如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)-資料下載頁
2025-01-09 16:50本頁面
【正文】 意力轉(zhuǎn)移到所要研究的問題上來，對(duì)于他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和研 究問題，顯得尤為重要。比如生活中的一些客觀現(xiàn)象也許就是學(xué)生科學(xué)研究的起點(diǎn)，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的源泉，教學(xué)中要善于讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。如教學(xué)《土壤里有什么》，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)對(duì)土壤有了一定的了解，他們帶著對(duì)土壤不同的經(jīng)驗(yàn)來到課堂，有的學(xué)生在家種植過植物，有的學(xué)生知道螞蟻和蚯蚓生活在土壤里，還有的可能對(duì)土壤的外部特征有一些了解。上課時(shí)組織學(xué)生討論：關(guān)于土壤的知識(shí)你知道哪些？你想研究土壤的哪些問題？這時(shí)學(xué)生會(huì)提出很多問題，比如：土壤里有什么？土壤為什么能長植物？蚯蚓喜歡什么樣的土壤？土壤里有 哪些肥料？土壤中顆粒大小、顏色等問題。在提問中學(xué)生意識(shí)到本節(jié)課所要研究的問題，自然對(duì)土壤產(chǎn)生了興趣，從而熱愛土壤、自主觀察、研究土壤里有什么。 我們的學(xué)生因求知而上學(xué)，無論他們提出的問題多么淺薄或者荒謬，都是正?，F(xiàn)象。我們應(yīng)善待孩子的提問，保護(hù)他們的問題意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)提問、善于提問。在課堂教學(xué)中，允許學(xué)生自由提問，允許學(xué)生提出幼稚可笑的問題。當(dāng)一個(gè)人在心理上感到安全時(shí)，他就不會(huì)害怕表現(xiàn)和發(fā)展他的發(fā)散性思維，心靈的自由，才會(huì)有心理的自由。因此要克服學(xué)生的心理障礙，教師必須具有民主精神，教師與學(xué)生之間達(dá)到一 種民主、平等、和諧的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題和解決問題。 第四，安排足夠的研究時(shí)間，讓學(xué)生充分的發(fā)現(xiàn)問題和研究問題。學(xué)生在材料研究中發(fā)現(xiàn)問題，在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中會(huì)提出問題，在思考中推測問題，在交流、討論中爭論問題，在設(shè)計(jì)方案中研究問題，在 6 實(shí)踐活動(dòng)中解決問題。這一切都需要時(shí)間，足夠的觀察、分析、研究、論證的時(shí)間。如果教師急于求成，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就得不到發(fā)展，研究問題就留于形式，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，成了名存實(shí)亡的一句空話。 總之，課堂一切活動(dòng)源自問題，學(xué)生是否具有問題意識(shí)，直接影響到教學(xué)活動(dòng)的正常開展。 21 世紀(jì)是 科技激烈競爭的世紀(jì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)。面對(duì)知識(shí)陳舊周期日益加快、新問題層出不窮的新世紀(jì)，我們的教育者要革新個(gè)人的思想方式與習(xí)慣，大力強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)，使學(xué)生有效地形成提出問題、解決問題的意識(shí)、習(xí)慣和能力，創(chuàng)造性地應(yīng)答沒有遇到過的挑戰(zhàn)。我們完全有理由相信，只要我們轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，學(xué)生的問題意識(shí)會(huì)不斷得到培養(yǎng)和提高。
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