[中考政史地]地理教學(xué)中學(xué)生的問題意識(shí)的培養(yǎng)-資料下載頁
2025-01-07 21:24本頁面
【正文】 的作用，從而達(dá)到養(yǎng)成學(xué)生良好思維品質(zhì)的目的。為此教師應(yīng)把教材、學(xué)生、學(xué)習(xí)環(huán) 境 緊密結(jié)合起來，摒棄照本宣科或標(biāo)準(zhǔn)答案代言人的身份，創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，以平等、開放、真誠的態(tài)度與學(xué)生共同探討、交流，消除學(xué)生在提問中的恐懼 感、壓抑感和焦慮感，為學(xué)生活躍的思維活動(dòng)搭建一個(gè)合適的發(fā)展平臺(tái)，使學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中張揚(yáng)個(gè)性，顯露靈性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)， 使各種有獨(dú)立見解的好問題應(yīng)運(yùn)而生。例如學(xué)習(xí)“城市化”，我國一些大城市中心區(qū)人口向郊區(qū)移動(dòng)，此現(xiàn)象能稱為逆城市化嗎？逆城市化現(xiàn)象是城市化的衰退嗎？ 衛(wèi)星城、新區(qū)的建立與逆城市化現(xiàn)象有何關(guān)系？ 同時(shí)教師對(duì)學(xué)生大膽的發(fā)問甚 至一些看似“搗亂”，“鉆牛角尖”的問題亦應(yīng)巧妙應(yīng)答，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，充分肯定學(xué)生提問的積極性和熱情，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。 有人曾稱教師為掌握金鑰匙的人，那么可以說學(xué)生的問題意識(shí)是打開學(xué)生心靈之窗、智慧之門的金鑰匙，這種良好的意識(shí)還將有助于每個(gè)人的終身學(xué)習(xí)。
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