[中學(xué)教育]中職政治課教學(xué)與學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)-資料下載頁(yè)
2025-01-18 03:47本頁(yè)面
【正文】 采用問(wèn)題教學(xué)法強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生“常問(wèn)” 問(wèn)題教學(xué)法是教師遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生善于和敢于發(fā)問(wèn)，既圍繞教材而又不拘泥于教材，結(jié)合學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上模糊的甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)師生雙方的共同活動(dòng)，達(dá)到掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高覺(jué)悟的目的。 我在近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，較多地采用問(wèn)題教學(xué)法。經(jīng)常使用“還有呢？”“想想看？”“你的看法呢？”“你有什么疑問(wèn)？”等啟示語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生思考。在課堂中盡量縮短教師講解的時(shí)間，多給學(xué)生獨(dú)立的“思考空間”，幫助并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。作為中等職業(yè)學(xué)校的政治課教師在平時(shí)的教學(xué)中要考慮學(xué)生的接受能力和思維的速度，降低教學(xué)內(nèi)容的難度，放慢講課的速度，盡可能讓學(xué)生擁有更多自主掌握的時(shí)間來(lái)質(zhì)疑、探討。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程始終處于問(wèn)題情境中，學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)始終圍繞問(wèn)題開(kāi)展。讓學(xué)生學(xué)會(huì)批判、學(xué)會(huì)思考、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題的習(xí)慣。 當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，有了心理的安全與自由和對(duì)知識(shí)的向往，問(wèn)題意識(shí)就能得到加強(qiáng)。他們就學(xué)會(huì)了自己提問(wèn)并自己回答問(wèn)題，外部控制就轉(zhuǎn)化成了自我行為。 四、結(jié)語(yǔ) 培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)是造就創(chuàng)新人才的關(guān)鍵之一，是現(xiàn)代教育改革中必須高度重視的一個(gè)課題，在教育教學(xué)改革中，我們要不斷加強(qiáng)這方面的探索和研究，這樣也有利于我們的思想政治課早日走出低效的困境。 參考文獻(xiàn)： [1][M].北京:人民教育出版社,2003 [2]濮存德,培養(yǎng)“論證和探討問(wèn)題”的能力[J].中學(xué)政治教學(xué)參考(西安), [3]車玲仙,[J].思想政治課教學(xué)(京),
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