【正文】 STEP 活動的展開 ????????? 主講講師 汪洪濤 ? 擁有龐大的管理資料庫 ????????? 主講講師 汪洪濤 ? 擁有龐大的管理資料庫 動機 設(shè)備 人 思考方式的變化 品質(zhì)不良 ,故障是 現(xiàn)場的恥辱 活動的變化 維持對改善的積極 態(tài)度和方法 管理的徹底 現(xiàn)場 不同了 第 0 STEP (事前準(zhǔn)備 ) 第 1 STEP 第 2 STEP 第 3 STEP 第 4 STEP 第 5 STEP 第 6 STEP 第 7 STEP 行動 活動的過程是 動機的源泉 . 思考為什么會 發(fā)生強制不良 , 理解為什么現(xiàn) 在要進(jìn)行自主 保修 . 改正不合理 清掃就是檢查 . 檢查就是發(fā)現(xiàn)不合理 . 不合理需要改善 ,清除 提高發(fā)現(xiàn)不合理設(shè) 定改善的方向的能力 . 清除 ,改善就是成果 . 成果的達(dá)成是快樂 . 從小組開始 由下而上 . 自我解決必要 問題 . 開展自主保養(yǎng) 7步驟的思考方式 效果 0不良 ,0故障 的事例 效果 減少不良， 故障 ????????? 主講講師 汪洪濤 ? 擁有龐大的管理資料庫 自主保全的三大法寶 ? TPM小組會議 ? 活用 OPL ? 靈活運用管理看板 ? 其他法寶 ? TPM小組會議的 10項信條 ? TPM小組會議中領(lǐng)導(dǎo)者的 10項重點 TPM小組會議 ????????? 主講講師 汪洪濤 ? 擁有龐大的管理資料庫 TPM小組活動報告書 發(fā)　　行 1990 年 10 月 18 日 （第５回）圈報告書圈　　名 　　圈所屬單位 工具三課－組五班題目　針對第２步驟接受診斷圈領(lǐng)導(dǎo)人 張三 記錄 李四實際作業(yè)會　　議實習(xí)教育參加者 ：王五 、謝川 、高武 、陳安　　　　李四 、張三缺席者 ：無活 動 內(nèi) 容總 時 間 ( 小時 ) (6 人 ( 小時 )NO 項　　　　目 實施內(nèi)容或?qū)Σ?日　期 擔(dān)當(dāng)(1) 檢討初期清掃 （ 日 、 夜班）在休息後 15 分鐘內(nèi)進(jìn)行 。從10/8全員(2) 揭示初期清掃的重點項目 。 10/8 王五１ 第二步驟接受診斷日 ， 設(shè)定於10/22 ， 在這之前 ， 討論今後要如何作呢？(3) 將漏油的處置狀況記於管理板上 。10/20 謝川２ 雖然已經(jīng)安裝了防止飛散的外蓋 ， 但還是會從蓋子的隙縫漏出來 。(1) 測試第 8 段局部化外蓋 。10/20 高武陳安３ 現(xiàn)象的再確認(rèn) (1) 向課長借 VTR 並拍照實況 10/20 李四張三( 課長評語 )繼續(xù)第三步驟 ， 並事先了解（ 課事務(wù)局評語）請再增加會議的次數(shù)（ 組長評語）須進(jìn)行 PDCA事例 ????????? 主講講師 汪洪濤 ? 擁有龐大的管理資料庫 活動管理板的記載項目 1 行動方針的想法 接受課長的方針，并采納股長，組長的想法，以圈現(xiàn)有的組合上，有什么問題？ 2 進(jìn)度表 行動內(nèi)容和進(jìn)度表（誰擔(dān)任什么工作） 3 成果記錄 （指標(biāo)） 設(shè)備效率化指標(biāo) 設(shè)備綜合效率，時間稼動率，性能稼動率的推移， 7大損失（故障，不良，短暫停機。）的推移 結(jié)合自主保養(yǎng)的指標(biāo) 作動油，潤滑油補充量的推移，清掃，給油時間的推移 貼標(biāo)簽的張數(shù)，取下標(biāo)簽的張數(shù) 4 重點課題 以什么為重點？為什么現(xiàn)在非做不可？下一個課題是什么？ 5 檢討點 引起故障，不良時的檢討 原因在哪里？ 遺漏了什么？ 為什么？ 今后，要怎么做？ 6 改善事例 發(fā)現(xiàn)不正常項目實例 發(fā)現(xiàn)了什么不正常點？ 改善實例是什么 有沒有其他工廠的改善實例可供參考？ 7 指出不正常點 指出不正常項目的件數(shù)，復(fù)原和改善的實行計劃 事例 ????????? 主講講師 汪洪濤 ? 擁有龐大的管理資料庫 ○○ 組ＴＰＭ活動板 問題發(fā)現(xiàn)及 復(fù)原解決推移圖 (表格 A6) OPL件數(shù)統(tǒng)計 推移圖 (表格 A6) STEP診斷表 (表格 A8) 成 果 OPL實例 重點教育 (OPL) (表格 A9) 改善實例 改善表 (表格 A10) 活動花絮 人 員 活動照片 … 等 第 1 STEP活動 日程表 (表格 A2) 各 STEP活動 策劃表 (表格 A3) 第 1 STEP活動計劃 實施狀況 不正常點 層別表 (表格 A4) 分析圖 Ex: (自由發(fā)揮 ) 會議記錄 (表格 A5) 自主保全活動 日程表 (表格 A1) 自主保全計劃 第一步驟：初期清掃 ◎ 目的： 1. 2. 3. ◎ 目標(biāo) ？件 ？％ ？ Kg (OPL)？件 ？％ 組 長 組 員 、 、 、 工 程 概 要 對象設(shè)備 Ａ Ｂ Ｃ 照片 現(xiàn)狀問題點 1. 2. 3. ????????? 主講講師 汪洪濤 ? 擁有龐大的管理資料庫 1： OPL的定義 ,目的 ,作用 ,特點 ?定義： 也叫 一點通 ,點滴教育 ,是 一種在工作過程中進(jìn)行培訓(xùn)的教育方式 ， 是一種 用以交流和培訓(xùn)的工具 。 因其培訓(xùn)地點一般是選在 班前會 ， 時間也以不超過 10分鐘左右的規(guī)定被稱為 10分鐘教育 。 其內(nèi)容主要是有關(guān)生產(chǎn)線的問題及改善 ,包括 改進(jìn) 、 問題解決 、 操作維護(hù)技巧 、知識 、 安全等 . ?作用： 能夠令新員工盡快掌握規(guī)范操作流程 ， 老員工能夠更好的提高工作效益 ， 調(diào)動的員工能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境和熟悉操作流程 。 還可以培養(yǎng)出多技能的人才 ， 推動技能四星活動 。 ?特點： 其制作方法是經(jīng)過具有權(quán)威性的專家們總結(jié)經(jīng)驗 ， 并經(jīng)過實施實踐出來的標(biāo)準(zhǔn)格式 。 按照其制作方法要求編輯 。 活用 OPL(單點教育訓(xùn)練） （ One Point Lesson Training) ?目的 :在短時間內(nèi)增加知識和技能 ,這些知識和技能常常是員工隨時可能用到的 ,并能增加員工的責(zé)任感 . ????????? 主講講師 汪洪濤 ? 擁有龐大的管理資料庫 OPL單點教材編輯 11要點 ? 主題 ? 親身實踐過的人來寫 ，如果有困難，可以讓技術(shù)人員來協(xié)助。 ? ，每份教材平均用 3060min左右完成。 ? 每天做一次 單點課程培訓(xùn)，也就是要求每天都有一個人完成一份培訓(xùn)教材。 ? 簡單易懂 ，字體要大。 ? 并計入賬?。娔X）管理。 ? ，圖表，照片， 形象生動 。 ? 。如果急，組長多援助 ? 編寫人 對其他員工 講解 培訓(xùn)。 ? 公開展示 ，便于大家參考。 ? 編輯成冊，統(tǒng)一保管 。 制作一點通 ,制作者可以手寫 ,手畫 ,也可電腦制作 ,要做到圖文并茂 ,盡量用圖形展示 ,文字不能太多 。內(nèi)容格式可自行設(shè)計 ,以簡單明了 ,易學(xué)易懂為原則 . ????????? 主講講師 汪洪濤 ? 擁有龐大的管理資料庫 One Point Lesson的種類 和具體內(nèi)容 TPM OnePoint Lesson 基礎(chǔ)知識 TPM OnePoint Lesson 故障實例 TPM OnePoint Lesson 改善實例 改善后 改善 前 ↑成果 ????????? 主講講師 汪洪濤 ? 擁有龐大的管理資料庫 ONE POINT LESSON單點課程樣本范例 ????????? 主講講師 汪洪濤 ? 擁有龐大的管理資料庫 ? 主題：小油杯的點檢 ? 內(nèi)容：安全 . .生產(chǎn)性 .品質(zhì) .技術(shù) ? 說明：小油杯點檢 ：如果沒有杯蓋， 則粉塵易掉入而引起動作不良 ：如果沒有芯線， 則油很容易一下子就流光 重點說明教育 ONE POINT LESSON 沒有杯蓋 粉塵掉入 沒有棉芯 杯蓋 ????????? 主講講師 汪洪濤 ? 擁有龐大的管理資料庫 ????????? 主講講師 汪洪濤 ? 擁有龐大的管理資料庫 作者 題目 類別 內(nèi)容 描述 審批 確認(rèn) 培訓(xùn) 記錄 教育內(nèi)容 圖解說明 ????????? 主講講師 汪洪濤 ? 擁有龐大的管理資料庫 目視化管理的定義 … 目視管理是一種以公開化和視覺顯示為特征的管理方式，也稱為看得見的管理和一目了然的管理，這種管理方式可以貫穿于各個管理領(lǐng)域中。 ?采用標(biāo)示，標(biāo)識，顏色等為基本手段，大家都能看得見； ?將隱蔽，難以注意的，異常的顯現(xiàn)出來，使大家關(guān)注； ?以公開化，透明化為基本原則，盡可能地將管理者的要求和理念讓大家看得見，借以推動自主管理，自主控制； ?員工也可將自己的建議，成果，感想展示出來，與領(lǐng)導(dǎo)，同事，工友的相互交流。 主要表現(xiàn)為： 據(jù)統(tǒng)計，人的意識的 70％是從“視覺”的感知開始的，目視管理是利用形象直觀、 +色彩適宜的各種視覺感知信息，從而使人、機、料、法的狀態(tài)一目了然，便于組織現(xiàn)場生產(chǎn)活動，達(dá)到提高勞動生產(chǎn)率目的的一種管理手段。 生產(chǎn)現(xiàn)場應(yīng)用目視管理，員工能盡快地熟悉工作，減少異常和問題的發(fā)生，并及時針對問題制定相應(yīng)對策；管理人員一進(jìn)入現(xiàn)場就能看出問題所在，及時下達(dá)指示或做出正確的處置。所以目視管理還是一種通過徹底貫徹“信息共享”進(jìn)行管理的溝通語言。 ????????? 主講講師 汪洪濤 ? 擁有龐大的管理資料庫 目視化管理在 TPM中的作用 TPM 目視化管理 … ? 目視管理依據(jù)人類的生理特性，充分利用信號燈，標(biāo)示牌，符號，顏色等方式發(fā)出視覺信號，鮮明準(zhǔn)確刺激神經(jīng)末梢，快速傳遞信息。 ? 目視管理能將潛在問題和浪費形象直觀地顯現(xiàn)出來。不管你是新人還是其他部門的員工，一看就懂，一看就會明白問題所在。這是它的獨到之處。 ? 目視管理通過對員工的合理化建議展示，優(yōu)秀事跡和先進(jìn)人物表彰，公開討論欄，關(guān)懷溫情專欄，企業(yè)宗旨方向，遠(yuǎn)景規(guī)劃等健康向上的內(nèi)容，使全員形成較強的凝聚力和向心力，建立優(yōu)秀的企業(yè)文化。 – 要做的理由（ why） ,工作內(nèi)容（ what），擔(dān)當(dāng)者 (who)，工作場所(where)，時間限制 (when)，成本把握 (how much)，具體方法 (how)等5W2H內(nèi)容一目了然，能夠促進(jìn)大家協(xié)調(diào)配合，公平競爭。 迅速快捷傳遞信息 形象直觀將潛在問題和浪費顯現(xiàn)出來 促進(jìn)企業(yè)文化的形成和建立 客觀，公正，透明化 目視化管理能夠把現(xiàn)場潛在的大多數(shù)隱患顯現(xiàn)化 ， 變成無論誰一看都明白的事實 。 ????????? 主講講師 汪洪濤 ? 擁有龐大的管理資料庫 注意事項明顯化 正確操作標(biāo)準(zhǔn)化 維護(hù)保養(yǎng)制度化 設(shè)備目視管理“三化” 要正確使用管理看板，設(shè)置“ 設(shè)備保養(yǎng)計劃日歷 ”，以日歷的形式預(yù)先制定好設(shè)備定期檢查，定期加油及大修的日程，并按日歷要求實施，實施完成后做好實施記錄和實施標(biāo)記。日歷內(nèi)容要完整，至少要包括（但不限于）定期檢查設(shè)備的名稱，部位，潤滑油的名稱或性能要求，大修設(shè)備的名