初中體育論文-高中體育課程的性質和體育教學目標體系上-wenkub
2023-01-31 10:39:54 本頁面
【正文】 競技體育中的運動訓練不同，而且與職業(yè)中等技術學校的體育課程也不相同 。 高中學生與初中以下的學生不同，要幫助他們樹立正確的體育觀，提高他們的體育意識，是體育課程的重 要目標之一。特別是興 趣幾乎是伴隨人們終生參加體育鍛煉的動機之一。而間接的興趣則是學習目的明 確、把參加體育鍛煉作為達到身心發(fā)展目標的自覺活動。 把學生體育價值觀這樣分類，不表明它們之間是截然分開的。 └ 為參加體育鍛煉的主要趨動力。 │社會價值觀：加強對參加體育鍛煉的理性認識，并 體育價值觀 〈 強體質作為參加體育鍛煉的趨動力。 │享受體育的樂趣，把興趣、愛好作為 也可以說他們的體育價值觀有了“轉變”。學生是否喜歡上體育課，對體育課的態(tài)度如何，學 習動機是推動學生積極學習的內(nèi)部趨動力。 （三）高中學生體育價值觀的特點 因此，高中學生的體育教學，鍛煉身體、增強體質仍是主要目標，這一基礎的目標是不能動搖的。80年代和近幾年對全國學生前后進行的近100 萬 學生體質與健康的調查、測試與研究，所獲得的有效數(shù)據(jù)表明，在高中年齡段的漢族學生的身體素質和運動能 力，如50米跑、1000米跑（男生）、800 米跑（女生）、立定跳遠、引體向上（男生）、斜身引體（女生）等 項目的指標，除個別項目略呈平穩(wěn)的下降趨勢外，絕大多數(shù)項目的指標都呈緩慢上升趨勢。 體育課程的特點主要是通過體育活動的教育過程，完成體育的目標，也是完成教育目標的一部分?！?體育和健康不能等同，但是健康是離不開體育的，體育的功能也首先是為了健康，為了體質的增強。這里僅從高中學生的體育與素質教育的關系來論述高中體育的 基礎性。 一、高中學生的體育，如何體現(xiàn)“高層次的基礎教育”的精神 本文 僅就這些問題，談談自己的學習體會和認識。這部新大綱是在總結《義務教育體育大綱》實行近十年的基礎上，總結了學校體育的科學研究成果和體育教 學改革的經(jīng)驗。初中體育論文高中體育課程的性質和體育教學目標體系（上） 《全日制普通高級中學體育教學大綱（供試驗用）》（以下簡稱新大綱）由中華人民共和國國家教育委員 會正式頒發(fā)，并將在一些地區(qū)進行試驗。歷史的經(jīng)驗證明，歷次新大綱的制訂和頒發(fā)，都是我國學校體育歷史經(jīng)驗的總結，同時又是新 一輪體育教學改革的開始。 國家教委副主任柳斌同志在講到《基礎教育的緊迫任務是實施素質教育》一文中指出：“體育是素質 增長率的一個重要組成部分，不可忽視體育。因此要提 高包括良好的身體素質在內(nèi)的國民素質，是離不開體育的，任何忽視體育在教育中的地位與作用是不完全的教 育。 （二）高中學生的身體發(fā)展尚處于發(fā)展階段 體育課 程是理論與實踐結合十分緊密的學科，而體育的實踐活動是本學科的主要特征。因此，抓住高中階 段的有利時機，全面地發(fā)展學生的身體素質，促進內(nèi)臟機能的發(fā)展，對他們的整個人生都是十分重要的，也是 為終生體育打好基礎的關鍵時期。 高中學生參加體育鍛煉的動機，不能否定興趣仍然起著重要的作用 。如果把體育的功能概括為生物功能、心理 功能和社會功能，高中學生的價值觀是與其功能相對應的。 ┌心理價值觀：追求和滿足自己的心理要求，尋求和 學生的 │ 在于運動，把改善身體健康狀況、增 │ 會、國家相聯(lián)系，責任感和榮譽感成 特別是興趣對各級學校的學生，都是他們積 極參與體育活動的主要動機之一。這種興趣是必要的，而對高中學生來說，間接的興趣 逐漸得到升華。 高中學生的體育與成年體育、康復體育、競技體育和單純的娛樂體育也不相同，他們?nèi)匀恍枰?多種多樣的體育手段與方法全面鍛煉他們的身體，促進他們身心的全面發(fā)展，這也是高層次的基礎教育在體育 課程、教材和教學中的體現(xiàn)。 （四）普通高中的“普通”性，決定了它的“基礎”性 高中體育課的課程目標、教學內(nèi)容是否具有“普通性”和基礎性？回答應當是
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