初中體育論文-高中體育課程的性質(zhì)和體育教學(xué)目標(biāo)體系上(存儲(chǔ)版)
【正文】 健康狀況（包括心理健康）、增強(qiáng) 體質(zhì)的目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)，最終達(dá)到育人的總目標(biāo)，為提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 以學(xué)習(xí)和提高體育的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)競(jìng)技意識(shí)為主的目標(biāo)； 高中《體育教學(xué)大綱》規(guī)定的體育教學(xué)目的，未用體育教學(xué)目標(biāo)，既有詞語(yǔ)上的考慮，認(rèn)為這里規(guī)定的體 育教學(xué)目的帶有整體性、終端性和自上而下的規(guī)定性，又有與其它各學(xué)科教學(xué)大綱的一致性的考慮。在漢語(yǔ)詞典中把目的釋為：“想要達(dá) 到的地點(diǎn)、境地，想要獲得的結(jié)果。這里的體育目的包含的三個(gè)內(nèi)容基本精神，大體與《九 年義務(wù)教育體育大綱》的“三項(xiàng)基本任務(wù)”相類(lèi)似。 在體育教材內(nèi) 容中，除豐富了韻律操和舞蹈內(nèi)容外，拓寬了任選的教材內(nèi)容和有關(guān)體育文化娛樂(lè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。增 加了由學(xué)生自己組織練習(xí)，自我創(chuàng)造、創(chuàng)編鍛煉內(nèi)容，并將學(xué)生在課堂上的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量 的依據(jù)之一。 高中的辦學(xué)模式與初中有所不同，普通高中的辦學(xué)模式正在從比較單一的升學(xué)預(yù)備教育模式，逐步實(shí)現(xiàn)普 通高中辦學(xué)模式的多樣化。其中較大的差別是加大了學(xué)生對(duì)教材的選擇性。特別是要加強(qiáng) 正確的體育價(jià)值觀的教育，強(qiáng)化體育意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成積極、自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣，把鍛煉好身體 作為自己的社會(huì)責(zé)任。它具有以下一些特點(diǎn)： 因此在高中體育教材的構(gòu)建中就 必須予以充分的重視，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和科學(xué)性。體育，就社會(huì)文化的一部分而論，它既是一個(gè)傳 統(tǒng)的概念，又是一個(gè)欣欣向榮不斷發(fā)展的事業(yè)。 高中體育課的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容是否具有“普通性”和基礎(chǔ)性？回答應(yīng)當(dāng)是肯定的，而且這種普通性與其 它學(xué)科相比較，更具有其現(xiàn)實(shí)性。高中學(xué)生的體育與成年體育、康復(fù)體育、競(jìng)技體育和單純的娛樂(lè)體育也不相同，他們?nèi)匀恍枰?多種多樣的體育手段與方法全面鍛煉他們的身體，促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展，這也是高層次的基礎(chǔ)教育在體育 課程、教材和教學(xué)中的體現(xiàn)。這種興趣是必要的，而對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，間接的興趣 逐漸得到升華。 高中學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)，不能否定興趣仍然起著重要的作用 。 體育課 程是理論與實(shí)踐結(jié)合十分緊密的學(xué)科，而體育的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)科的主要特征。因此要提 高包括良好的身體素質(zhì)在內(nèi)的國(guó)民素質(zhì)，是離不開(kāi)體育的，任何忽視體育在教育中的地位與作用是不完全的教 育。 歷史的經(jīng)驗(yàn)證明，歷次新大綱的制訂和頒發(fā)，都是我國(guó)學(xué)校體育歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，同時(shí)又是新 一輪體育教學(xué)改革的開(kāi)始。 一、高中學(xué)生的體育，如何體現(xiàn)“高層次的基礎(chǔ)教育”的精神 這里僅從高中學(xué)生的體育與素質(zhì)教育的關(guān)系來(lái)論述高中體育的 基礎(chǔ)性。80年代和近幾年對(duì)全國(guó)學(xué)生前后進(jìn)行的近100 萬(wàn) 學(xué)生體質(zhì)與健康的調(diào)查、測(cè)試與研究，所獲得的有效數(shù)據(jù)表明，在高中年齡段的漢族學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能 力，如50米跑、1000米跑（男生）、800 米跑（女生）、立定跳遠(yuǎn)、引體向上（男生）、斜身引體（女生）等 項(xiàng)目的指標(biāo)，除個(gè)別項(xiàng)目略呈平穩(wěn)的下降趨勢(shì)外，絕大多數(shù)項(xiàng)目的指標(biāo)都呈緩慢上升趨勢(shì)。 （三）高中學(xué)生體育價(jià)值觀的特點(diǎn) 也可以說(shuō)他們的體育價(jià)值觀有了“轉(zhuǎn)變”。 │社會(huì)價(jià)值觀：加強(qiáng)對(duì)參加體育鍛煉的理性認(rèn)識(shí)，并 把學(xué)生體育價(jià)值觀這樣分類(lèi)，不表明它們之間是截然分開(kāi)的。特別是興 趣幾乎是伴隨人們終生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)之一。即使有少數(shù)高中學(xué)生，把體育作為未來(lái)的一種職業(yè)，畢業(yè)后希望 自己成為一位優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員、體育教師或體育的管理人員，但是就學(xué)生的學(xué)習(xí)而論，也必須在學(xué)好基礎(chǔ) 課程的前提下，因材施教，通過(guò)各種途徑發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。 （五）基礎(chǔ)教育與學(xué)科發(fā)展的關(guān)系 競(jìng)技體育的項(xiàng)目層出不窮，新的競(jìng)技項(xiàng)目，作為文化是一回事，作為教材內(nèi)容又是另一回事。 二、確立普通高級(jí)中學(xué)體育教學(xué)目的的理論依據(jù) 在心理學(xué)詞典里，把目的釋為“行動(dòng)所要達(dá)到 的結(jié)果”，目標(biāo)則是“行為所需達(dá)到的目的”。但是，在確
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1