初中體育論文-高中體育課程的性質(zhì)和體育教學(xué)目標(biāo)體系上-資料下載頁
2025-01-16 10:39本頁面
【正文】 60。 以學(xué)習(xí)和掌握體育知識技能為主的目標(biāo)； 以對學(xué)生進行競技教育，提高運動水平，為國家輸送運動員為主的目標(biāo)； 以使學(xué)生得到快樂，滿足娛樂心理，享受體育樂趣為主的目標(biāo)； 以培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的主動性、積極性，經(jīng)常鍛煉身體的良好習(xí)慣為主的目標(biāo)； 以學(xué)生終生體育為主的目標(biāo)； 以學(xué)習(xí)和提高體育的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)競技意識為主的目標(biāo)； 以促進學(xué)生的智力發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)良品德，進行思想教育為主要目標(biāo)； 以身體活動為手段，以鍛煉身體改善健康狀況，增強體質(zhì)為主要特征，促進學(xué)生（生理和心理健康）身心 發(fā)展，達到育人為主要目標(biāo)；等等。 我們在研究和討論這些問題時，必須樹立教育的整體觀，把學(xué)校體育放到教育的范疇，充分體現(xiàn)體育的學(xué) 科特點，并且根據(jù)學(xué)科特點研究和論證體育教學(xué)的目標(biāo)。提出的這些目標(biāo)，盡管有的過分強調(diào)為主論，不免有 些偏頗，但一般都應(yīng)是普通教育中的體育教學(xué)目標(biāo)之一。目標(biāo)的提出只是實現(xiàn)目標(biāo)的一種愿望和要求，如果選 用的教材內(nèi)容、教學(xué)手段與方法得當(dāng)，符合實際，經(jīng)過師生的共同努力，就可以把可能性變成現(xiàn)實性。但是， 如何把可能性變成現(xiàn)實性，是受多種條件制約的，而且也不可能“一次完成”。應(yīng)當(dāng)辯證地考慮和研究這些問 題，既不能單一化，也不能絕對化，同樣也不能把目標(biāo)的內(nèi)涵無限度地泛化。應(yīng)當(dāng)抓住育人的總目標(biāo)，分階段 、分層次，從學(xué)科特點和學(xué)生的實際出發(fā)，通過體育教學(xué)（或整個學(xué)校體育）的特殊性教育、教學(xué)過程，促進 學(xué)生的身心發(fā)展。其中特別是通過身體的活動和鍛煉的過程，達到改進學(xué)生健康狀況（包括心理健康）、增強 體質(zhì)的目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科的特點，最終達到育人的總目標(biāo)，為提高整個國民素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻。 （二）確定高中體育教學(xué)目的的法規(guī)依據(jù) 我國的教育方針是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面 發(fā)展的建設(shè)者和接班人。依據(jù)教育方針和普通高中的性質(zhì)和教育目的，在普通高中《課程計劃》中，提出了四 項培養(yǎng)目標(biāo)，這四項目標(biāo)涵蓋了各個教學(xué)科目的教育、教學(xué)目的。其中第三項目標(biāo)是：使學(xué)生具有健康的體魄 和身心保健的能力，具有健康的審美情操和初步的審美能力。具有良好的意志品質(zhì)，一定的應(yīng)變能力和待人誠 信友善、處世積極樂觀的情感。 這一項是特指體育目標(biāo)的，目的在于強調(diào)使學(xué)生具有健康的體魄和身心的發(fā)展與保健的能力。 （三）確定高中體育教學(xué)目的是從我國實際出發(fā)的 編訂高中《體育教學(xué)大綱》和確定體育教學(xué)目的，必須從我國的實際出發(fā)，反映我國普通高中的實際情況 ，反映我國的學(xué)校、教師、學(xué)生的實際。特別要體現(xiàn)社會主義中國的實際。具體情況主要表現(xiàn)在： ， 完全中學(xué)有10713 所， 總計高中學(xué)生713萬人。普通高中絕大部分辦在縣城或 鎮(zhèn)上， 縣高中或縣城的兩級中學(xué)，相當(dāng)一部分是縣重點中學(xué)或省重點中學(xué)。 2. 全國在校高中任教的體育教師31210 人， 達到大學(xué)本科的教師1473人，％，其中大部分學(xué)過體 育專業(yè)。一般能做到按體育課堂常規(guī)教學(xué)，上體育課。 ，男生428萬人，女生285萬人， 大體男生占60％，女生占40％。男生略多于 女生，每班學(xué)生在40～60之間。學(xué)生平均年齡集中在16～19歲之間。據(jù)1996年學(xué)生體質(zhì)測試，高中學(xué)生生長發(fā) 育正常，健康狀況一般較好，身體素質(zhì)總體上逐步有所提高，唯耐力素質(zhì)相對較差。運動能力和水平，一般學(xué) 生與尖子運動員反差較大。學(xué)生的體育意識和體育文化素養(yǎng)，比初中有所提高，體育的社會價值觀有所加強。 更加重視自身的健康，逐步認識到強健的體魄對個人、國家、社會的重要性。同時不再滿足于一般的體育活動 ，更加重視體育的理性和身體鍛煉的實效性。對體育的技術(shù)動作要求有一定的難度，對個人以及團體間的競爭 意識和參與的欲求加強了，關(guān)心
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