初中體育論文-高中體育課程的性質(zhì)和體育教學(xué)目標(biāo)體系（上）-全文預(yù)覽
【正文】 調(diào)使學(xué)生具有健康的體魄和身心的發(fā)展與保健的能力。具有良好的意志品質(zhì)，一定的應(yīng)變能力和待人誠(chéng) 信友善、處世積極樂觀的情感。應(yīng)當(dāng)辯證地考慮和研究這些問 題，既不能單一化，也不能絕對(duì)化，同樣也不能把目標(biāo)的內(nèi)涵無限度地泛化。 我們?cè)谘芯亢陀懻撨@些問題時(shí)，必須樹立教育的整體觀，把學(xué)校體育放到教育的范疇，充分體現(xiàn)體育的學(xué) 科特點(diǎn)，并且根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)研究和論證體育教學(xué)的目標(biāo)。 以身體活動(dòng)為手段，以鍛煉身體改善健康狀況，增強(qiáng)體質(zhì)為主要特征，促進(jìn)學(xué)生（生理和心理健康）身心 發(fā)展，達(dá)到育人為主要目標(biāo)；等等。 以培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的主動(dòng)性、積極性，經(jīng)常鍛煉身體的良好習(xí)慣為主的目標(biāo)； 以改善健康，增強(qiáng)體質(zhì)為主的目標(biāo)； 學(xué)校體育功能 的討論，特別是關(guān)于多功能論和為主論的討論。 體育在學(xué)校不論從教育方針的角度，還是作為一個(gè)學(xué)科，其教育教學(xué)目的的確定一定要根據(jù)社會(huì)的需要、 學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的發(fā)展這三個(gè)要素。”習(xí)慣上認(rèn)為目的帶有最終 的意思，而目標(biāo)則帶有層次性、階段性，如總目標(biāo)、分目標(biāo)等。 目的和目標(biāo)，英文都是goal，外文中它們之間并無明顯的差別。怎 樣理解目的、目標(biāo)、任務(wù)、目標(biāo)體系的相互關(guān)系及其內(nèi)涵，要進(jìn)行必要的辯析。 《九年義務(wù)教育體育大綱》，提出了“一個(gè)目的和三項(xiàng)基本任務(wù)”。新大 綱還是一本試驗(yàn)大綱，經(jīng)過試驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修改提高，將在下個(gè)世紀(jì)開始使用。 高中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)文化的渴求，新的體育思想、內(nèi)容和方法的探索，都比初中學(xué)生強(qiáng)烈得多。如果辦具有體育特色的學(xué)校 或班，在使用新大綱時(shí)，應(yīng)相應(yīng)地有所變化。 體育教材的內(nèi)容，從運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和 身體鍛煉的手段名稱來看，大體都是相同的。 就體育課程和體育教學(xué)的目標(biāo)而言，在與初中體育的目標(biāo)相銜接，繼續(xù)鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)習(xí)體 育知識(shí)技能，進(jìn)行思想品德教育等幾個(gè)方面都提高了要求。但是， 新的體育思想和有關(guān)強(qiáng)身健體的研究成果，則必須在體育教材內(nèi)容中有所反映。但是，作為教育的一個(gè)組成部分的體育，特別是學(xué)生必修課程中的體育教材內(nèi)容，是不能完全與社會(huì)文化體 育相提并論的。 課程教材必須反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和新學(xué)科的知識(shí)，體育課程教材也不例外。即使 是運(yùn)動(dòng)技術(shù)的提高，也必須在身體素質(zhì)全面提高的基礎(chǔ)上才能發(fā)展與提高。不論學(xué)生未來的去向如何，都必須具有強(qiáng)健的體 魄和通過體育的教育活動(dòng)所獲得的相關(guān)素質(zhì)。這里講的只是一種“傾向”性，而不否認(rèn)幾種價(jià)值觀的融合兼顧性。直接的興趣是學(xué)生在體育 的學(xué)習(xí)鍛煉中，通過參加豐富的體育活動(dòng)內(nèi)容，追求體育成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)中獲得的。 │ 且與個(gè)人的幸福、未來事業(yè)的發(fā)展和 │生物價(jià)值觀：把體育活動(dòng)作為鍛煉身體的一種手段 │ 自己參加體育活動(dòng)的主要趨動(dòng)力。 而且高中學(xué)生對(duì)于興趣內(nèi)涵的理 解也發(fā)生了顯著的變化。 學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)力是什么？動(dòng)力，來源于動(dòng)機(jī)。歸根到底 是全面鍛煉身體，樹立正確的體育觀，培養(yǎng)對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，逐漸形成較為正確的體 育價(jià)值觀。高中學(xué)生的 生長(zhǎng)發(fā)育、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展具體情況如何呢？他們的年齡一般集中在15～19歲之間，剛進(jìn)入緩慢的 增長(zhǎng)期，除少數(shù)發(fā)育指標(biāo)外，大部分指標(biāo)仍處于正向增長(zhǎng)期。重視體育不只是要求學(xué)生有一個(gè)好身體，還要通過體育培 養(yǎng)良好的身體素質(zhì)、優(yōu)良的品質(zhì)和心理素質(zhì)，體育對(duì)于促進(jìn)人的和諧發(fā)展是不可缺少的，也是不可替代的。關(guān)鍵是高中學(xué)生的體育是不是具 有基礎(chǔ)教育（或稱高層次的基礎(chǔ)教育）的性質(zhì)。 （一）體育是高中學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分 我們的責(zé)任就是共同 研究、學(xué)習(xí)新大綱的精神實(shí)質(zhì)，深刻體會(huì)高中體育課程的性質(zhì)，明了高中體育教學(xué)的目標(biāo)及其目標(biāo)體系。 新大綱的頒發(fā)，標(biāo)志著學(xué)校體育和 體育教學(xué)改革的發(fā)展向前邁進(jìn)了一步，它是九年義務(wù)教育體育教學(xué)改革的繼續(xù)與發(fā)展，也是一個(gè)跨世紀(jì)的工程 ?！∵@是我國(guó)教育改革和繼《九年義務(wù)教育全日制體育
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