【正文】 其次，選擇適當(dāng)?shù)捏w育項目培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。以就業(yè)為指導(dǎo)以服務(wù)為宗旨的職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)在鍛煉學(xué)生的身體，增強學(xué)生的體質(zhì)的同時，更要有意識地磨煉他們的意志。同時，也可教會學(xué)生幾套有針對性的生產(chǎn)操，供其工作間或工作后鍛煉用。不同專業(yè)的學(xué)生對自己畢業(yè)后的職業(yè)有各自不同的定位，但是他們都不約而同地忽略了各自崗位對體質(zhì)和健康的要求，而女生尤為突出——這也是職高生厭學(xué)體育課的一個主要原因。教師在這種水到渠成的條件下做出了相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)，效果較好。有關(guān)研究表明：一切文化娛樂性的項目，可以塑造人們的靈魂，培養(yǎng)高雅情趣，愉悅身心，給人的創(chuàng)新活動提供精神活力。在教學(xué)中，女生體育課的內(nèi)容可盡量安排刺激性小，難度適中，運動量、動作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項目，并注重全面的身體鍛煉。因此我認(rèn)為，職高體育教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)不是一元的，所采取的形式與方法也不應(yīng)是單一的，應(yīng)針對職校女生的身心特點，結(jié)合她們現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)和今后可能從事的職業(yè)性質(zhì)，以終身體育為指導(dǎo)思想，以整合教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方法為途徑，探索職高女生體育教學(xué)新路，讓體育課變得生動活潑，讓職高女生變得神采飛揚。這些問題局部地反映了我們學(xué)校體育工作的不足：缺少對女生群體的關(guān)注，缺乏對職校體育的思考，缺失對體育教學(xué)的研究。上課過程中，通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握該課內(nèi)容。四、主要任務(wù)以德育為首，五育并進(jìn)，形成整體推進(jìn)素質(zhì)教育的新格局。積極開展課余訓(xùn)練。篇三：高三體育課教學(xué)計劃高三體育課教學(xué)計劃高三學(xué)生由于面臨高考的壓力，在授課過程中以減輕學(xué)生壓力為主，提高體育教學(xué)的趣味性，靈活性。依據(jù)教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)，不搞過多的引申和推廣，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。多結(jié)合體育人物和事物，讓學(xué)生多了解體育的歷史背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課的興趣。所以總體本著嚴(yán)格要求學(xué)生，少批評，多鼓勵，抓基礎(chǔ)，促能力，由淺入深，注重培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣。二、學(xué)生基本情況分析。四、教學(xué)內(nèi)容及課時安排：一、教學(xué)內(nèi)容及分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為高中體育第一冊：體育與健康基礎(chǔ)知識、田徑、體操、球類、武術(shù)等內(nèi)容。 ，使學(xué)生進(jìn)一步掌握運動技術(shù)要點，形成運動專長，培養(yǎng)終身體育意識。在生理上，大部分學(xué)生進(jìn)入了生長發(fā)育的高峰，身體素質(zhì)有了明顯地提高，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了有力的條件。看過新學(xué)期高中體育課教學(xué)計劃的人還看了：篇二：高一體育課教學(xué)計劃高一體育課教學(xué)計劃一、教學(xué)目的要求體育與健康課程模塊教學(xué)為學(xué)生提供了更廣泛的選擇余地。(三)教學(xué)措施對教育工作的熱愛,對自己教育教學(xué)能力充滿自信,對在學(xué)生中樹立良好教師形象充滿自信,.認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》，理清重點、難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計與之相適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。能利用體育活動解除心理的煩悶，提高自我情緒控制能力。①通過參加田徑活動，改善心理狀態(tài)，并在田徑運動中運用所學(xué)方法調(diào)節(jié)情緒。③了解田徑運動中出現(xiàn)的創(chuàng)傷、扭傷的簡易處理方法。②根據(jù)自身情況設(shè)置鍛煉目標(biāo)、制定鍛煉計劃并按計劃堅持田徑鍛煉。在體育學(xué)業(yè)水平測試之前強抓一段時間訓(xùn)練，在測試之后，主要以游戲活動為主，培養(yǎng)他們積極的心態(tài)，和面對高考必勝的信心，還要讓他們盡可能的放松，起到調(diào)節(jié)作用。提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的體育潛質(zhì)，以美育人，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。該年級是形成體育態(tài)度的關(guān)鍵時期,通過引導(dǎo)可以形成較為穩(wěn)定的體育興趣和積極的體育態(tài)度。但是由于高三面臨畢業(yè)，還有平時的學(xué)業(yè)壓力，所以教學(xué)不能太緊張，必須以放松為主。本人一定在按進(jìn)度表進(jìn)行的基礎(chǔ)之上再根據(jù)學(xué)生具體情況進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生真正得到鍛煉，讓學(xué)生真正的喜歡體育課。（另附有年級課程進(jìn)度表）新密市第二高級中學(xué)高三年級體育組2011年9月1日第二篇：高中體育課學(xué)年教學(xué)計劃（整理7篇）篇一：新學(xué)期高中體育課教學(xué)計劃(一)學(xué)情分析高一年級新生，來自不同學(xué)校，剛開始比較有新鮮感，所以在開學(xué)初就要把體育的課堂常規(guī)紀(jì)律抓好，讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，為今后上課打好基礎(chǔ)。③能用簡單方法了解自己的體能變化并正確評價自己與他人的體能測試結(jié)果。①通過田徑類項目的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量與腰、腹肌力量和耐力。②設(shè)置合理目標(biāo)，使自己在田徑運動中不斷提高田徑運動能力，并在此過程中體驗成功。運動過程中具有勇敢、頑強、果斷、拼搏的良好意志品質(zhì)。上課過程中，通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握該課內(nèi)容。本學(xué)期課堂教學(xué)力圖以多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到運動參與的目的，提高學(xué)生科學(xué)鍛煉的主動性、自覺性與積極性，通過太極拳模塊、田徑模塊教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握二十四式太極拳及田徑運動的39。在心理上，高一學(xué)生剛剛從初中進(jìn)來，心理還不成熟，控制情緒能力較弱，心理極不穩(wěn)定。 ，培養(yǎng)體育骨干。學(xué)生雖然進(jìn)入了高中，對體育與健康課程有了一定的了解，但學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課的自覺性、主動性仍較差。我所帶的班級的學(xué)生大多數(shù)來自鄉(xiāng)村中學(xué)，他們的體育成績參差不齊，有些同學(xué)的身體素質(zhì)非常差，大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。根據(jù)以上的特點，在教學(xué)時進(jìn)度盡量放慢些。三、美育教學(xué)及教改措施。注重能力培養(yǎng)。那么，怎樣制定高三體育課的教學(xué)計劃？一、指導(dǎo)思想學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀，開展教育活動，加強學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步將我校的體育鍛煉成績推上新的臺階。管理好學(xué)校體育器材。以教學(xué)為中心，深化教學(xué)改革，全面減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大幅度地提高學(xué)生的素質(zhì)。注重實際，面向全體，盡可能切入學(xué)生實際。究其原因，一方面，由于體育教師在教育觀念、教學(xué)方法上，習(xí)慣于為傳統(tǒng)的普通教育觀所左右，把體育課變成達(dá)標(biāo)課，瀝去了其中的休閑、娛樂、益智、塑身等元素，使愉悅身心強身健體的體育課失去了應(yīng)有的色彩和活力，變得沉悶而疲憊，勢必導(dǎo)致女生害怕體育課；另一方面，部分女生片面地認(rèn)為體育學(xué)科既不必應(yīng)對高考，又與將來求職和工作關(guān)系似乎不大，便放松甚至放棄了體育鍛煉。一、激發(fā)興趣：培養(yǎng)體育場上的快樂女生女生和男生不同，男生一個籃球或足球就可以玩得滿頭是汗，而女生由于生理、心理的特點決定了她們的運動特點。女生一般比較喜愛姿勢優(yōu)美、韻律性強，顯示女生身體柔韌性和協(xié)調(diào)性的體育活動。例如：韻律操簡單易學(xué)，場地器材要求不高，既可以鍛煉體魄，塑造美的體形，陶冶美好情操，還可以提高對音樂的鑒賞力，并可以滿足現(xiàn)代社會緊張節(jié)奏中廣大人民群眾的娛樂，健身和社交的需要。由此可見，當(dāng)體育教學(xué)和職高女生的鍛煉需求有了交點之后，她們其實也是能夠享受體育帶來的快樂的。據(jù)此，職業(yè)高中體育項目和課時安排，應(yīng)針對職高女生的專業(yè)特點，選擇與之相匹配的內(nèi)容和方法，進(jìn)行職業(yè)所需要的身體素質(zhì)的訓(xùn)練，以利于提高職高女生對職業(yè)環(huán)境和條件的適應(yīng)能力。一言以蔽之，千方百計增強職高女生身體素質(zhì)，是職高體育教師責(zé)無旁貸的工作目標(biāo)之一。那么如何在不足三年的體育教學(xué)中培養(yǎng)職高女生的意志品質(zhì)呢？首先，激發(fā)出女生通過體育鍛煉來磨練意志的的動機，提高訓(xùn)練的自覺性。在體育訓(xùn)練中，女生在訓(xùn)練強度和體力上不如男生，但是在耐力和韌勁上并不遜色，因此，高強度的項目（如球類運動）和需要爆發(fā)力的項目（如投擲類、跳躍類運動），不太適合女生，而需要耐力（如中長跑、游泳）和柔韌度（如瑜伽、健美操）的項目，則有助于培養(yǎng)女生競爭意識以及機智勇敢，頑強果斷的意志品質(zhì)。四、終身體育：樂享健康文明的生活方式很多職高女生對體育課不感興趣，其中重要的原因就是對體育的了解片面和審美觀念不正確。職高是實施終身體育的中間環(huán)節(jié)，它在學(xué)校體育和社會體育之間起著承前啟后的銜接作用。其中有些的體育項目，學(xué)生興趣比較高，學(xué)校也有條件開設(shè)的，對他們今后走向社會也不無裨益。部分學(xué)生平時在家嬌生慣養(yǎng)，不重視體育鍛煉，在初中時基本上沒有怎么參加體育鍛煉，不注重體育技能技術(shù)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致身體各方面素質(zhì)相對較差，運動技術(shù)技能基本不會。根據(jù)“有效課堂、終身體育”的指導(dǎo)思想，課堂上要讓學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)技能與鍛煉身體的效果，教學(xué)內(nèi)容的選擇非常關(guān)鍵。如，烹飪專業(yè)的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性就相對于國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生要低，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就相對于財會專業(yè)的學(xué)生積極性要低等等。”上體育課對學(xué)生不是一朝一夕的事情，而是經(jīng)過幾年或十幾年的接觸。教師除了不斷學(xué)習(xí)以提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、改進(jìn)教學(xué)方法外，也應(yīng)時常做好跟學(xué)生的溝通。三、與期末考核機制相掛鉤對職高生來說，期末考核是否合格，是直接影響到能否順利拿到畢業(yè)證的問題。作為一位普通體育教師，能提高學(xué)生對運動技術(shù)技能的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生掌握更多的鍛煉方法，為終身體育奠定基礎(chǔ)，本人提出以上對有效課堂建設(shè)的膚淺看法。其二，學(xué)生入大專后，意味著進(jìn)入從學(xué)校轉(zhuǎn)向社會，從學(xué)生轉(zhuǎn)化為職工的最后一個交接站，他們面臨著走向社會，走向生活。這種變化與發(fā)展是通過師生為完成一定的教學(xué)任務(wù)，通過備課、上課而實現(xiàn)的，因此，理解和把握完成局部性任務(wù)的備課、上課的周期性活動過程，就可以基本上認(rèn)識體育教學(xué)乃至整個體育教學(xué)計劃任務(wù)全過程的一般特征。要備好課就有如下幾點要求：①對學(xué)生情況了如指掌。其次要在堅持循序漸進(jìn)和全面發(fā)展原則的前提下，考慮教的難易過程和教材內(nèi)容的合理搭配，教學(xué)內(nèi)容的安排還要考慮季節(jié)性的特點。一般來說新授課和動作形成的泛化階段側(cè)重于講解示范、分解練習(xí)，復(fù)習(xí)課和動作形成的分化階段則側(cè)重于完整練習(xí)、糾錯、游戲競賽等。在體育教學(xué)方法改革中，教師只有不斷地更新教學(xué)觀念，深入研究并掌握體育上課教學(xué)藝術(shù)，才能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，才能幫助學(xué)生達(dá)到樂于學(xué)習(xí)體育的境界。在復(fù)雜的師生、生生交往活動中學(xué)生的自尊與尊他都體現(xiàn)著學(xué)生本質(zhì)的力量。因此，在體育教學(xué)中，教師要組織豐富多彩的體育活動來陶冶學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生享受運動的樂趣，滿足學(xué)生追求快樂的需要。大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，除了延續(xù)高中階段的課程要求，提高學(xué)習(xí)興趣，形成穩(wěn)定的愛好和專長外，還應(yīng)當(dāng)通過體育課實現(xiàn)進(jìn)一步個性化的拓展要求。主題類課程的開設(shè)充分體現(xiàn)了提升大學(xué)體育課程的辦學(xué)自主權(quán)，構(gòu)建了區(qū)別于基礎(chǔ)教育的大學(xué)體育特色課程，成為了大學(xué)體育課程的重要切入點。對于與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的一些健身，休閑運動形式，比如：網(wǎng)球、交誼舞、飛鏢、健美等。”學(xué)生對體育課是否感興趣很大程度上取決于體育課的教學(xué)效果。運動興趣對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和體育活動特別重要。至于學(xué)生多學(xué)或少學(xué)一些競技技能。二、合理組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運動熱情教學(xué)中，我在安排教學(xué)內(nèi)容時，更加注重形成活潑，具有健身性，科學(xué)性，對增強體質(zhì)與健康切實有效的內(nèi)容。在體育課堂組織形式上，我還把體育課的學(xué)習(xí)與課外體育鍛煉結(jié)合起來更利于滿足學(xué)生的興趣愛好和促進(jìn)運動水平的提高，大大的提高了學(xué)生的鍛煉熱情和體育參與意識。比如，長跑對人的體力、毅力都有較高的要求，是學(xué)生最害怕的運動項目之一，若一味簡單、機械地強迫學(xué)生練習(xí)，勢必會影響學(xué)生的鍛煉積極性，如能將之與“貼膏藥”、“編魚網(wǎng)”等游戲相結(jié)合，就會使學(xué)生在愉快的心情中鍛煉。在良好的群體意識的感染下，那些身體素質(zhì)差、運動能力弱的學(xué)生，會克服自卑感，消除悲觀緊張情緒，振奮精神地掌握運動技能。這些模式有的取向于各種模式的綜合運用，有的取向于師生關(guān)系，有的取向于學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，有的取向于教學(xué)內(nèi)容，有的取向于教學(xué)安排，有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展。要強調(diào)多種教學(xué)方法有機結(jié)合、靈活運用，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。課程設(shè)置應(yīng)由單一的普通教學(xué)課向選項課、專項提高課、保健體育課等多樣化的方向發(fā)展。非競技運動項目、娛樂體育項目及個人運動項目的內(nèi)容比重將加大。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計劃而煩惱吧，以下是小編整理的高中體育課學(xué)期教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。另外學(xué)生對新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。高一年段進(jìn)行田徑運動的學(xué)習(xí)，是為了更好地發(fā)揮田徑運動，作為基礎(chǔ)運動項目的功能，為學(xué)生進(jìn)入后期的選項學(xué)習(xí)打好運動技能和體能等多方面的基礎(chǔ)。手部動作有正手、反手、勾手的區(qū)別。高中體育課學(xué)期教學(xué)計劃2一、學(xué)術(shù)條件分析高一每個班大約有40名學(xué)生。他們害怕困難和危險的運動，他們對運動的興趣需要加強。二、教學(xué)內(nèi)容要正確處理教材，必須抓住教材的重點和難點。選擇符合時代要求，有助于為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的更新，都特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、愛好和個性發(fā)展，促使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提高所學(xué)的運動技能水平，培養(yǎng)積極的自我價值感，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。同組、同案教師相互學(xué)習(xí)，取長補短，及時總結(jié)，不斷開發(fā)探索教學(xué)方法。精煉的語言能提高學(xué)習(xí)效率，提高練習(xí)密度，加強運動技術(shù)水平的提高。多開展課