運營管理第五章ppt課件-資料下載頁
2025-01-10 03:54本頁面
【正文】 可候選的方案 ， 或發(fā)生該分支上的事件時 ， 可能帶來的經(jīng)營結(jié)果 。 經(jīng)營結(jié)果可用利潤或成本表示， 也可以用其它主要影響決策的因素來表示 （ 例如 ， 人數(shù)的節(jié)省 、距離等 ） 。 生產(chǎn)能力決策的輔助工具 —— 決策樹 39 生產(chǎn)能力決策的輔助工具 —— 決策樹 決策樹模型的運算求解過程應(yīng)從右向左進行 ， 具體步驟如下 。 （ 1） 事件節(jié)點的經(jīng)營結(jié)果期望值等于每一事件的經(jīng)營結(jié)果乘以其概率再求和 。 即 事件節(jié)點的經(jīng)營結(jié)果期望值＝ ∑ 事件經(jīng)營結(jié)果 事件概率 （ 2） 在決策節(jié)點 ， 選擇經(jīng)營結(jié)果最好的方案為被選方案 。 如果一個決策點 （ 如圖 54中的決策點 2） 向左通向一個事件節(jié)點 ， 則該決策點選擇的最好經(jīng)營結(jié)果作為該事件的經(jīng)營結(jié)果 。 （ 3） 未被選中的事件應(yīng)劃去 。 決策點所得到的經(jīng)營結(jié)果最后只與一條分支相聯(lián) 。 （ 4） 重復(fù)上述步驟 ， 直至到達最后邊的決策點 。 最后未被去除的分支就表示最好的選擇方案 。 40 規(guī)模經(jīng)濟與規(guī)模不經(jīng)濟 規(guī)模經(jīng)濟的基本含義是指 ， 在一定的條件下 ， 企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模越大 ， 生產(chǎn)產(chǎn)品的平均成本會越低 。 Q C Q1 Q2 生產(chǎn)能力規(guī)劃的相關(guān)理論 41 生產(chǎn)能力調(diào)整的策略 ?長期策略 ?生產(chǎn)規(guī)模的改變 ?大型成套設(shè)備的引進 ?技術(shù)改造 ? 中期策略 ?新工裝 ?改變庫存水平 ?外包 ?新聘或解聘員工 ? 短期策略 ?加班或減時 ?雇用臨時工 ?降低廢品 42 企業(yè)生產(chǎn)能力要根據(jù)市場需求的變化不斷地進行調(diào)整 ， 在決策調(diào)整 、 擴大生產(chǎn)能力的時機時 ， 應(yīng)考慮兩類成本：生產(chǎn)能力擴大過于頻繁造成的投入成本 ， 以及生產(chǎn)能力升級滯后造成的機會成本 。 解決這個問題有兩種屬于兩個極端的策略 ， 積極策略和消極策略 。 積極策略中的能力擴大時間超前于需求 ， 每次擴大的規(guī)模較大， 但兩次擴大之間的時間間隔較長 。 能力閑置部分 能力 時間 （ a） 積極策略 生產(chǎn)能力調(diào)整的策略 43 而在消極策略中，能力的擴大時間滯后于需求，每次擴大的規(guī)模較小，但擴大次數(shù)較多，即兩次擴大之間的時間間隔較短。 能力短缺部分 預(yù)測需求 時間 （ b） 消極策略 能力 44 ? 也可以選擇位于二者之間的中間策略 預(yù)測需求 能力閑置部分 能力 時間 能力短缺部分 （ c） 中間策略 45 學(xué)習(xí)曲線 ? 學(xué)習(xí)曲線的含義 所謂學(xué)習(xí)效應(yīng)，是指當(dāng)一個人或一個組織重復(fù)地完成某一項產(chǎn)品生產(chǎn)（任務(wù)）時，完成單位產(chǎn)品所需的時間，會隨著產(chǎn)品生產(chǎn)數(shù)量的增加而逐漸減少，然后才趨于穩(wěn)定。根據(jù)統(tǒng)計分析，其單位產(chǎn)品的消耗時間和累計產(chǎn)量之間呈現(xiàn)指數(shù)關(guān)系，如圖所示。 產(chǎn)品數(shù)量 標(biāo)準(zhǔn)階段 學(xué)習(xí)階段 單位產(chǎn)品 勞動時間 46 學(xué)習(xí)曲線的建立基于以下一些基本假設(shè)： （ 1） 生產(chǎn)某種產(chǎn)品或完成某項作業(yè)的直接工時 ， 是隨生產(chǎn)的重復(fù)進行而減少的； （ 2） 上述時間的減少 ， 按一定的遞減率 ， 隨累計產(chǎn)量的增加 ， 呈指數(shù)函數(shù)關(guān)系 ， 這個遞減率即為學(xué)習(xí)率； （ 3） 學(xué)習(xí)率是根據(jù)產(chǎn)品和加工條件確定的 ， 即各產(chǎn)品有特定的學(xué)習(xí)率 。 所以學(xué)習(xí)曲線可以表示為指數(shù)涵數(shù)如下： y＝ a 其中 : y:第 x臺產(chǎn)品所消耗的工時 a:第一臺產(chǎn)品所消耗的工時 c:學(xué)習(xí)率 n:產(chǎn)量的倍增次數(shù) 學(xué)習(xí)曲線的建立及應(yīng)用 47 設(shè) :x為累計產(chǎn)量 ， 在 x增加 n倍時 ， 有 : 2n＝ x ∴nLg 2＝ Lgx 對 (51)式兩邊取對數(shù)有 : Lgy＝ Lga＋ nLgc 設(shè) :m＝ LgC／ Lg2， 所以 ， Lgc＝ mLog2 又：因為 Log2＝ Logx／ n， 則： Logy＝ Loga＋ nmLog2 ＝ Loga＋ mLogx 兩邊取指數(shù)得： y＝ axm 其中： m:學(xué)習(xí)率系數(shù) ， m＝ Logc／ Log2 常數(shù) y＝ axm是實際應(yīng)用中常用的學(xué)習(xí)曲線形式 ， 在給定學(xué)習(xí)率的條件下 ， 可以推算出產(chǎn)量增加到任一水平時的時間消耗數(shù)據(jù) 。 學(xué)習(xí)曲線的建立及應(yīng)用 48 如果數(shù)據(jù)齊備且合理，那么學(xué)習(xí)率也可以利用 y＝ axm的模型來求解，其必要條件是要知道第 1件和第 n件產(chǎn)品的生產(chǎn)時間。 如果沒有上述數(shù)據(jù)，即在某種產(chǎn)品未開始生產(chǎn)之前就想估計學(xué)習(xí)率，這種估計通常帶有較強的主觀性。在這種情況下有兩種估計方法，一是根據(jù)本企業(yè)過去生產(chǎn)過的類似產(chǎn)品進行估計。如果工藝等比較類似，就認為具有相同的學(xué)習(xí)率。二是把它看作與該企業(yè)平均學(xué)習(xí)率相同。無論采用哪種方法，在實際生產(chǎn)開始、積累了一定數(shù)據(jù)后，都需要對最初的估計加以修正。 學(xué)習(xí)率的確定 49
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1