【總結(jié)】......恒成立、能成立、恰成立、任意與存在一、知識歸納:1.恒成立問題①若不等式在區(qū)間上恒成立,則等價于在區(qū)間上②若不等式在區(qū)間上恒成立,則等價于在區(qū)間上2.能成立問題
2025-04-04 04:20
【總結(jié)】牛頓運動定律專題:瞬時性問題學(xué)習(xí)目標:1、知道輕繩、輕桿、輕彈簧模型的特點2、回用牛頓運動定律處理在這些模型作用下的物體的運動情況學(xué)習(xí)內(nèi)容:1.輕繩(1)輕繩模型的特點①輕繩各處受力相等,且拉力方向沿著繩子;②輕繩不能伸長;③輕繩的彈力會發(fā)生突變。2.輕桿①輕桿各處受力相等,其力的方向不一定沿著桿的方向;②輕桿不能伸長或壓縮;③輕桿受到
2025-03-25 05:50
【總結(jié)】數(shù)列存在性問題的分析與解答教案.問題呈現(xiàn)題目:已知正項數(shù)列的前項和為,且.()求的值及數(shù)列的通項公式;()是否存在非零整數(shù),使不等式對一切都成立?若存在,求出的值;若不存在,說明理由..分析與解答分析:第()問根據(jù)數(shù)列通項很容易求出;關(guān)鍵是第()問中根據(jù)第()問的結(jié)論,可得,則可考慮分離參數(shù),,需要考慮為奇數(shù)和偶數(shù)進行分類討論.解()由.當(dāng)時,,解得或(舍去
2025-04-17 00:36
【總結(jié)】第九章 圓錐曲線中的存在性問題解析幾何圓錐曲線中的存在性問題一、基礎(chǔ)知識1、在處理圓錐曲線中的存在性問題時,通常先假定所求的要素(點,線,圖形或是參數(shù))存在,并用代數(shù)形式進行表示。再結(jié)合題目條件進行分析,若能求出相應(yīng)的要素,則假設(shè)成立;否則即判定不存在2、存在性問題常見要素的代數(shù)形式:
2025-03-25 00:03
【總結(jié)】第一篇:當(dāng)前師德存在的問題與對策專題 2006年湖里區(qū)中小學(xué)師德建設(shè)論文 淺談當(dāng)前師德存在的問題與策略 廈門市縣后小學(xué)吳彩戀 內(nèi)容提要: 教師作為人類靈魂的工程師,是學(xué)生增長知識和思想進步的...
2024-11-04 22:54
【總結(jié)】資深教育SeniorEducation與夢想一起飛翔,您最值得信賴的個性化品牌輔導(dǎo)機構(gòu)課時教案授課題目專題一等腰三角形的存在性問題解題策略
2025-03-24 05:52
【總結(jié)】1二次函數(shù)的存在性問題(相似三角形)1、已知拋物線的頂點為A(2,1),且經(jīng)過原點O,與x軸的另一交點為B。(1)求拋物線的解析式;(2)若點C在拋物線的對稱軸上,點D在拋物線上,且以O(shè)、C、D、B四點為頂點的四邊形為平行四邊形,求D點的坐標;(3)連接OA、AB,如圖②,在x軸下方的拋物線上是否存在點P,使得△OBP與△
2025-08-04 23:56
【總結(jié)】專題——求參數(shù)取值范圍一般方法概念與用法恒成立問題是數(shù)學(xué)中常見問題,也是歷年高考的一個熱點。題型特點大多以已知一個變量的取值范圍,求另一個變量的取值范圍的形式出現(xiàn)。這樣的題型會出現(xiàn)于代數(shù)中的不等式里也會出現(xiàn)在幾何里。就常考題型的一般題型以及解題方法,我在這里做了個小結(jié)。題型以及解題方法一,分離參數(shù)在給出的不等式中,如果能通過恒等變形分離出參數(shù),即:若恒成立,只須求出,
2025-03-24 23:27
【總結(jié)】一次函數(shù)與四邊形綜合專題 1.如圖,將一個正方形紙片OABC放置在平面直角坐標系中,其中A(1,0),C(0,1),P為AB邊上一個動點,折疊該紙片,使O點與P點重合,折痕l與OP交于點M,與對角線AC交于Q點(Ⅰ)若點P的坐標為(1,),求點M的坐標;(Ⅱ)若點P的坐標為(1,t)①求點M的坐標(用含t的式子表示)(直接寫出答案)②求點Q的坐標(用含t的式子表示)
2025-03-24 05:35
【總結(jié)】......恒成立、能成立問題專題一、基礎(chǔ)理論回顧1、恒成立問題的轉(zhuǎn)化:恒成立;2、能成立問題的轉(zhuǎn)化:能成立;3、恰成立問題的轉(zhuǎn)化:在M上恰成立的解集為M另一轉(zhuǎn)化方法:若在D上恰成立,等價于在D上的最小值,若
2025-06-18 22:01
【總結(jié)】精品資源不等式恒成立問題一、知識梳理:不等式與函數(shù)、數(shù)列有關(guān)恒成立的綜合運用二、訓(xùn)練反饋:1.若關(guān)于x的不等式在R上恒成立,則a的最大值是()A.0B.0C.-1D.22.不等式恒成立,則的取值范圍是。3.不等式對于滿足的一切實
2025-03-24 05:47
【總結(jié)】987654321-1-2-3-4-5-6-7-8-14-12-10-8-6-4-22468101214987654321-1-2-3-4-5-6-7-8-14-12-10-8-6-4-2246810121
2025-01-09 19:58
【總結(jié)】不等式恒成立、能成立、恰成立問題分析一、不等式恒成立問題問題引入:已知不等式對恒成立,其中,求實數(shù)的取值范圍。分析:思路(1)通過化歸最值,直接求函數(shù)的最小值解決,即。思路(2)通過分離變量,轉(zhuǎn)化到解決,即。思路(3)通過數(shù)形結(jié)合,化歸到作圖解決,即圖像在的上方。小結(jié):不等式恒成立問題的處理方法1、轉(zhuǎn)換求函數(shù)的最值:(1)若不等式在區(qū)間D上恒成立,則等價于
【總結(jié)】........已知,拋物線交軸于點A、B,交軸于點C.1、線段最值①線段和最小點P是拋物線對稱軸上一動點,當(dāng)點P坐標為多少時,PA+PC值最小.②線段差最大點Q是拋物線對稱軸上一動點,當(dāng)點Q坐標為多少時,|QA-QC|值最大
2025-03-24 06:25
【總結(jié)】........我區(qū)中、小學(xué)教師教學(xué)中存在的一些共性問題我區(qū)教研室和進修學(xué)校在三、四月份開展的“摸底聽課”活動中,發(fā)現(xiàn)部分教師在教學(xué)中多多少少存在一些不盡人意之處?,F(xiàn)將一些共性問題歸納整理,以便教研員針對這些問題,積極研究對策,探討解決問題的有效途徑。存在問題如
2025-03-25 02:46