【正文】 有利于促進(jìn)企業(yè)各方面達(dá)成共識(shí) 培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容 層次分析： 戰(zhàn)略層次 組織層次 個(gè)人層次 三個(gè)層次之間的連接過(guò)渡（注意 117圖 31的分析） 對(duì)象分析： 新員工培訓(xùn)需求 ；原有員工的培訓(xùn)需求。 階段分析： 目前培訓(xùn)需求分析；未來(lái)前瞻性培訓(xùn)需求分析。 培訓(xùn)需求分析的程序（ P118） 培訓(xùn)需求分析的準(zhǔn)備工作 （四項(xiàng)工作） 制定培訓(xùn)需求調(diào)查計(jì)劃 （行動(dòng)計(jì)劃、目標(biāo)、方法、內(nèi)容） 實(shí)施調(diào)查 （四個(gè)環(huán)節(jié)三個(gè)注意事項(xiàng)） 分析輸出培訓(xùn)需求結(jié)果 （三步走） 怎樣撰寫培訓(xùn)需求報(bào)告？ 需求分析實(shí)施的 背景 ；需求分析的 目的和性質(zhì) ； 需求分析的 方法和過(guò)程 ；需求分析的 結(jié)果 ； 解釋、評(píng)論分 析結(jié)果 和提供參考意見；附錄；報(bào)告提要 。 培訓(xùn)需求信息收集的方法 面談法 重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法 工作任務(wù)分析法 觀察法 調(diào)查問(wèn)卷 培訓(xùn)需求調(diào)查要注意的四個(gè)問(wèn)題。（ P127） 注意各種方法的含義、優(yōu)劣、適用對(duì)象和具體操作要求。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)需求調(diào)查問(wèn)卷。 培訓(xùn)需求分析模型 循環(huán)評(píng)估模型 全面性任務(wù)分析模型 績(jī)效差距分析模型 前瞻性培訓(xùn)需求分析模型 （注意；每一模型的分析依據(jù)） 培訓(xùn)規(guī)劃的制定 培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容： 培訓(xùn)項(xiàng)目的確定（培訓(xùn)次序、目標(biāo)群體；培訓(xùn)目標(biāo)） 培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā)（注意基本原則） 實(shí)施過(guò)程的設(shè)計(jì)（進(jìn)度、方式、環(huán)境） 評(píng)估手段的選擇 培訓(xùn)資源的籌備 培訓(xùn)成本的預(yù)算 培訓(xùn)規(guī)劃制定的步驟和方法 培訓(xùn)需求分析（對(duì)前一階段需求調(diào)查結(jié)果的分析） 工作說(shuō)明（依據(jù)工作說(shuō)明書） 培訓(xùn)任務(wù)分析 培訓(xùn)排序 陳述培訓(xùn)目標(biāo)（效果設(shè)定） 設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)（效果評(píng)估設(shè)計(jì)） 制定培訓(xùn)策略（方式方法） 培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì) 試點(diǎn)試驗(yàn) 年度培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容和制定程序 年度培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容（ P128）： 目的、原則、培訓(xùn)需求、目標(biāo)、對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、形式與方法、教師、組織人、考評(píng)方式、計(jì)劃變更與調(diào)整、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、簽發(fā)人。 年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定（ P134） 培訓(xùn)部門制定初步計(jì)劃與預(yù)算方案；主管領(lǐng)導(dǎo)審批；培訓(xùn)部門組織安排；后勤部門保障工作；培訓(xùn)部門確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間并告知相關(guān)部門單位。 年度培訓(xùn)計(jì)劃的經(jīng)費(fèi)預(yù)算： 培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源；培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的分配使用；培訓(xùn)成本 收益分析；制定預(yù)算計(jì)劃；培訓(xùn)費(fèi)用的控制及成本降低。 培訓(xùn)的組織與實(shí)施 對(duì)培訓(xùn)師的培訓(xùn)與開發(fā)： 授課技巧的培訓(xùn) 教學(xué)工具的使用培訓(xùn) 教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn) 教學(xué)效果評(píng)估 教師培訓(xùn)和教學(xué)效果評(píng)估的意義 教育者必須 先受教育 課程培訓(xùn)的實(shí)施與管理 前期準(zhǔn)備工作：（一） 確認(rèn)并通知培訓(xùn)學(xué)員；培訓(xùn)的后勤準(zhǔn)備；確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間； 相關(guān)資料準(zhǔn)備；確認(rèn)理想的培訓(xùn)師。 課堂組織與管理 ：（二） ——（四） 課前工作；培訓(xùn)開始的介紹； 器材設(shè)備的維護(hù)保管 知識(shí)和技能的傳授； 課后總結(jié)與評(píng)估。 培訓(xùn)后工作： 向培訓(xùn)師致謝；做問(wèn)卷調(diào)查；發(fā)結(jié)業(yè)證書； 清理檢查設(shè)備；培訓(xùn)效果評(píng)估。 外部培訓(xùn)的工作要求 外出培訓(xùn)的管理程序和要求： 自己提出申請(qǐng)，培訓(xùn)部門審核，主管領(lǐng)導(dǎo)審批； 簽訂培訓(xùn)合同，明確企業(yè)與培訓(xùn)者的權(quán)利義務(wù)； 對(duì)培訓(xùn)者工作合理安排，不要影響工作。 培訓(xùn)計(jì)劃的控制與完善 收集培訓(xùn)相關(guān)資料； 比較目標(biāo)與現(xiàn)狀之間的差距； 分析原有的培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)計(jì)檢討工具； 對(duì)培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行檢討發(fā)現(xiàn)偏差； 計(jì)劃調(diào)整，糾正偏差； 公布新計(jì)劃，跟進(jìn)實(shí)施。 培訓(xùn)實(shí)施要注意的幾個(gè)問(wèn)題（ p138） 讓受訓(xùn)者變成培訓(xùn)者，教學(xué)互動(dòng)，團(tuán)體學(xué)習(xí)； 培訓(xùn)時(shí)間的開發(fā)和利用； 培訓(xùn)空間的充分利用。 培訓(xùn)及時(shí)性 培訓(xùn)目的 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)教材 培訓(xùn)教師 培訓(xùn)效果信息的類型： 培訓(xùn)時(shí)間 培訓(xùn)場(chǎng)地 受訓(xùn)群體 培訓(xùn)形式 培訓(xùn)組織與管理 培訓(xùn)效果的評(píng)估與培訓(xùn)的監(jiān)控 培訓(xùn)效果的收集渠道： 生產(chǎn)管理和計(jì)劃部門 ——時(shí)機(jī)選擇和培訓(xùn)目的信息 受訓(xùn)人員 ——培訓(xùn)效果信息 管理部門及主管 ——受訓(xùn)效果信息 培訓(xùn)師 ——受訓(xùn)群體信息 培訓(xùn)效果信息的收集方法： 通過(guò)資料收集 通過(guò)觀察收集 通過(guò)訪問(wèn)收集 通過(guò)調(diào)查收集 （學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)調(diào)查表） 培訓(xùn)效果的評(píng)估指標(biāo) 情感成果 ——反應(yīng) 認(rèn)知成果 ——筆試 技能成果 ——觀察 績(jī)效成果 ——考核 投資回報(bào)率 ——計(jì)算比較 培訓(xùn)及其效果的跟蹤監(jiān)控：（ P143） 培訓(xùn)前： 培訓(xùn)前狀況摸底，以利于培訓(xùn)后比較。 培訓(xùn)中： 受訓(xùn)者與培訓(xùn)內(nèi)容的相關(guān)性 受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的認(rèn)知程度（出勤率和教學(xué)合作態(tài)度） 培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)計(jì)劃的一致性 培訓(xùn)進(jìn)度與中間效果考察 培訓(xùn)環(huán)境 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與培訓(xùn)人員 培訓(xùn)后： 包括效果和效率，主要是效果評(píng)估。 效果三方面；效率對(duì)比三方法。 二、培訓(xùn)方法及選擇 直接傳授型（ 3種） 實(shí)踐型（ 4種） 參與型（ 6種） 態(tài)度型（ 2種） 科技時(shí)代的培訓(xùn)新方法（ 2種） 注意每種方法的含義、特 征優(yōu)劣、適用內(nèi)容和對(duì)象、 操作程序。不要混淆。 一、直接傳授型培訓(xùn)法 講授法 專題講座法 研討法 二、實(shí)踐型培訓(xùn)法 工作指導(dǎo)法 工作輪換法 特別任務(wù)法 個(gè)別指導(dǎo)法 三、參與型培訓(xùn)法 自學(xué)法 案例研討法 頭腦風(fēng)暴法 模擬訓(xùn)練法 敏感訓(xùn)練法 管理者訓(xùn)練 四、態(tài)度型培訓(xùn)法 角色扮演法（行為模仿法） 拓展訓(xùn)練法（場(chǎng)地、野外） 五、科技時(shí)代的培訓(xùn)新方法 網(wǎng)上訓(xùn)練（遠(yuǎn)程培訓(xùn)） 虛擬培訓(xùn)（虛擬情景） 六、培訓(xùn)方法的選擇 確定培訓(xùn)活動(dòng)的領(lǐng)域（目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象等） 分析每種培訓(xùn)方法的適用性（注意選擇題） 根據(jù)培訓(xùn)要求優(yōu)選（注意五條選擇依據(jù)） 七、幾種常用培訓(xùn)方法的操作程序 案例分析法 培訓(xùn)前的準(zhǔn)備 分析前的介紹 案例討論 分析總結(jié) 案例編寫 （案例說(shuō)明、正文、思考題） 確定培訓(xùn)目的 收集信息 案例寫作 檢測(cè)修改 定稿 案例分析法的操作程序 事件處理法的操作程序 準(zhǔn)備階段（六項(xiàng)準(zhǔn)備工作） 實(shí)施階段（四步實(shí)施環(huán)節(jié)） 五大實(shí)施要點(diǎn) 頭腦風(fēng)暴法的操作程序 會(huì)議準(zhǔn)備 熱身導(dǎo)入 明確主題 自由暢談 忠實(shí)記錄 解決問(wèn)題 三、培訓(xùn)制度的建立與推行 企業(yè)培訓(xùn)制度的內(nèi)涵與構(gòu)成 企業(yè)培訓(xùn)制度的影響因素和制定原則 企業(yè)培訓(xùn)制度的起草與制定 一、企業(yè)培訓(xùn)制度的內(nèi)涵與構(gòu)成 企業(yè)培訓(xùn)制度的內(nèi)涵： 定義； 兩個(gè)層次；兩個(gè)主體。 崗位培訓(xùn)制度的內(nèi)涵 地位；核心；具體內(nèi)容。 企業(yè)培訓(xùn)制度的構(gòu)成 培訓(xùn)服務(wù)制度 入職培訓(xùn)制度 培訓(xùn)激勵(lì)制度 培訓(xùn)考核評(píng)估制度 培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度 培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)管理制度 培訓(xùn)實(shí)施管理制度 培訓(xùn)檔案管理制度 培訓(xùn)資金管理制度 六大基本制度 三大管理制度 企業(yè)培訓(xùn)制度的構(gòu)成 二、企業(yè)培訓(xùn)制度的影響因素和制定原則 影響因素（ 162） 制定原則和要求： 戰(zhàn)略性 長(zhǎng)期性 適用性 企業(yè)培訓(xùn)制度的基本內(nèi)容和起草要求 企業(yè)培訓(xùn)制度的要求和基本內(nèi)容： 要求： 適應(yīng)性、實(shí)用性、可行性。 基本內(nèi)容： 制定依據(jù) 目的宗旨 實(shí)施辦法 核準(zhǔn)與施行 解釋與修訂權(quán)限 培訓(xùn)服務(wù)制度的內(nèi)容和起草 培訓(xùn)服務(wù)制度實(shí)施培訓(xùn)管理的首要制度 制度內(nèi)容： 培訓(xùn)制度條款（ 3條） 培訓(xùn)服務(wù)條款（ 8條） 入職培訓(xùn)制度的內(nèi)容和起草 制度內(nèi)容 （ 6條） 原則： “ 先培訓(xùn)、后上崗 ” “ 先培訓(xùn)、后任職 ” 培訓(xùn)激勵(lì)制度的內(nèi)容和起草 制度內(nèi)容： （ 4條） 制度解釋： 對(duì)員工的激勵(lì)（目標(biāo)激勵(lì)為先導(dǎo)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)為核心、利益激勵(lì)為后盾）； 對(duì)部門及主管的激勵(lì)； 對(duì)企業(yè)本身的激勵(lì)。 培訓(xùn)考核評(píng)估制度的內(nèi)容和起草 制度內(nèi)容： （ 9條） 制度解釋： 培訓(xùn)評(píng)估是培訓(xùn)發(fā)展的中心環(huán)節(jié) ； 培訓(xùn)評(píng)估是培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度的依據(jù)。 培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度的內(nèi)容和起草 制度內(nèi)容： （ 5條） 制度解釋： 獎(jiǎng)懲制度是保障培訓(xùn)制度順利執(zhí)行的 關(guān)鍵 。 培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)管理制度的內(nèi)容和起草 制度內(nèi)容： 相對(duì)穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系。 簽訂培訓(xùn)合同（雙方各自的權(quán)利和義務(wù)，雙方各自承擔(dān)的培訓(xùn)成本，服務(wù)期限，保密協(xié)議，違約補(bǔ)償?shù)取? 明確“利益獲得原則”。 培訓(xùn)制度的推行與完善 注意解釋 166頁(yè)培訓(xùn)制度推行與完善的流程圖。 注意解釋 166頁(yè)培訓(xùn)制度推行與完善的流程圖。 本章思考練習(xí)題（ 1）： 簡(jiǎn)述培訓(xùn)管理的過(guò)程。 培訓(xùn)需求分析再培訓(xùn)管理中的地位和作用何在？如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析？ 培訓(xùn)需求分析的程序如何進(jìn)行？ 培訓(xùn)需求調(diào)查有哪些主要方法？各種方法的優(yōu)劣和適應(yīng)性何在？培訓(xùn)需求調(diào)查要注意哪些問(wèn)題？ 培訓(xùn)需求分析有那幾種模型？各種模型如何解釋？ 培訓(xùn)規(guī)劃有哪些主要內(nèi)容？ 培訓(xùn)規(guī)劃制定要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟，每一步結(jié)果與方法有哪些？ 年度培訓(xùn)計(jì)劃得知要內(nèi)容和制定程序有哪些？草擬一份年度培訓(xùn)計(jì)劃。 在培訓(xùn)中，怎樣培訓(xùn)與開發(fā)培訓(xùn)師？ 本章思考練習(xí)題（ 2）： 課程培訓(xùn)的管理程序怎樣進(jìn)行？它要注意哪些問(wèn)題？ 1企業(yè)外部培訓(xùn)如何管理？ 1怎樣對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行跟蹤監(jiān)控？ 1培訓(xùn)效果信息的內(nèi)容、收集渠道、收集方法有哪些？ 1如何對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估？ 1培訓(xùn)有哪些方法類別？其選擇的依據(jù)和要求有哪些？ 1直接傳授法有哪幾種具體方法？各種方法的特點(diǎn)優(yōu)劣、適用條件？如何操作？ 1實(shí)踐性培訓(xùn)法有哪幾種具體方法？各種方法的特點(diǎn)優(yōu)劣、適用條件？如何操作？ 1參與性培訓(xùn)法有哪幾種具體方法？各種方法的特點(diǎn)優(yōu)劣、適用條件？如何操作？（特別注意案例分析法、事件處理法的操作程序） 本章思考練習(xí)題（ 3）： 1什么是頭腦風(fēng)暴法？頭腦風(fēng)暴法的操作程序。 態(tài)度型培訓(xùn)法有哪幾種具體方法？各種方法的特點(diǎn)優(yōu)劣、適用條件？如何操作？ 2網(wǎng)上培訓(xùn)和虛擬培訓(xùn)的含義特點(diǎn)、優(yōu)劣與適用條件？ 2企業(yè)應(yīng)制定哪些培訓(xùn)制度？培訓(xùn)制度的基本內(nèi)容有哪些？ 2培訓(xùn)制度的性質(zhì)和制定原則有哪些？ 2六大培訓(xùn)制度的各自主要內(nèi)容有哪些？學(xué)會(huì)草擬各種具體的培訓(xùn)制度。 第四章 績(jī)效管理 （ 10/15） 績(jī)效管理系統(tǒng)及其設(shè)計(jì) 績(jī)效管理系統(tǒng)的運(yùn)行 績(jī)效管理