樣的獎(jiǎng)勵(lì)（但不是每次都給予獎(jiǎng)勵(lì)）。第三組兒童不接受任何獎(jiǎng)勵(lì)。四天后，記錄兒童的自由活動(dòng)情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，受到獎(jiǎng)勵(lì)的第一組兒童用于繪畫的時(shí)間是第二組和第三組兒童所用時(shí)間的一半。 ? 由此，萊珀等人提出，對(duì)兒童原本就具有內(nèi)部興趣的活動(dòng)提供外部獎(jiǎng)勵(lì)，有可能降低其內(nèi)部動(dòng)機(jī)。在后來的一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)，告訴兒童他們的活動(dòng)將被觀察，種做法對(duì)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的破壞作用與承諾給予獎(jiǎng)勵(lì)的做法如出一轍。 ? 獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)破壞內(nèi)部動(dòng)機(jī)嗎？ ? 許多具有創(chuàng)造性的、自我激勵(lì)的科學(xué)家們也象學(xué)生一樣，受到了等級(jí)、獎(jiǎng)金以及各種學(xué)術(shù)成就方面的強(qiáng)化。顯然，這些強(qiáng)化并沒有削弱他們的內(nèi)部興趣。 ? 實(shí)際上，在某些情況下，使用獎(jiǎng)勵(lì)可以提高內(nèi)部動(dòng)機(jī)，比如，獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)體的良好成績與表現(xiàn)，而不只是獎(jiǎng)勵(lì)參與活動(dòng)等。 ? 凱斯特那和賴安提出：獎(jiǎng)勵(lì)作為一種激發(fā)動(dòng)機(jī)的策略是有風(fēng)險(xiǎn)的，教育實(shí)踐應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣 ? 二、教師如何提高學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī) ? １、激發(fā)興趣 教師應(yīng)該讓學(xué)生堅(jiān)信所學(xué)內(nèi)容的重要性和趣味性，如果可能的話，要向?qū)W生證明所學(xué)內(nèi)容的用處。 例如，教師可以通過下面的教學(xué)導(dǎo)入方式來增加學(xué)生學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)： ? 今天我們學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)在我們的日常生活中非常有用。例如，你在商店里買了一些東西，售貨員用求百分?jǐn)?shù)的方法計(jì)算你要交的稅款。我們給服務(wù)員小費(fèi)的時(shí)候，用的也是百分?jǐn)?shù)。我們經(jīng)常聽到類似的消息“去年的價(jià)格上升了百分之七”，這也是百分?jǐn)?shù)。幾年之后，我們中的許多人可能在暑假里做些勤工助學(xué)的工作。如果這些工作需要算錢，那么你們有可能時(shí)時(shí)用到百分?jǐn)?shù)。 ? ２、保持好奇心 有經(jīng)驗(yàn)的教師在教學(xué)過程中會(huì)用許多方式不斷激發(fā)、保持學(xué)生的好奇心。例如，科學(xué)課的教師經(jīng)常運(yùn)用演示使學(xué)生感到驚奇或困惑，以此吸引學(xué)生進(jìn)一步探索其中的奧秘。一枚漂浮的硬幣使學(xué)生對(duì)液體的張力感到好奇，而點(diǎn)燃一張用酒精浸泡過的鈔票，也肯定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)燃燒這部分內(nèi)容的興趣。 ? ３、使用大量有趣的呈現(xiàn)方式 除了使用有趣的材料外，材料呈現(xiàn)方式的不同也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。 ? ４、幫助學(xué)生建立自己的目標(biāo) 一個(gè)重要的動(dòng)機(jī)規(guī)律是：當(dāng)目標(biāo)是由個(gè)體自己設(shè)定而非別人強(qiáng)加時(shí)，個(gè)體通常會(huì)付出更多的努力。 ? 三、提供學(xué)習(xí)的外部誘因的原則 ? 教師要時(shí)刻努力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，同時(shí)，也不能忽視學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)。下面將討論提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的各種誘因。 ? １、表達(dá)明確的期望 學(xué)生需要清楚地了解自己應(yīng)該做什么，如何被評(píng)價(jià)以及成功之后會(huì)有什么收獲。 學(xué)生在某個(gè)任務(wù)上的失敗通常是由于不知道到底要做什么。 ? ２、提供反饋 反饋要及時(shí) 反饋要具體 反饋要經(jīng)常給予 ? 四、教師如何對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)、努力和進(jìn)步進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) １、有效地應(yīng)用表揚(yáng)（ 具體、可信） ２、教會(huì)學(xué)生自我表揚(yáng) ３、把分?jǐn)?shù)作為誘因 ? 重讀開頭的案例，然后回答下面的問題。 ? １、根據(jù)行為主義的學(xué)習(xí)理論，劉易斯的學(xué)生為什么具有學(xué)習(xí)立憲會(huì)議的動(dòng)機(jī)？ ? Ａ 獲得了強(qiáng)化 ? Ｂ滿足成長需要 ? Ｃ消除缺失需要 ? Ｄ使期望效應(yīng)達(dá)到最大化 ? ２、劉易斯的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)立憲會(huì)議課程的目標(biāo)是獲得有關(guān)美國歷史的一種手段。這是一種什么類型的目標(biāo)定向。 ? Ａ表現(xiàn)目標(biāo) ? Ｂ學(xué)習(xí)目標(biāo) ? Ｃ期望目標(biāo) ? Ｄ自我調(diào)節(jié)目標(biāo) ? ３貝斯是劉易斯班上的一個(gè)害羞女孩。她需要向議會(huì)成員陳述人權(quán)法案的內(nèi)容。如果貝斯是內(nèi)控型的，那么她很可能將自己的成功歸因?yàn)橄旅娴哪膸讉€(gè)因素？ ? Ａ任務(wù)要求很簡單 ? Ｂ老師的偏愛 ? Ｃ認(rèn)真的準(zhǔn)備 ? Ｄ運(yùn)氣好 ? ４、劉易斯要想讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不管其能力水平或任務(wù)難度如何，應(yīng)該讓學(xué)生形成哪種歸因？ ? Ａ內(nèi)部 穩(wěn)定 ? Ｂ內(nèi)部 不穩(wěn)定 ? Ｃ外部 穩(wěn)定 ? Ｄ外部 不穩(wěn)定
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1