[其它課程]繼往開來深化基礎(chǔ)教育課程改革特級教師巡講-資料下載頁
2025-01-14 10:10本頁面
【正文】 。全省目前還沒有多少學(xué)校能夠整體構(gòu)建適應(yīng)新課程改革需要的管理體制和運行機(jī)制。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)校課程建設(shè)和管理能力還相當(dāng)滯后，多數(shù)學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量習(xí)慣性地要么從高考出發(fā)，要么從課堂出發(fā)，缺乏從課程層面上整體思考，以至于教育教學(xué)制度總是與課改的有關(guān)要求相沖突。 “ 豐實的課程是辦學(xué)的核心競爭力 ” ，綜觀全國名校，無不在學(xué)校課程建設(shè)上凸顯了強(qiáng)大的實力。 展望 33 （三）持續(xù)推進(jìn)新課程改革 當(dāng)前有一種錯誤認(rèn)識，新課程高考舊的教學(xué)模式也能適應(yīng)，課程改革只是個過場，學(xué)?？梢砸圆蛔儜?yīng)萬變，繼續(xù)搞加班加點、題海訓(xùn)練。有的學(xué)?？看罅空惺諒?fù)讀生繼續(xù)保持高升學(xué)率，固守落后的教學(xué)方式，漠視新課程理念，在一定程度上干擾了課程改革的推進(jìn)。 ? 高考改革強(qiáng)調(diào)平穩(wěn)推進(jìn)。在實施平衡過渡后，后續(xù)的改革措施將擇機(jī)實施。我們已開始著手 2021年指定選考模塊選定工作，相應(yīng)的學(xué)業(yè)水平測試選修模塊如何加入的問題也在考慮之中，綜合素質(zhì)評價管理也將出臺進(jìn)一步規(guī)范措施。凡此種種，都為了高考逐步與新課程全面對接。 ? 文科綜合能力測試主觀試題比例增加后，相當(dāng)一部分學(xué)校不適應(yīng)這種變化，特別是對其中一些具有探究性、開放性的試題。高考改革的重點是內(nèi)容改革，加大探究性、實踐性的內(nèi)容的考查是全國性的方向。另外，選修內(nèi)容的考查也不能僵化地理解在具體試題體現(xiàn)上，許多選修內(nèi)容是對必修內(nèi)容的深化和變式，適當(dāng)拓寬選修課程開設(shè)比例有助于學(xué)生全面理解課程內(nèi)容。一些學(xué)校反復(fù)復(fù)習(xí)必修內(nèi)容，等考試說明下發(fā)再上選修的做法是不可取的。 展望 34 （一）切實落實教育教學(xué)管理規(guī)定 ? 要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)、合理安排學(xué)生作息時間和布置作業(yè)，控制作業(yè)總量，提高作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范日?？荚嚒?yán)格禁止組織學(xué)生節(jié)假日補課。 ? 嚴(yán)格實施國家課程計劃。要按照國家課程計劃，開齊開足全部課程，特別是要加強(qiáng)體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動和技術(shù)類課程的實施。不隨意增減課程和課時，不隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。 ? 高一年級必修課結(jié)束前，不提前分科分班。 建議 35 （二）繼續(xù)更新教育觀念 ? 堅持以人為本，創(chuàng)新發(fā)展。要下更大的工夫，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這既是實施課程的目的，又是實施課程的手段。 ? 促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和備課，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)方式、方法，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高單位時間教學(xué)質(zhì) 量和效果。 建議 36 （三）樹立全面發(fā)展的觀念，面向所有學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生 ? 面向全體學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生，是當(dāng)前普通高中發(fā)展和高中課改的現(xiàn)實要求和選擇。隨著高中普及程度的提高和課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，普通高中提高國民素質(zhì)、面向大眾的性質(zhì)更加顯現(xiàn)，愈來愈要求各校更加重視面向全體學(xué)生。 ? 要繼續(xù)建立和完善各種教育教學(xué)制度，包括五項制度：課程管理制度、學(xué)分認(rèn)定管理制度、綜合素質(zhì)評價制度、學(xué)業(yè)水平測試制度、高校招生錄取制度。通過這些制度設(shè)計和作用，保障面向全體學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生。 建議 37 （四）保持清醒認(rèn)識， 積極投身新課程改 高中課程改革的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于義務(wù)教育課程改革，也高于過去任何一次的課程改革，我們必須清醒地認(rèn)識實施過程中可能遇到的困難和出現(xiàn)的問題，要清醒地認(rèn)識到，新課改在操作層面上，新舊觀念的更替、新舊機(jī)制的并存，帶來許多矛盾和沖突，這就需要我們兼顧各方面的利益，調(diào)動各方面的積極性，讓每一所學(xué)校、每一位教師、每一個學(xué)生都能積極地參與到這場改革中來，以保證高中課程改革穩(wěn)步推進(jìn)。 建議 38 謝 謝 ！
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