回歸語文本體,突出語文課程核心-資料下載頁
2025-01-09 12:57本頁面
【正文】 關(guān)于有感情地朗讀問題 —— 要讓學(xué)生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)。? ⑸ 特別重視語文實(shí)踐活動，著眼提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語文綜合應(yīng)用能力 —— 要改變機(jī)械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)語文；要增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。? 語文是一門基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，對于義務(wù)教育階段的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)語文，是為了應(yīng)用，不是為了研究；是為了掌握在學(xué)習(xí)、工作、生活中有用的工具，為終生發(fā)展奠基，不是著眼于培養(yǎng)未來的文字學(xué)家、語言學(xué)家和作家。? 新課標(biāo)修訂稿中反復(fù)提到 “語言文字的運(yùn)用 ”，這是因?yàn)檎n改實(shí)驗(yàn)過程中對語文綜合實(shí)踐活動普遍認(rèn)識不足，重視不夠，活動開展得較少，制約了學(xué)生語文綜合能力的提高。這次反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望引起足夠重視。? 另外， “語言文字運(yùn)用 ”也是一個很寬泛的概念，包括了對語言材料的感知、理解、積累以及運(yùn)用語言進(jìn)行思維和表達(dá)的全過程。 “語言文字的運(yùn)用 ”就好像語文課程的“火車頭 ”，引領(lǐng)著語文教學(xué)一路前行。? ⑸ 在落實(shí) “ 雙基 ” 的前提下，重視學(xué)生語文基本活動經(jīng)驗(yàn)的積累。學(xué)生語文基本活動經(jīng)驗(yàn)是在參與語文實(shí)踐活動中積累起來的。如果把語文基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)看做是顯性的話，那么語文基本活動經(jīng)驗(yàn)的積累就具有隱性的特征。? 基礎(chǔ)知識一般是指語文課程中所涉及的基本概念、基本性 質(zhì)、基本定義、基本法則等。對基礎(chǔ)知識的教學(xué)重在理解和掌握，而不是死記硬背多少概念和定義。? 基本技能是指在掌握語文基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，通過有效地練習(xí)而形成的實(shí)際辦事情的技巧或能力。? 對基本技能的要求一般是：正確、熟練、得體、靈活。在平時的教學(xué)和測驗(yàn)中，往往把做題速度看得太重，由此出現(xiàn)了大量訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響了小學(xué)生身心健康。為此，新課標(biāo)修訂稿指出： —— 在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語文基礎(chǔ)知識，但不能脫離語文運(yùn)用的實(shí)際去進(jìn)行系統(tǒng)的講授和操練，更不應(yīng)要求學(xué)生死記硬背概念、定義。? 語文基本活動經(jīng)驗(yàn)雖是隱形的，但在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)過程中卻起著重要的作用。? 實(shí)踐證明，學(xué)生的語文基本活動經(jīng)驗(yàn)越豐富，他的語言感受能力、理解能力、思維能力、表達(dá)能力就越強(qiáng)。那么，如何豐富學(xué)生的語文基本活動經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?⑴ 語文基本活動經(jīng)驗(yàn)的積累要和過程性目標(biāo)聯(lián)系起來。課標(biāo)修訂稿中的目標(biāo)總體上可分為終結(jié)性目標(biāo)和過程性目標(biāo)。終結(jié)性目標(biāo)較多指向基礎(chǔ)知識和基本技能，過程性目標(biāo)更多指向?qū)W習(xí)興趣、情感態(tài)度和基本活動經(jīng)驗(yàn)。? 學(xué)生的語文基本活動經(jīng)驗(yàn)主要靠在平時的聽說讀寫和語文綜合性學(xué)習(xí)中積累，學(xué)生在經(jīng)歷相關(guān)的語文活動中，享受到了探究知識的樂趣，掌握了獲取知識的方法，提高了語文綜合應(yīng)用能力，也鍛煉了組織管理和合作共事的能力。 ⑵ 語文基本活動經(jīng)驗(yàn)的積累依靠豐富多彩的語文活動來支撐。 ⑶ 語文基本活動經(jīng)驗(yàn)的積累是一個長期的過程，不能指望幾次活動就能完成。 “ 評價建議 ” 部分? ⑴ 評價的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。 ⑵ 充分發(fā)揮評價的多種功能。 ⑶ 恰當(dāng)運(yùn)用多種評價方法。 ⑷注重評價主體的多元互動。 ⑸ 突出評價的整體性和綜合性。結(jié)束語? 語文課標(biāo)修訂稿中對 “教材編寫建議 ”、 “課程資源開發(fā)與利用建議 ”以及 “附錄 ”部分修改不大，無需贅述。? 課標(biāo)修訂稿解讀到此結(jié)束? 謝謝大家！
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