管理與管理學(xué)ppt課件(2)-資料下載頁
2025-01-10 03:44本頁面
【正文】 大學(xué) 12 A+ 華中科技大學(xué) 3 A++ 浙江大學(xué) 13 A+ 天津大學(xué) 4 A++ 北京大學(xué) 14 A+ 廈門大學(xué) 5 A++ 上海交通大學(xué) 15 A 重慶大學(xué) 6 A++ 中國人民大學(xué) 16 A 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 7 A++ 武漢大學(xué) 17 A 四川大學(xué) 8 A++ 中山大學(xué) 18 A 上海財經(jīng)大學(xué) 9 A+ 復(fù)旦大學(xué) 19 A 東南大學(xué) 10 A+ 南開大學(xué) 20 A 北京師范大學(xué) 管理學(xué)原理 上海海洋大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 20222022 管理學(xué)的特征 ? 管理學(xué)是一門不精確的科學(xué) – 影響管理的因素太多，不能考慮所有的變量； – 研究的主體是人，不僅是一個人，而且是一群人； – 雖然不象自然科學(xué)那么精確，但經(jīng)過近百年的探索、總結(jié)，管理已形成了反映管理過程客觀規(guī)律的理論體系。 ? 管理學(xué)是一門綜合性科學(xué) ? 管理學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué) ? 管理學(xué)是一門發(fā)展中的科學(xué) 管理學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù) 管理學(xué)原理 上海海洋大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 20222022 理科 新興學(xué)科 文科 工科 醫(yī)科 不精確的學(xué)科 綜合性學(xué)科 實踐性學(xué)科 發(fā)展中的學(xué)科 管理學(xué)是一門與眾不同的技術(shù)學(xué)科 … 資源 環(huán)境 目標(biāo) 人 管理學(xué)科 管理學(xué)原理 上海海洋大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 20222022 管理學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù) ? 經(jīng)過幾十年探索、總結(jié)，管理已形成了反映管理過程客觀規(guī)律的理論體系，據(jù)此可以解釋管理工作中過去的和現(xiàn)有的變化，并預(yù)測未來的變化。 ? 由于管理工作的對象包括組織中的人，同時管理問題和管理環(huán)境千變?nèi)f化，管理學(xué)所能提供的專業(yè)手段和方法極其有限，其實踐和管理知識的運用，需要有豐富的根據(jù)實際情況行事的技藝。 ? 懂得管理學(xué)基本知識并不意味著你在實踐中能正確地運用它。 管理學(xué)原理 上海海洋大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 20222022 管理的基本思維方法 ? 面對一個管理問題，應(yīng)該如何思考回答？ ? 解決一個管理問題，應(yīng)該解決到何種程度？ ? 具體解決一個管理問題時，應(yīng)該從何著手？ 管理學(xué)原理 上海海洋大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 20222022 啟 示 管理的實質(zhì) 管理是科學(xué)又是藝術(shù) ? 運用管理學(xué)理論，可以使我們對具體問題進(jìn)行具體分析，并進(jìn)而得出科學(xué)結(jié)論。 ? 價值觀的不同、管理環(huán)境和對象的復(fù)雜性，又使得我們在對具體問題進(jìn)行處理時仍然需要視情判斷。 人們?yōu)榱擞行У貙崿F(xiàn)目標(biāo)而采用的一種手段 管理不是目的 管理是手段 不能為了管理而管理 管理效果取決于管理者水平 管理學(xué)原理 上海海洋大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 20222022 本講總結(jié) ? 管理的有效性通過效率和效益來衡量，有效的管理既要講究效率，又要講究效益。其中效益是第一位的。 ? 管理是一個由計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能所組成的一個系統(tǒng)過程，抓管理應(yīng)該從瓶頸環(huán)節(jié)著手，以系統(tǒng)的角度出發(fā)構(gòu)建平臺，才能取得好效果。 ? 管理是一門綜合性很強(qiáng)的技術(shù)科學(xué)，既具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性，需要我們確立具體問題具體分析、目標(biāo)導(dǎo)向綜合協(xié)調(diào)、責(zé)任在我從我做起的基本思維方式。 管理學(xué)原理 上海海洋大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 20222022 課后討論：誰應(yīng)該對此負(fù)責(zé)？ ? 四月初，為了弘揚“五四”精神，學(xué)校黨委要求校團(tuán)委、校學(xué)生會在全校范圍內(nèi)開展一次“五四”知識競賽。這項任務(wù)最終落實到了學(xué)生會學(xué)習(xí)部。 ? 學(xué)生會學(xué)習(xí)部部長小林接受任務(wù)以后，在校學(xué)工部鄭老師的直接指導(dǎo)下，布置學(xué)習(xí)部的一幫干事分工負(fù)責(zé)，在校園內(nèi)掀起了“五四”知識競賽熱潮，并在 5月 4日之前完成了初賽和復(fù)賽，選拔出了 6支來自不同學(xué)院的參賽隊伍進(jìn)入了決賽。 ? 5月 4日，隆重的“五四”知識競賽決賽在學(xué)生活動中心如期舉行，學(xué)校常務(wù)副書記、分管學(xué)生工作的副書記、副校長以及相關(guān)部處領(lǐng)導(dǎo)都出席了本次比賽，觀眾席也座無虛席，活動進(jìn)入了高潮。但令人遺憾的是，接下來的事情使本次活動的效果大打折扣：先是主持人由于過于緊張而狀況百出；然后是在比賽過程中，由于工作人員的失誤，投影放映亂序；最糟糕的是投影儀的燈泡又突然壞了，使比賽一度中止； …… 比賽尚未至中場，原本座無虛席的觀眾席上已有不少人離開。 ? 比賽結(jié)束，校黨委分管學(xué)生工作的副書記下達(dá)指令，要求學(xué)工部就此次事件追究責(zé)任，深刻檢討。 管理學(xué)原理 上海海洋大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 20222022 ? 第二天，在學(xué)生會辦公室，學(xué)習(xí)部一干人在這里召開了總結(jié)會議。 ? 經(jīng)過一個多小時的討論，大家都覺得這一次活動確實沒有搞好，應(yīng)該檢討。但從具體分析看，也不能直接責(zé)怪誰。 ? 可是怎么跟學(xué)工部交代呢？小林覺得很難辦。 ? 問題：在此事件中，誰應(yīng)該對活動沒有取得預(yù)期效果負(fù)責(zé)？為什么？ 誰應(yīng)該對此負(fù)責(zé) 那是領(lǐng)導(dǎo)定的 ， 我也沒辦法 我是好心幫忙 ， 誰知道會那樣 那是意外 ，我怎知道燈泡會壞 管理學(xué)原理 上海海洋大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 20222022 Q amp。 A
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